关于自由的演讲稿范文通用

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关于自由的演讲稿范文通用1

尊敬的老师、友爱的同学们：

大家早上好！

我是xx班的xx。今日，我为大家带来：《规章与自由》。

在多数人心中，规章与自由，是一对老死不相往来的冤家。我们心中所憧憬、追求的那种自由，好像被繁琐的规章给约束了。

最近读到一篇短文，是称赞循规蹈矩的德国人的：中国的留德高校生见德国人做事刻鱼儿是不是只在水中游动？鸟儿是不是只在空中展翅？

或许你会不屑一顾地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛滥；树木若不长在土地上，那会枯萎；鱼儿离开了水，怎能游动？鸟儿在地底下，如何展翅？

是啊，河床是河水自由奔流的规章，土地是树木自由生长的规章，水中是鱼儿自由游动的规章，天空是鸟儿自由飞行的规章。

所以，要我说，规章是我们享有自由的前提和保障。

人们还常说：“断线的'风筝会落地。”不错，风筝在空中的自由，是靠着人在地面上拉着的线维持的，是通过长长的线的束缚而得到的，是借助风的力气而飞翔的。不是吗？一旦系着它的线断了，风筝就会一头栽到地上；假定风不再吹动，结果可想而知，风筝将失去飞行的自由。

规章限制人的自由，但只有把握规章，才能拥有自由。规章不是枷锁，懂得规章、遵循规章、使用规章，是我们进入社会的一张通行证。那么，就让我们的生命之船，在规章的护航中到达自由的彼岸！

感谢大家，我的演讲完毕！

关于自由的演讲稿范文通用2

尊敬的领导老师、友爱的同学们：

大家早上好!今日国旗下讲话的题目是：在纪律约束中自由成长

新学期至今已2周多了，我们渐渐适应了紧急的学习。学习中我们要有一个良好的学习环境，但是我们是否思索过，能为我们学习供应必要条件的是什么？能为我们供应一个良好的学习环境的是什么？是纪律，是保证我们工作学习正常进行的纪律。

韩非子说：“悬衡而知平，设规而知圆。”生活因纪律而变得井然有序，工作因纪律而变得有条不紊，学习因纪律而变得平和宁静，全部这一切都告知我们：没有法规，不成方圆。

从人的本性上来说，没有人喜爱被纪律约束，人们更多的是对自由的渴望，对无拘无束的生活的憧憬；但是自从有了人类开头，纪律这个词就没同人类的生活分开过。纪律：是为维护正常程序而定的，自由：是要在法律规定的范围内，实行的，没有纪律约束的自由不是真正的自由。

在我们的校内内，我们需要严守学校的各项纪律，慢步轻声，不追赶打闹，不大声喧哗，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不打架斗殴，不口吐脏字等等，但是有些同学却一谓渴望没有纪律约束的自由，喜爱我行我素，按自己的意志行事，上课不仔细听讲，说话，做小动，下课随便追赶打闹，有的同学口吐脏字，动手打人等等，一旦老师批判教育就觉得是老师和自己过不去，是看自己不顺眼，有意犯难自己，从而敌视学校的规定，班级的纪律，敌视老师的批判教育，有的同学不理解老师的初衷是为了大家能健康成长。俗话说，一日为师，终身为父我们要怀着一颗颗感恩的心报答老师对我们的教育之情一棵小树不经刀斧的修剪，永久也长不成参天大树，一块顽石不敲掉它身上多余的部分就成为不了一件艺术品。

或许，有人认为纪律约束了我们，让我们变的不自由，那么你错了，没有纪律自由也成为放纵，没有纪律，我们可以恣意妄为，处处破坏公物，破坏环境卫生，我们可以随便喧哗而打搅别人的学习和休息，任一己之私随处泛滥，甚至让打架斗殴大事频繁发生，一个人的自由却令他四周的人无法自由，没有纪律，上述种种自由也只不过是让一切失败，让一切毁灭。相反，假如我们每个人养成克制自己的习惯，时时事事自觉，纪律有和没有一样，这也是纪律的终极目的。

我想告知同学们，任何一个人乃至整个国家都没有肯定的自由，就像一个十字路口没有交通规章就会酿成惨剧一样，一个人假如不懂得在纪律的约束下成长最终必定会成为一块不行雕琢的朽木。我始终记得一位闻名教育家对他的同学说的一段话：有纪律，才有真正的'自由。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是平安的保证。

同学们：我们不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，换个角度想想吧，严格的作息保证了你的学习时间，科学的生活方式使你的身体强健，遵规守纪使渐渐学会做人，学会做事。所以，我们大家必需感谢纪律。

