硫酸4-人教版教学课件

硫酸ppt4人教版聪明出于勤奋，天才在于积累硫酸ppt4人教版硫酸ppt4人教版聪明出于勤奋，天才在于积累硫酸遇到紫色石蕊试液变红1、能和酸碱指示剂反应遇到酚酞试液不变色2、和碱发生中和反应tH:2NaoH+H,SO,=Na,So,+2H,O3、和碱性氧化物反应tn:Cuo+H2SO4=Cuso4+H2O4、和活泼金属反应如:Fe+H2so4=Feso4+H5、和某些盐发生复分解反应:s:BaCl2+H2So4=Baso4+2HCIH2So4=2H++s04注:不特殊说明,此性质都是稀硫酸的性质当前，中学生作文中存在着一些严重问题：缺乏写作兴趣，思想肤浅；脱离生活，缺乏观察和感悟，文章不能一气呵成等等。在多年的教学实践中，我努力找寻新思路，不断探索新方法。现就以上问题，谈谈点滴体会。第一，创新写作教学关键是激发学生的写作兴趣。西汉文论家刘勰的“登山则情满于山，观海则情溢于海”，就是因为兴趣激发了人的丰富的想象力。人常说“兴趣是最好的老师”“兴趣是研究的动力”，这算得上至理名言了。因此教师要充分调动学生写作的积极性，下大工夫激发学生的写作兴趣，首先要教育引导学生关注自然，关注社会，把自己的观察和思考记下来，要有“如鲠在喉，不吐不快”的感受，使学生不再“怕写”“厌写”。其次，教师要大张旗鼓地表扬较优秀的习作，甚至要不辞辛劳，将学生平常日记、练笔中的好文章打印张贴，在校刊甚至高一级的刊物上发表，以此激励学生，使学生有喜悦感、成就感。变“怕写”“厌写”为“爱写”“乐写”。这是创新写作教学的首要之功。第二，创新写作教学一定要引导学生抒发真情实感。文章最能感动人的是感情，不在于文中写了什么事，不在于文中辞藻的华丽。要倡导“为情而造文”，切忌“为文而造情”。文章要感动人，首先要感动自己。在八年级上册第一单元综合性学习写作实践中，作文题目是《我渴望父母xx》，学生在下笔之前，我先以范文《我渴望妈妈有份工作》为引子，然后让他们说自己最想让父母怎么样，好多学生边说边潸然泪下，甚至涕不成声。我抓住时机，让学生动笔，这次作文整体效果很不错。第三，要让生活和阅读成为创新作文的沃土。要丰富学生在学校、家庭、自然和社会的生活，使他们情绪饱满地投入其创新写作的摸索，让他们去充分感受生活，从生活中提取创新写作的材料。诚然，教师也应该充分注重学生感受生活的过程，让其动口、动脑、动手，纷繁多彩的生活会在他们的内心世界激起波澜，馈赠给他们写作的素材和灵感。教师要教给学生筛选素材，及时捕捉灵感的方法，使学生创新作文的土壤越积越肥沃。同时，还应转变纯语文教学观和为写而读的功利化的读写结合训练方式，将阅读内容拓展到现实生活的各个方面，如有意识地引导学生学习中外名著、名人名言，丰富自己的知识量，提高自身的素质等。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。南宋著名教育家朱熹的《观书有感》中云“问渠那得清如许？为有源头活水来”这两句异曲同工，都强调了阅读对写作的重要性。通过大量阅读，学生能获得较丰富的问接生活经验和信息，增强学生认识事物的能力，使他们在广泛阅读的基础上吸纳精华，达到“读万卷书”，才能“行万里路”的效果。在平时的教学中，我坚持进行一月一次的读书交流活动、读后感、读书笔记等形式的训练，反对写作文时的临时抱佛脚——看范文而胡乱拼凑，因为这会是作文时的思维受到限制。这些都为加大强化学生的阅读量，促进并提高学生创新写作能力的有效措施。第四，创新作文要培养学生的文气。所谓文气，就是古人所说的“文道”，就是美好的道德品质。孟子的“吾善养吾浩然之气”，唐代古文运动领袖韩愈言“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔，仁义之人，其言蔼如也”。写文章要以气盛为先，“气盛则言之短长与声之高下者皆宜”。平时要注意培养学生健康的人生观，陶冶学生美好的道德情趣。