水利水电工程金属结构与机电设备安装安全技术规程宣惯资料教学课件

水利水电工程金属结构与机电设备安装安全技术规程宣惯资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。水利水电工程金属结构与机电设备安装安全技术规程宣惯资料水利水电工程金属结构与机电设备安装安全技术规程宣惯资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。水利水电工程金属结构与机电设备安装安全技术规程DL400-2007梅骏O九年五月北海水利水电施工企业的施工多处在露天、河流、洞髙山、高温、低温、潮湿等恶劣环境条件下。建筑工程项目由于投资主体多、组织关系复杂确定因素很筑工程项目建设的过程全事故出现的几率很大据水利部有关部门统计,2002年水利系统因生产事故共死亡34人、重伤20人,203年共死亡18人、重2004年死亡65人,其中水利工程建设的施工事故所占比例为70%~80%。2004年仅湖北恩施大就导致14人死亡、4人失引起了社会各界的广泛关注;2005年8月1日,正在设中的云南天生桥水电站又发生了14人死亡、3人重伤的重大安全事故另据据不完全统计,2006年全国水利施工安全事故24起,死亡48人;2007年全事故14起死失踪一人。水利施工发生事故程度依次是坍塌、坠落、交通、触电和杋械、爆破等,这也是是施工企亚应重点防范的在众多学科当中，语文是其中最为基础的学科之一，是一门基础性的学科，学生只有真正地提高了语文能力，才能学习好其他科目的知识。因此，在初中语文教学过程中，应不断对其教学理念进行更新，与时俱进，转变教学方式，进而实现初中语文创新教学的目标。初中语文教学创新教学理念一、前言学生要想学习好其他课程，首先必须先掌握好一定的语文知识，具备一定的语文水平，且充分意识到：语文知识的学习是加强学生综合素质与水平的基础课程。在我国新课程改革中明确指出了初中语文教学的目标，即有效调动学生学习的积极性，并对其发生问题、分析问题以及处理问题等的能力进行培养、锻炼。而在传统的“灌输式”教学方式下的学生，其学习并非是主动的，该方式是难以满足当前初中语文课程教学的要求，因此必须对初中语文教学进行创新。笔者将以苏教版初中语文为例，提出若干方法加强初中语文教学的创新性。二、目前初中语文课堂教学存在的问题新课程改革中，初中语文教学在创新上依然存在一定的问题，具体表现在：第一，在教学交流方式方面，基本上都是单向式的互动，即教师提问、学生回答，学生针对教师所提出的问题没有任何的质疑，仅仅只是被动式的进行学习，缺少探究精神。第二，在语文课堂教学过程中，多是教师讲解，而学生自主思考、探究的行为较少，缺乏创新与创造，仅仅只是死记硬背，教师没有积极鼓励学生发散思维，发表自身不一样的想法与见解。在写作练习方面，没有提供一定的空间让学生自由的发挥与表达，写作题目简单，构思内容缺乏创新性；在阅读练习方面，学生缺少探究与体悟，仅仅只是将老师所分析的内容重述一篇，笔记中基本上也是老师讲课的内容，并没有自己的见解与看法。第三，教师并没有给予充分的时间给学生自由地读书，学生还没有形成自己的想法，进而导致学生的学习依然处于初级阶段。三、苏教版初中语文教学的创新方法当前我国初中语文教材现行版本当中，除人教版之外，苏教版是应用最为普遍的一种版本。苏教版初中语文教学在创新方面，主要从三个方面着手，即阅读、课内活动以及情景等，以下将对苏教版初中语文教学创新方法的具体运用加以说明。1.形成良好的阅读习惯前苏联著名的教育家霍姆林斯基认为，良好的阅读习惯在一定程度上决定着学生的智力水平。在初中语文阅读教学过程中，存在一个极为普遍的现象，即学生的阅读习惯较差，主要表现为：仅仅只是听而不去记忆，不愿意动手做笔记，进而导致“左耳进，右耳出”，并没有深刻地认识到文本内在涵义。因此，语文教师在日常的教学过程中，应正确引导学生，使其形成良好的阅读习惯。例如，教师在学习《浣溪沙?山下兰芽短浸溪》古文阅读时，可以要求学生将其中的生冷字标注出来，并且自主查找资料来解决疑惑，直至清楚了解这一词的读音和字义，帮助其形成良好的阅读习惯。在日常的语文阅读教学中，同样要求学生将所遇到的疑难字进行正音，标注出特殊亦或者是重点的自然段，在课本空白位置或笔记本上写下自己对文章的理解与体悟。2.课内外相结合开展教学活动在传统的教学中，极为看重预习活动，然而由于学生的预习被局限在教材内，同时教师没有进行有效的监督，导致这一活动仅仅只是一个形式。针对这种情况，教师应采取有效措施改变这一现状，例如，在学习《泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）》时，教师可以要求学生课外通过各种渠道查找与泰戈尔及其诗集有关的资料和信息，且在课堂教学时对学生进行引导，使其结合自身的生活经验和有关泰戈尔的资料，感悟诗人诗中所包含的意境。这样学生不但对文本有自己的见解，同时还有一些存在疑惑的地方，然后在与教师的讲授相配合时，学生就会和自己先前所收集到的资料相结合，进而对文本有进一步的认识与理解。