小学阅读课程教学工作计划范文（通用5篇）

第页小学阅读课程教学工作计划范文（通用5篇）学校阅读课程教学工作计划范文篇1

一、指导思想：

"腹有诗书气自华，最是书香能致远'。为了推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽同学的学问面，激发同学读书的爱好，培育同学想读书、爱读书、会读书的良好习惯和力量，本着汲取中华文明之精华，同时起到进展同学智力、陶治情操的目的，依据学校生不同的年龄特点，制定"阅读课'教学计划。此计划作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进同学更好地参加阅读实践活动，提高阅读力量与水平。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好伴侣，让书成为同学的终身伴侣。

2、通过引导同学诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让同学在积累学问的同时，提高写作力量。

三、读书内容：

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、老师依据教学及同学实际状况推介一些文章或书籍。

3、同学在老师的指导下自主选择图书。

四、指导措施：

1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发同学阅读的爱好，提高他们的阅读力量。

2、可以依据实际需要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。

3、保证同学有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保同学每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导同学学会阅读，教给同学简洁的读书方法，指导列出自读提纲。如：(1)观察了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道什么?(3)你还有哪些不明白的问题?要求同学做到眼到、心到。

另外，强化"不动笔墨不读书'的方法：(1)圈点勾画；(2)做批注；(3)写读书笔记。

5、与同学一起读书，准时沟通读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。

7、有计划、分层次支配作好读书笔记

学校阅读课程教学工作计划范文篇2

一、指导思想

读书不仅可以使人开阔视野、增长学问，还可以使人明理，为人导航，对于学校生来说，更是如此。童年是人生的起步阶段，童年的阅读阅历往往构成一个人生命的底色。儿童认知力量的提高、情感的丰富、才智的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造，也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发同学读书爱好，培育同学良好的读书习惯，现制定课外阅读工作计划。

二、我校阅读教学现状

长期以来，我校在阅读教学工作中始终都存在熟悉到位但执行不力这一状况，个人认为产生这一状况的缘由如下：

1、学校众多工作中，阅读教学工作貌似并不迫切，由于它并非能经一朝一夕之努力就能取得显著成果的，因而无法在短期之内给老师带来压力，没有压力就没有动力。

2、语文老师相对并不稳定，正常状况下一个老师只跟随一个班级同学一年，一年之后重新分班，相对于老师来讲，任期内取得有效的成果来年就会变为其他人的业绩；对于同学来说，没有一个长期的、稳定的阅读指导老师。

3、阅读成果难以量化，它不能如语、数、英那般客观地以分数的形式考核老师和同学一段时间内的教学成果，因而难以给

师、生形成压力，更不便于考核，即使学校想努力在此方面做出成果也只能对过程进行考核，而对过程的考核明显是很简单"应付'的。

但这些并不会成为我们安于现状的理由，学校的教学应有特色，孩子的进展离不开阅读，因此，应从零做起，下大力气狠抓阅读教学。

三、指导措施

1、学校和班级应为阅读教学制造相应的硬、软件条件。首先是书籍的来源，班级可发动同学填充图书角，由级部统一对各班进行考核；其次，每天除了早读以外应再有一节阅读课；再次，阅读教学应有单独的考绩，从经济上予以重视。

2、详细学段目标

由老师申报适合各班级儿童阅读的相应的书籍，要求同学能：a、喜爱阅读，感受阅读的乐趣；b、学习用一般话正确、流利地朗读；c、借助读物中的图画阅读；d、结合上下文和生活实际猜读生疏的词句，在阅读中留意积累语言。

学校阅读课程教学工作计划范文篇3

一、指导思想

培育同学的课外阅读爱好，营造良好的读书氛围，让同学把握正确的课外阅读方法，享受读书的欢乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。

二、活动目标

1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好伴侣，让书成为同学的终身伴侣。

2、通过引导同学诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领同学潜心阅读经典名著，吟诵古今诗文，在阅读实践中培育良好的阅读习惯。

