线路设计之情载广西课件

线路设计之情载广西6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯线路设计之情载广西线路设计之情载广西6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯做,着,好亮的大〔忆)人,一(依)包一(意)山水。有回忆的一个人,依赖一只背包,去诠释会意整个山水世界byniccolo2012-11-24声明:图片下载于百度旅游,感谢各位驴友拍下如此唯美NEX-5N3200F90001A4C005的图片,谢谢无私奉献。远眼最行中初个的的的背理世独包由界一无这二双的就我眸是我和们我个贴影1.合理有效地选择教学内容在以往的初中体育课教学中，我们老师只是按体育教学大纲和教材的要求按部就班地进行教学，教学中也很少照顾到学生的兴趣需要以及接受难易程度，这就使得学生们自主选择的余地非常小，久而久之，学生们对体育教学就产生了厌烦心理，不愿意上体育课。而新课程改革以来，没有规定具体的教学内容，这就给老师们的教学留下了充足的发挥余地，体育教师应该去选择那些适应学生身心发展的并同学生的具体生活相联系的教学内容，做到课内课外教学有机结合。学生也可以根据自己的需要来选择体育器材，自主地参与锻炼。在上课前，体育老师可以打破班级授课的固定形式，在学期初集体上一次展示课，由指导老师将各项目的特点介绍给学生，然后让学生根据自己的兴趣和特长自主选择项目，自主参与锻炼。这样学生的爱好和特长就能得到最大限度的发展，体育的教学效益也大大提高了。2.运用灵活的教学手段和方法教学的最高层次实现就是运用学生可以接受的方法，培养学生的相关技能，尤其是最重要的和最有意义的技能，然后针对这些技能进行训练和指导，使得学生的相关技能得到尽情地施展。所以初中阶段的体育教学应该充分研究观察学生的不同个性、不同特点，采用不同的教学方法和教学手段。比如对于学习成绩较好、学习能力较强的学生，可以提高其学习的难度；对于学习速度较慢、学习能力相比落后的同学，可以进行有针对性的练习和指导，降低对其学习的要求，让他们也能够体会到学习的乐趣。课堂上还可以充分发挥学生的自由想象能力，进行有准备的练习或者游戏的开展，充分展示学生的才华。上课的内容可以由学生进行选择，结合学生的选择进行相关考试内容的界定，让学生的优势和特长得到充分地发挥。在课堂教学过程中，教师的主体地位应转变成教学活动的组织者和教学内容的辅导者，充分发挥学生的学习主体作用。对此老师可以进行有启发的教学，引领学生自己去探索、发现和解决相关的体育问题，多方面培养学生的相关能力。比如在传球技能的教授过程中，教师可以让学生先进行探索，让学生用自己的感受和自己的体会去发现最省力、最有效的动作方式，继而在这个基础之上进行相关的引导，让学生逐步地掌握正确科学的技巧。3.耐心转换思想，提高兴趣初中学生，文化素质不高，特别是体育文化素养欠缺。有的认为体育是简单的身体活动，是纯粹的一种竞技运动，对体育课看得很轻，认为是可上可不上的课。针对这种模糊认识，上第一节课就应给学生讲明体育课的重要意义，讲明体育对增强体质的不可替代性。有的学生把体育当作一种被动的任务与负担，有些学生受"应试教育"思想影响，认为参加体育锻炼是浪费时间、花费精力。在初中阶段教师、家长对学生寄予厚望，希望他们能考上重点高中，所以对文化科目抓得很紧，而认为体育可有可无，从而导致文化课教师作业布置量非常大，学生课余负担过重，无法抽身参与体育锻炼。