有高尚品质的人，看问题高屋建瓴，能准确地认识事物，认清事物的本质，写文章就会立意高远。我们平时也不难发现文章写得好的学生大多是品质优良的人（不是以写文章来论人品），文中表现思想，判断是非，表达美丑，都是人们所崇尚的积极的正确的思想品质。反之，行为猥亵，思想消极、堕落之人，笔下又怎能传达出美好的东西？语文教师应该把培养学生健康的情感态度价值观，贯穿于教学的始终。总之，作文教学如果能从学生的实际出发，注意培养他们的写作兴趣；培养从生活中学习、从书本中阅读的习惯；培养学生健全的人格；就能为有效地提高学生的写作能力而打下坚实的基础。我国是世界人口第一大国，根据联合国制定的标准，65岁以上人口占总人口的7%，即为老年型人口结构类型，这就意味着我国已开始迈入老年型社会，人口老龄化作为一个不容忽视的问题，对社会会造成多方面的影响。因此，重视和发展老年教育，对提高老年人的身心健康、对缓解社会老龄问题起着积极的作用，特别是在养老机构，不断探索老年教育工作的新思路，对推进社会老年教育事业和解决社会人口老龄化问题有着及其深刻的意义。一、重视和发展老年教育，为老年人提供自我拓展的空间随着社会的不断进步，社会保障制度的不断完善，大部分老年人不再为自己基本的物质生活而担忧，他们更需要的是精神上的支柱，那些有着丰富经历的老人，他们对人生有着感悟，而不同的人生经历、文化基础、学习需求、生理特点等对自己的老年生活也提出了不同的要求，作为养老机构怎样来满足这些老年人的需求，提高他们的文化素养，让他们有一个自我展示的空间，让他们在这个社会的大家庭中“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”，成了养老机构一项重要的工作课题。从现有的老年教育内容来看，老年学校和老年大学主要是切合老年人的需要，而在养老机构创办老年学校，不仅能给老年人一个展示自我的空间，而且能培养他们树立正确的养老观念；让他们在这个社会大家庭中不断满足自己增长知识、增添快乐、抗衰益寿、陶冶情操、完善人格、学以致用的需求；这不仅是为适应变化着的社会，也是梳理老年人的心理和精神状态，提高社会文明程度的要求，更是老年人自身生存和发展的需要。二、重视和发展老年教育，让老年人走出封闭的内心世界大家知道，步入老龄化社会的老年人，大多有失落感，他们脱离了职业社会，回到狭小的家庭式生活圈中，孤独和空虚常与之相伴，如果长此下去，他们必将会封闭自我，隔断与外界的联系，这样不仅影响了他们的生活质量，而且会大大改变他们对人生的观念。如何帮助他们学会健康的生活，提高他们的生活质量、如何促使他们继续参与社会生活并感到生活着有意义、如何使他们有一个幸福、快乐、充实的晚年，也是我们当今所要关心的问题。在养老机构，好多老年人觉得自己已经老了，在心理和行为上更多地表现出消沉、自卑、退缩，常常会有人生苦短、“譬如朝露，去日苦多”的凄凉感觉，他们在一定程度上把自己“绑”在别人身上过日子，比较关心的事就是儿女的工作和生活，以及孙辈的教育成长问题。在他们看来，读书是年轻人的事，开展学习、接受教育是为了工作和进取，“日落西山的人还要学习干什么”是老年群体目前比较普遍的指导思想，所以，怎样培养老年人积极向上的生活观、让他们接受各种各样的社会教育，接受社会新信息也是养老机构开展老年教育工作的一项重要课题。三、重视和发展老年教育，是解决人口老龄化问题的重要途径人口老龄化是21世纪一个重大的社会问题，也是新世纪人类发展的主要特征，从我国当前的实际情况来看，老年人从紧张的工作到闲暇的离岗休息，从具有活力的奋斗者、实践者变为旁观者、评论者，新的环境产生了新的心态，新的矛盾。他们中有对地位和权利的失落的不适应，有对某些社会行为失范产生的困惑和焦虑，还有因为生活环境迅速变化产生怀旧心理和回归情绪。许多国家开办了老龄人学校和老年大学，通过开展老年教育来解决人口老龄化问题，让老年人能寻求机会来充分发挥自己的潜力，应能获得社会所提供的教育、文化、精神和文娱资源。