最终祝福同学们能够正确理解纪律与自由的关系，严格遵守校规校纪正确对待老师的批判教育，在纪律中自由欢乐地成长。

好，今日的升旗仪式到此结束，请同学们连续早读！

关于自由的演讲稿范文通用3

尊敬的各位老师，友爱的各位同学：

大家上午好！

今日，我国旗下讲话的题目是《在规章的天空下自由成长》。

谈及这个话题，我想我们肯定会回想起吕校长的新学期致辞中的一句话：张弛有度，自由成长。是的，高中阶段，是我们这一生中最富激情，最有活力的时间，很感谢xx在这个重要的阶段为我们供应了一个可以自由做梦的环境。但诚如校长所言，在我们追求自由成长的同时，我们更需要重视“张弛有度”这个重要前提。为了更好地坚守这个“度”的前提，xx有自己详实、严谨的《海安中学同学文明礼仪规范》《海安中学同学学业管理规程》《海安中学同学三大纪律，十项留意》《海安中学同学宿舍管理守则》和《海安中学同学奖惩条例》，每个班级也都制定了各具特色的班级公约。走出校内，我们同样需要遵守中各类法律法规。

说到此，或许有人会说：甘心做奴隶的人，不知道自由的力气。我不太想评论这种想法，我只想请大家睁大才智的双眸去看一看：河流是不是只沿着河床在奔流？树木是不是只长在土地上？鱼儿是不是只在水中游动？鸟儿是不是只在空中展翅？或许你会不屑一顾地回答：河流若不在河床中奔流，那叫泛滥；树木若不长在土地上，那会枯萎，鱼儿离开了水，怎能游动？鸟儿在地底下如何展翅？是的，河床是河水自由奔流的规章，土地是树木自由生长的规章，水中是鱼儿自由游动的规章，天空是鸟儿自由飞行的规章。

最近读到一篇短文：中国的留德高校生见德国人做事刻板，不知变通，就故意戏弄他们一番。高校生们在相邻的两个电话亭上分别标上了“男”“女”的字样，然后就躲到暗处，看“死心眼”的德国人究竟会怎么做。结果他们发觉，全部到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女”厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个亭子。有一段时间，“女亭”这边电话闲置，“男亭”那边宁可排队也不往“女亭”这边走。中国高校生惊异极了，不知道德国人何以“呆”到了这个分上!面对高校生们的`疑问，德国人安静地耸耸肩说：规章嘛，不就是让人来遵守的吗？

德国人的刻板可以让我们快乐地笑上一阵。但是，在快乐之余，称赞之后，我们是否也该静下心来，想一想我们漠视规章已经多久了？我们身边又有多少起惨痛的教训是由于漠视规章造成的结果？

规章限制人的自由，但只有把握规章，才能拥有自由。规章不是枷锁，懂得规章、遵循规章、使用规章，是我们进入社会的一张通行证。那么，就让我们的生命之船，在规章的护航中到达自由的彼岸！

在上学的路上，我们遵守交通规章，远离学校门口上下车，这既是为我们成长供应保障，也是为他人构建生命保障。在食堂就餐需要遵守就餐规章，这样才会营造良好的就餐秩序。还有在学校跑操，晚自习等我们都需要遵守相应的规章，唯有这样，才会让我们的成长更精彩！

同学们，“张弛有度，自由成长”不是一句口号，它需要我们在自己的内心深处去有所选择、有所坚守、有所敬重；它还需要我们仔细的思索，扎实的付出，真诚的奉献。

同学们，漂亮的xx就是我们的家，让我们从身边做起，从自己做起，从小事做起，时时刻刻提示自己:什么可做，什么不行做，什么坚决不做。时时刻刻问自己：我在做什么，我该做什么，对我最重要的是什么。

让我们一起努力。感谢大家。

关于自由的演讲稿范文通用4

尊敬的老师，友爱的同学们：

大家早上好！

今日，我们演讲的题目是——守规是最大的自由。

自由，是我们每个人心中欢乐的代名词。然而，有一些人却曲解了自由的含义，认为自由就应当无拘无束，为所欲为。实则不然。真正的自由都要受到肯定的限制，没有任何限制和约束的“自由”是不存在的。我们中国有句老话：“没有法规，不成方圆。”“规者，正圆之器；矩者，正方之器。”正所谓无规不成圆，无矩不成方。遵规守纪，是我们每个人最基本的行为准则，是我们为人处事的根本。只有人人遵规守纪，营造出和谐有序的`社会环境，我们才能享有充分的自由。遵规守纪，是我们获得自由最根本的保障。