4、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

5、让同学在积累学问的同时，提高写作力量。

6、教给同学阅读的方法，在阅读中领悟文章的表达方法，让课外阅读真正落到实处。

三、推举书目

1、必读书目：《三字经》《三国演义》

2、选读书目：《格列佛游记》《草房子》《美丽老师和坏小子》等

四、详细措施

1、严格掌握作业量，少做题多读书，每天至少有半小时自由阅读时间。

2、通过班级图书角，加强图书流通，实现资源共享。

3、"诵读经典，诗话人生'背诵活动。利用每天早读课前510分钟诵读"经典诵读'内容。

4、利用每周二、四的课外阅读指导课，教会同学肯定的阅读方法，教会做读书笔记，培育同学的读书爱好，提高同学的阅读理解力量。

5、提倡师生同读，实现师生共进，以读书来丰富同学文化底蕴，提高师生的人文素养和综合素养。

6、在同学间开展读书小报评比、读书笔记沟通、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书故事演讲等活动，激发同学热忱。

7、建立合理的评价体系，尝试让同学建立自己的课外阅读档案袋，记录自己的阅读经受，积累自己的阅读收获。

五、行事历：

第一周：学习学校读书计划，制定班级读书计划，班级建立图书角；启动"诵读经典，诗话人生'诵读活动；

其次、三周：班级连续组建图书角；建立班级读书口号、班级读书督查组；

第四、五周：开展班级读书会、进行"相约好书，牵手美文'读书沟通活动(以小组为单位，班级内沟通)；

第六、七周：参与"才智芳园,一字千金'书评活动；

第八、九周：参与"好书伴我成长'征文活动；

第十周：参与经典诵读背默竞赛；

第十一、十二周：开展"才智碰撞,亲子读书'活动；

第十三周：参与"我的读书格言'征集活动；

第十四周：班级读书演讲(讲故事)竞赛；

第十五周：参与优秀读书笔记展评活动；

第十六、十七周：参与读书手抄报竞赛；

第十八、十九周：上交读书摘录卡、评比"读书大王'。

学校阅读课程教学工作计划范文篇4

阅读教学的总体目标是"加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高理解度，加强阅读质'。

详细目标：

1、培育同学良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

2、培育同学良好的阅读习惯。在阅读中不仅要"读进去'，还要"吐出来'。采纳多种方式引导同学获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬同学的阅读潜能、语言表达力。

3、培育同学的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，进展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

4、拓宽同学的学问面，尤其是要留意到拓宽同学对于自然科学学问面，关心同学形成科学的熟悉论和世界观。

5、把"阅读教学'作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为同学学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

6、"作文'和"阅读'相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改试验的最佳支撑和组合。

阅读教学的管理：

抓好阅读教学的管理。详细地组织好阅读教学,定期不定期的开展阅读竞赛活动。发动同学带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅读资料进行分类筛选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务，做好"同学阅读状况记录'。

同学在阅读中要做到：

阅读要求：

1、为自己指定一份"本学期阅读计划'(可在家长和老师关心指导下完成制定任务。)

2、给集体供应阅读资料，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。

3、乐观参加学校、班级的阅读主题沟通、阅读质量测试等各项活动。

阅读速度：

提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

阅读内容：

阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事;要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物(如：《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。)，也可以选读一些适合同学的"有声读物'。

阅读方式：

提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

阅读组织形式：

组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

学校阅读课程教学工作计划范文篇5

总目标：

1、培育同学对儿童文学的阅读爱好，开阔同学儿童文学的阅读视野。

2、逐步培育同学的阅读力量，促进同学的课外自主阅读，引导同学养成良好的阅读习惯。

学期目标：

在课堂上组织同学完成必读书的阅读任务，并引导同学逐步养成自主阅读习惯，完成由绘本阅读到纯文字阅读的过渡。养成“每天读一点”的良好的阅