我们既要看到人口老龄化所带来的负面影响，也要看到人口老龄化是现代文明的具体体现，老年群众特殊需求的扩大，也是经济社会发展的一种动力，广大的老年群体，可以形成可观的消费市场。老龄产业的兴起和发展，会给市场注入新的活力，是一个新的经济增长点。也应以积极的姿态和正确的措施看待人口老龄化问题。四、重视和发展老年教育，不断提高对老年教育的认识要提高对老年教育的认识，先要明确普及老年教育在改革开放、全面建设小康社会、实现健康老龄化中的地位和作用，要充分认识老年教育是大教育系统中的一部分，是终身教育最后环节，也是提高老年人生活质量的重要途径。人口老龄化的加速给老年教育发展带来的影响是多方面的，我们要抓住老年教育发展的时机，积极探索有效的对策。首先，老年教育要坚持从实际出发，解放思想，实事求是，强调要遵循教育的普遍规律和老年教育的特殊规律，适应社会主义市场经济的需要；其次老年教育要体现“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”的办学宗旨，突出时事形势、生活文化、科学保健等为主要内容的重点教育，采取灵活、多样、实际的教育方法，做到“学、乐、为、教”相结合。通过社会办学、联合办学、自主办学等形式，发展和促进我国第三年龄教育，使之规范化、社会化、科学化，使老年教育事业得到健康、快速和规范的发展，要多加宣传老年教育的重要意义。党的十六届四中全会明确提出，要构建社会主义和谐社会。构建和谐社会，一是要强调人与自然的和谐，坚持可持续发展；二是要强调人际之间的和谐，坚持公平、平等、民主、友爱；三是强调人自身的心理、生理平衡和谐，倡导科学、文明、健康的生活方式和行为方式。就人际关系来讲，要形成和谐的人际环境，就必须在学习型社会中，加强和谐社会的主题教育。养老机构老年教育要通过人的社会化机制，体现和维护老年人的根本利益，在与时俱进的主题教育中，以人为本不断提高老年人的生命和生活质量，实现我国老年教育由“必然王国”和“自由王国”理性发展的又一次新飞跃。硫酸遇到紫色石蕊试液变红1、能和酸碱指示剂反应遇到酚酞试液不变色2、和碱发生中和反应tH:2NaoH+H,SO,=Na,So,+2H,O3、和碱性氧化物反应tn:Cuo+H2SO4=Cuso4+H2O4、和活泼金属反应如:Fe+H2so4=Feso4+H5、和某些盐发生复分解反应:s:BaCl2+H2So4=Baso4+2HCIH2So4=2H++s04注:不特殊说明,此性质都是稀硫酸的性质浓疏酸的物理性质色,态:无色油状液体沸点:高(38c),难挥发性酸用途:实验室制取易挥发性(如HCI,HNO3)密度:大(184gmL)变化规律:硫酸溶液的密度随质量分数的增大而增大溶解性:溶解度大(互溶)并放出大量的热。怎样稀释浓硫酸?浓硫酸稀释肘的操作:正确操作:将浓硫酸沿器壁缓缓地注入水中,并用玻棒不断搅拌,使热量迅速扩散切记:不可把水倒进浓硫酸中!浓酸的特惟:1、吸水性:(千燥剂)可用于千燥:H2、O2、N2、CO、CH4、Cl、CO2、HCl、SO2等);不可干爆:碱性气体(NH3)、还原性气体(HI、HBr、H2S普)气体→浓硫酸之所以具有强的吸水性,是因为它可以和水结合成一系列稳定的水合物H2S04nH2OH2S04·nH2O浓硫酸2、脱水性实验链接1实验在烧杯中实验链接2(黑面包实验)放入少量蔗糖用少量水调成糊状,注入浓现象:硫酸,用玻棒蔗糖变黑,体积膨胀,放出大搅拌。量热,放出有刺激性气味的气体学会比较吸水性:吸收游离水或结晶水区别脱水性:将有机物中的氢、氧元素按水的比例脱去。清华学子刘海洋浓硫酸泼熊事件浓硫酸沾在皮肤上的紧处理立即用大量的清水冲洗。再凃上层3%—5%的小苏打(NaHco3)溶液。考浓碱液沾在皮肤上该高么办?3)强氧化性A、与不活激的金属反应现家加热能凤应。产生的气体能使实验品红溶液褪色。反应