假如行人和汽车都不遵守交通规章，那么将会有多少惨剧事故发生；假如警察不仔细执法，那么将会有多少不法之徒扰乱治安；假如学校没有规章，我们怎能在光明的教室里宁静地学习；课堂将处于一种混乱无序的状态，午餐时，几千名同学上下楼梯你推我挤，一哄而上，如离弦之箭飞奔向餐厅，这样的环境，我们还能享有所谓的“自由”吗？大家肯定记得，有些同学不顾学校的纪律，中午私拘束操场上玩篮球、踢足球，摔伤、砸伤的大事，时有发生；更有少数同学不顾学校的要求，将刻刀带入校内，划伤了四周的同学，虽是无意，但是却对他人造成了人身的损害。可见，纪律并不单纯是束缚个人自由的枷锁，它更像一盏指路明灯，保障我们自由、平安的生活，点亮我们前行的道路。，大江东流，日月交替，大自然生生不息，用规章演绎着生命的轨迹。火车之所以能够奔驰千里，是由于它始终遵循着坚实的铁轨；风筝之所以能高高飞行，是由于它总是情系着身后的长线。

今日，在同一片蓝天下，茵茵绿场上的我们，以整齐划一，井然有序的阵容，以站姿标准，精神昂扬的风貌，彰显着济外的精神。迎着朝阳，向着期望，是何等的英姿飒爽，朝气蓬勃。

校规校纪是他律，而比他律更进一步的，是自律。让我们从自己做起，从规范使用手机做起，从不倒剩饭做起，在原样交接中传递文明，在垃圾分类中践行文明，在音乐引领中体验文明……提升自我、超越自我，同学们，让我们在守规中获得最大的自由，在自律中成就优秀的自己；让济外的明天由于我们而更加辉煌、绚烂！

关于自由的演讲稿范文通用5

尊敬的老师，友爱的同学们：

大家好!

自由是被大众所渴望的。人们确定会认为自由就是随心所欲，想要什么就有什么。事实并非如此，自由其实是在不影响他人的状况下，在法律与道德规范下，合情合理地支配自由。

大家肯定会经常在心里埋怨着父母、老师对自己的约束太多了：不准打嬉戏，不许挑食，不许玩得太疯狂，不许……作为同学与孩子的我也常常埋怨：为什么我不行以这样，不行以那样?我想赶快长大，就可以随心所欲。但是其实长大后也不肯定能随心所欲。为什么呢?由于父母和师长给我们限定自由是为了让我们健康成长，是饱含了对我们无限的爱与责任。

不许我们挑食是为了让我们拥有健康的体魄，摄取多种成长所需的.养分。不许我们打嬉戏是怕影响我们的视力，也担忧占用太多时间耽搁学习。不许我们上窜下跳疯狂追赶，是怕我们受伤，有可能造成终生圆满。从小经过父母、师长对我们自由的赐予与约束，让我无形中领会到什么是真正的自由。

自由是想象力的激发，我们可以在学习讨论中发挥无限想象的自由，致使我们可以拥有艺术、文学、科学、医学、消遣的各新研发。这是脑力自由开发的成果。

我们也可以在心灵与精神层面去自由地追寻，由于“生命诚珍贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”放飞心灵的自由，我们可以追寻更远大的目标。

所以虽然拥有自由，但好像天上的鸟儿，水里的鱼儿，它们看似自由飞行与游憇，但随着季节的变化，大雁也要南飞，鱼儿也要依洋流回游。在肯定的规范下的自由，方能创建开放、创新、温馨的和谐社会。这样的社会才足以让我们安家立命、安居乐业!

关于自由的演讲稿范文通用6

尊敬的老师，友爱的同学们：

大家好!

“人生而自由，却无往不在枷锁中”这响彻欧洲的声音来自卢梭。这句话有两层意思：第一，人在自然状态中是自由的;其次，自由人一旦进入了社会状态，自然的自由就被社会的枷锁所约束。简而言之，当今社会，我们都是自由人，但必需在道德、制度、法律等秩序规章下行使自由的权利。

最初的规章是在自然界中产生的，自然界中的规章使万事万物都在自己的轨道上运行着。弱肉强食的丛林法则，帮忙生物们优胜劣汰，使物种在规章中变得更适应环境，变得更快更强，不适应规章的生物会被自然法则无情的淘汰。

从自然规章中演化而来，人类在生存和进展中也产生了种种规章。法律是维持正常生活和秩序最为一般的规章。是我们谋求个体需要以及利益时必需考虑的前提。从当今社会的种种犯罪中可以分析出，其中的根源不外乎为了满意人的欲望，对利益追求不顾一切，最终受到法律制裁。拿公路上的红绿灯来说，尽管规章限制了自由，但实际上最终是爱护了自由。因此，当个人需求与法律、社会秩序这些社会基本规章相冲