这种情况下要耐心告诉学生体育锻炼能促进身心健康、提高学习兴趣，通过合理的手段让学生知道，在身体素质和原有技能水平大体一致的情况下，有体育兴趣的人较无体育兴趣的人活动效果更优。这是因为体育兴趣对体育学习和锻炼有指向和强化作用，一旦对体育产生了兴趣，就会对此倾注更多的时间和精力，产生持久的注意，并能保持清晰的感知、周密的思维、牢固的记忆、丰富的想象。虽然体育活动要求他们付出较多的体力，容易产生疲劳，但是他们还是精神饱满，积极参与，全力投入，努力进取。体育教师应在体育教学中最大限度地提高学生的体育兴趣。4.新课程视野下初中体育的教学策略4.1转变教学观念。转变教学观念是更好的实现新课程教学目标的前提，初中体育教学观念对教学方式、教学手段、教学内容、教学效果都会产生重要的影响。在新课程理念逐步推进的前提下，教师的教学观念还会直接影响到新课程目标的实施和学生学习效率的提高。因此，每一位中学体育教师都应该转变教学观念，不断提高自己的知识和技能，更好的适应新课程理念提出的各项要求。例如，在教学活动中，树立健康第一的观念，关注每一位学生的健康成长，以增进学生身心健康为出发点，引导学生掌握科学的体育锻炼方法和基本技能，培养学生经常进行体育锻炼的良好习惯，促进学生健康全面发展。4.2更新教学方法。新课程强调在教学过程中的师生互动，因此，在中学体育教学中，要改变以老师为中心的方法，调动学生学习的积极性，增强学生的课堂参与度，引导学生在学习的过程中培养独立思考能力，探索解决问题的能力，提高合作交流能力。比如，在跳短绳这一课中，之前老师一般采用机械的传授方法进行教学，老师讲解完毕之后，学生通过反复的训练来完成教学任务。在新课程理念的指引下，采用激趣法和鼓励法进行教学，能够收到良好的教学效果。具体方法如下：在课前激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳绳，然后让学生进行跳绳训练，让学生比一比，看谁跳得最快。对于基础较好，很快完成教学任务的同学，老师可以引导这些学生学习花样跳绳。与此同时，对不会跳绳的同学进行积极引导，对他们取得的进步进行肯定，引起他们学习的兴趣，通过灵活运用各种方法，能够收到良好的效果。就物理学知识而言，初中时期是学生系统接触物理知识的起点.在教学过程中教师主要面对的教学问题是学生的学习积极性不够，为了解决这一问题，实验教学是必不可少的.在原有教学体系之中，物理实验刻板、拘谨，极大地阻碍物理实验教学的开展，这就要求教师在教学过程中要对物理实验教学策略进行调整，可以采用分组的教学形式，激发学生对物理实验学习的兴趣，教师要培养学生的实验探究意识，从实验学习中获取理论知识并验证.一、合理划分小组，明确实验任务在初中物理实验教学过程中，教师往往只会对学生进行基本的实验安全教育，并在这一基础上为学生说明实验要点，讲解实验结果.这种教学显然是不合时宜的，极大地限制了学生学习物理实验的积极性.事实上，当学生事先预知物理实验结果时学生的学习积极性自然是最差的.同时，这种实验模式是“大杂烩”式的，每个学生没有明确的任务要点，这就使得大部分学生不能够切实参与物理实验学习.这就要求教师在教学过程中要对学生合理地划分小组，明确实验任务，以保证每一个学生都能够参与实验学习.教师要遵循均衡原则，尽量维持小组间学生实验水平的一致性.例如：在进行“测量物体密度”实验时，可以将学生分为六人小组，为学生明确相应的任务与职责.这种小型实验不需要过多的人数，同时要保证每个学生都能够参与物理实验学习，调动每位学生的学习积极性.