《教育从爱开始》摘抄及感悟

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《教育从爱开始》摘抄及感悟《教育从爱开头》摘抄及感悟

在日常的学习、工作、生活中，我们难免会萌生一些新的感悟，这个时候，我们就可以把这些感悟，想法都记录下来。你知道写感悟，需要留意哪些问题吗？下面是我为大家的《教育从爱开头》摘抄及感悟，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。

《教育从爱开头》摘抄及感悟1

读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力气。正如老一辈教育家夏沔尊先生说的：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

李镇西老师对同学的爱，是建立在真正民主基础之上的爱，不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。他对同学的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！

作为一名幼儿老师，爱同学首先就要了解自己的同学，了解他们的爱好与才能，了解他们的共性特点，了解他们的精神世界；爱同学其次要真正理解同学，要设身处地的为同学着想，学会“心理换位”，也就是站在同学的立场上考虑问题；爱同学还要学会宽容同学，对于他们的缺点、错误，要急躁的帮忙，严格的批判，热心的开导，不能使用“心灵的鞭子”；爱同学必需真心信任他们，信任是力气，能让同学英勇地向困难挑战，使同学切身体验到老师对他的器重与宠爱。书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念，那就是：“时刻保持对同学的爱；始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的`教育理念。”李老师让我对爱同学的“爱”有了全新而深刻的理解：爱，不但是观赏优秀的同学，而是“怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个同学”。爱，不应是对同学的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对同学的宽容”；爱，也不应是对同学的纵容，而是“必定包含着对同学的严格要求，乃至必要的合理的惩处”；爱，不只是关怀同学的学习、生活、身体，而是要“擅长走进同学的情感世界”“理解同学的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”；爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对同学的成长以至将来一生的负责”；爱，不是用一颗成年人的心去包涵一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。

只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。老师爱同学并不难，难的是把这份爱始终在我们生命中连续，友爱的老师们让我们向她们学习，一起做一名真正爱同学的老师吧。

《教育从爱开头》摘抄及感悟2

前段时间，读了《教育从爱开头》这本书，它对于当代的中学校老师很有教育意义。细细品尝书中的内容，感动之余更多的是感慨。联想到生活实际，思索着自己的日常教育教学工作，认为有很多值得借鉴学习的地方，有了进展自我的小目标。书中一个个真实教育的小故事，娓娓道来，情真意切，令人深思，值得我们去学习体会。

假如一名老师既喜爱事业又喜爱自己的同学，那便是一位合格优秀的人民老师。苏霍姆林斯基说：“一个好的老师意味着什么？首先，就意味着他是这样的人，他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。信任每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关怀孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾是个孩子。”孩子是我们播撒爱的地方，作为一名语文老师，我始终信奉着，亲其师，信其道。爱这个字，说起来简单但真正做起来难。我认为老师应当主动和孩子沟通，真正走进孩子们的内心世界，了解他们的一些特点，一些想法和优点。课上是传道受业解惑者，课下是陪伴关爱守护者。但凡有更多的孩子喜爱自己，他们就会更喜爱上这门课程，有意识的增加自己的学习责任心，情愿学好情愿上进，这岂不是一举两得？我们班有偏科的孩子，当我发觉后我会主动和同学谈心，课下多多关注他，有时候问问学习上的状况，有时候问问生活上的小事儿。久而久之，同学感觉我们之间的距离近了，有什么问题敢和老师说了，从害怕变成自然，每份关怀都可以赐予孩子无穷的力气，他们化力气为动力，当他们回馈给老师一次满足的作业，一次乐观的回答，都是一种进步。每当看到这里，心里也是暖暖的，孩子们仔细学习的样子还真可爱。爱，可以赐予力气，爱，可以暖和心灵，爱，可以制造奇迹，爱，可以是无条件的。

让教育从爱开头，让爱在教育中传递，让我们做孩子的指路人，指引他们成长前