在学生实验结束后要求学生以小组为单位将小组内的实验情况写成报告，以此为基础对学生小组进行合理评估，可以在下次的物理实验教学中提高教学的有效性.二、引导学生准备意识，提高实验学习效率在初中物理学习过程中最易出现的问题是学生缺乏必要的实验准备，认为实验课程属于“附加课程”，其作用只是为了验证已经在课堂上的理论知识，产生了物理实验学习中的怠惰情绪，这自然不利于初中物理实验教学的开展.教师在教学过程中要引导学生实验准备，以提高实验学习的效率与质量.教师在这一过程中要多加引导，帮助学生解决相应的理论问题，更为重要的是帮助学生解决实验器材的问题.由于小组式的实验学习会比集中式的实验学习占据、消耗大量的实验器材，最易出现的问题就是实验器材准备不足.教师应当及时地更新旧器材，为学生储备相应的器材，推进小组实验学习.当然，教师在教学过程中也要适当地限制学生使用器材，激发学生的学习创造力.例如在进行“电灯电路”实验时，就可以不给学生配备一号干电池，而是为学生准备了橘子等原料.引导学生制作水果电池进行实验，这种与以往不同的实验学习方式会调动学生的学习积极性，并使得学生对电池电路原理有着更为深入的了解与掌握.三、合理安排课堂教学结构，重视学生的学习反馈教师进行分组实验教学时应当合理安排实验课堂的教学结构，原有实验教学中教师的教学思路大多为：理论教学――实验验证――总结.这种教学思路是较为高效的，但从实际效果上讲，由于缺少学生自我消化的步骤，学生的学习效果并不好.因此教师在进行小组实验教学时应当树立新的实验教学结构，重视学生的学习反馈，并对学生学习状况进行相应的检验.例如在教学过程中对学生进行实验考试，将学生在实验中的表现按照一定的规则折算成成绩归入到学生的学科成绩之中，借助这种方式使学生重视物理实验学习.当然，这种规则的建立应与学生进行详细的讨论，使学生认可这一规则，促进初中物理实验教学的发展.四、更新物理分?M实验教学模式对于传统的物理实验模式来说，其是相对较单一的，学生在长期的重复实验中就很容易对其失去学习的兴趣.所以，教师在备课中应该对实验模式进行积极的思考和创新，不断引起学生的学习兴趣，更好地进行实验教学.教师在教学的过程中可以组织实验比赛的方式，比赛哪组学生做得实验快、实验质量高，激发学生之间的学习兴趣.通过进行实验评比，就可以不断激起学生对物理知识的探索.教师在进行分组实验时，应该首先做好课前实验准备工作，并且判断课本中所给的实验步骤是否正确.在实验结束后要评选出最优的实验小组，并将学生的表现记录到学生的平时成绩中，激发学生的学习积极性.总之，初中物理教学主要是理论教学，但随着我国素质教育的不断强化，实验教学也愈发显得重要，教师在学生物理学习初期就培养学生相应的实验探究学习意识，有助于形成较为完善的物理学习体系，从而更好地发挥小组实验学习方式的优势.教师应在其中较好地引导学生，发挥自身教学作用.做,着,好亮的大〔忆)人,一(依)包一(意)山水。有回忆的一个人,依赖一只背包,去诠释会意整个山水世界byniccolo2012-11-24声明:图片下载于百度旅游,感谢各位驴友拍下如此唯美NEX-5N3200F90001A4C005的图片,谢谢无私奉献。远眼最行中初个的的的背理世独包由界一无这二双的就我眸是我和们我个贴影行程特色与适宜人群看惯了霓虹灯下的喧嚣,是否一直期待送自己的心回一次家,看厌了别人的甜甜蜜蜜,唯独影子陪伴自己的单身的你1期待没有包袱,向往一次远是加入我们吧,这是一条寻求“身心静谧”的旅游安排,全程萃取桂林旅游精华人创造不留遗憾的完美旅程;享受最纯净的旅流,单车,徒步了包情经筏程包阳朔玩法桂林阳朔漓江、溶洞探图的筏漂流、西街狂欢闲游全力的造价永久美好的回忆byniccolo2012-11-24100F5.00012503下午游览桂林市象徽一【象鼻山】(约40分钟),它醋似一头在江边饮水的大象,自理阳栩栩如生,引人入胜,被称为桂林山水的象征,是游人至桂的必游之地。后游览桂林桂林最大,游客最盛,历史性最长的综合性公园--【七星公园】(约2小时):因山而得名,它荟集了七星山、骆驼峰、普陀山、华夏之光,桂林最古老的桥—一花桥、月牙山以及桂海碑林等历史文化景观。晚餐后赴“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林”的甲中甲——阳朔,入住夏威夷客栈,自由游览西街D2用完早餐,单车游览十里画廊景区,包括刘三姐和阿牛哥定情处一已有1400多年自理阳树龄的【大榕树】(约30分钟):之后赴距大榕树约一公里的【月亮山】(约60朔分钟),随角度变化,可见月圆月缺等不同形状。游人称“小漓江”的【遇龙河】(约60分钟),乘坐竹筏漂流(自理),最刺激、浪漫、潇洒的还是漂游遇龙河,惊险刺激:被人们视为挡不住的诱惑,酷煞人的时尚。后乘车前往杨堤乘坐竹筏体验漓江最精华游,约2小时,其间可观“骆驼过江”、“甲天下”(桂林香烟“甲天下”的图片)、“九马画山”、“黄布倒影”(20元人民币后的图片)等大大小小命名景点多达几十个,上岸赴【兴坪古镇】,约40分钟,游中国第位总统孙中山、美国总统克林顿专程访问过的渔村。乘车阳朔,自费观看大型实景剧《印象刘三姐》D3早餐后乘坐中巴赴陶渊明笔下的“世外桃源”,体验现代文明下的真实桃源生活,自理龙游览时间约2.5小时,午餐后,赴桂林火车站南站,车程约3小时,抵达大寨后,胜赴世界第一梯田,入住天然居客栈,做最浪漫的事一观梯田日落,晚餐,自由活D4如果有兴趣不妨起个小早,看一下梯田上爬起的太阳,早上的梯田美美的视觉冲自理击,梯田游览3小时,午餐后赴桂林两江机场。16:40飞机起飞,19:40抵达北京首都机场,结束行程,回到温暖的家。象鼻山简介:象鼻山原名漓山,又叫仪山、沉水山,简称象山,位于广西省桂林市内桃花江与漓江汇流处,山因酷似一只站在江边伸鼻豪饮漓江甘泉的巨象而得名,被人们称为桂林山水的象征。象鼻山主要景点有水月洞、象眼岩、普贤塔、宏峰寺及寺内的太平天国革命遗址陈列馆等。附近还有隋唐开元寺仅存的舍利塔。水月洞紧靠江边漓水流贯其间如水中浮月山石垂入水中又如象鼻饮水漓江,景致极佳唐宋以来即为游览胜地。宋蓟北处士《和水月洞韵》诗:“水底有明月,水上明月浮。水流月不去月去水还流。”形象地描绘了这一景致。国家首批4A级景区,占地1188万平方米,属于喀斯特地貌自然风景区,早在唐宋就成为著名游览胜地,有1000多年的游览史。温馨提示:交通工具:2、23、16、57、58、88路公交车可到达。开放时间淡季:7:00-21:30(12月-3月为淡季),旺季:6:30-21:30(4月11月旺季)。建议游玩时间:1小时最佳旅游时节:4-10月百度旅七星公园简介:七星岩因七星山而得名。是桂林旅游景点溶洞中较为出名的一个岩洞,位于桂林七星公园内,七星岩古时称栖霞洞在桂林七星公园内普陀山腹原来是一段地下河,至今已有百万余年历史。由地下河形成的岩洞般有两种地形:一是“岩洞的侵蚀地形”,如洞内的“银河鹊桥”景点,就是一个巨大的穹形厅堂,宛如天空;二是“岩洞的堆积地形”由石钟乳、石笋、石柱等次生沉积物组成,具有各种形态,