3.在情景中划分学习小组在开展初中语文课堂教学的过程中，突破原先学生和教师之间的沟通交流方式，加强学生和教师之间信息的交换与传递。通过建立学习小组的方式，使学生可以从学习活动中感受到亲切感，将彼此之间的陌生感消除，进而能够有效实现个体在集体活动中资源共享的目标，达到激发学生学习语文知识兴趣的目标。另外，在课堂教学过程中，可以实行以小组为单位阐述自己意见与观点的方式，这不仅可以在一定程度上提升学生学习的积极性与主动性，同时还能调动学生的集体荣誉感。众所周知，语文是一门语言，学习的语文知识同样是语言的艺术。因此，学生必须去学习怎样使语言可以达到具体化、形象化的目标。例如，教师在讲解《背影》一文时，就可以将全班同学分成若干个小组，展开激烈的讨论，对朱自清和其父亲两人之间的情感进行分析，亦或者是对文章中某个关键段落进行朗读。在初中语文课堂教学过程中采取这种教学方式，不仅为学生的学习创造了一个和谐、友好的学习环境，同时也实现了对教学内容有更进一步认识的目标。四、结束语综上所述，对学生综合语文水平与能力加以培养，是初中语文教学的重要目标，是新课程改革发展的必然要求，同时还是时代与社会所赋予的一大责任。“十年树木，百年树人。”在初中语文教学过程中，教师应加强对语文课堂的变革与创新，积极更新教学方式，从而有效实现初中语文课堂教学的优化升级，促进初中语文教学有效性的提升。近几年，经常会看到网上发布关于教师虐待学生的消息，对于这样的教师，绝大多数人都对其进行质问和谴责。然而，人们在谴责教师没有职业操守、不配为人师表的同时却忽略了这样一个问题，为何会屡屡出现教师一反常态的做法？在这些事件背后，这些教师的心理活动是怎样的？一次心理健康测试显示，42%的教师存在着轻度的心理障碍，33%的教师心理问题严重，25%的教师心理问题处于中度，这样的测试结果让人们惊诧不已。地位崇高、备受尊重的教师也会有心理障碍？事实上，在升学竞争如此激烈的今天，学生的心理问题已经得到了社会的高度重视，一系列调节学生心理问题的举措已经在逐步完善，而教师作为社会上的普通成员，其心理问题却被社会忽视。特别是农村普通高中青年教师，工作压力、收入差距、工作环境等一系列问题都给他们带来自卑感，如果长期得不到释放和疏导，久而久之，就会形成心理障碍。一、职业自卑心理形成的原因自卑是人们对自己情绪体验的一种方式，而情绪的产生是因为自我对于客观事物是否能够满足个人需要而产生的反映。情绪有积极情绪和消极情绪两种，积极情绪有助于缓解压力，而消极情绪则助纣为虐，加重压力。对于教师职业自卑感这一消极情绪产生原因的分析，不但要分析教师这个职业自身的特点，还要对影响教师产生自卑情绪的客观事物进行分析。因此，要找到农村普通高中青年教师职业自卑心理产生的原因，就应该从主观原因和客观原因两方面进行分析。1.客观原因近年来，我国正在实行教育体制的全面改革，教师合同聘任制、末位淘汰、评定职称、按绩效取酬等改革措施对于一些心理素质较弱的教师来说容易造成压力过度和心理危机。2.主观原因长期以来，人们对于教师行业的认识存在很多误区。“教书育人、桃李满天下”，教师这个行业在人们心中是近于完美的。由此，教师承担着各种角色和角色期待。为了维护教师为人师表的职业道德，许多农村普通高中的青年教师在初到学校的时候就开始掩藏起自己的真实性格，摒弃不适合教师身份的一些爱好和个人喜怒哀乐。同时，社会对教师的期望越来越大，家长的望子成龙、学校的升学率标准、资深教师的榜样，这些都会加重青年教师的心理负担，业绩不达标就会在教师群体中产生不自信的心理，进而感到自卑。如上所述，农村普通高中青年教师在许多方面不如其他行业职员，又长时间找不到缓解和宣泄的途径，于是他们的精神持续地紧张，深感自卑。长时间精神紧张又会引起临场恐惧症或者交际恐惧症，致使学生向教师请教问题时，教师会把握不准其主要意思。精神紧张还会使一些教师产生被害妄想，认为别人在说自己的坏话，学生提问会被当成是故意为难自己，因学生起的绰号而感到被蔑视，严重的还会把对社会的不满宣泄到学生身上，发生辱骂、体罚学生的情况等等。二、职业自卑心理带来的影响自卑感作为一种情感，必定会使主体产生相应的心理活动和行为。农村普通高中青年教师在出现职业自卑感后，大多会通过跳槽、改行、寻求第二职业增加收入、换做学校管理及服务工作、以教师身份谋取私利等方式进行物质补偿。有的青年教师，在了解到自己的心态后，会主动调整自己的态度，进行一种精神上的补偿，如可以用教师这一行工作稳定来说服自己安于低收入的现状，用农村人际关系简单、学生淳朴等来弥补较差的工作环境带来的不满意等等。然而，还有一些不能自我调节的教师，由于补偿不足或者条件不够，又不能正确地调整好自己的价值观，所以长期陷于自卑心态不能自拔，继而造成性格的反常而引起教育行为异常，异常的教学行为又会给学生带来一系列消极影响。主要表现在：一是对自我厌恶产生投射。比如家境不好的教师居然会厌恶家庭条件差的学生，孤僻性格的教师却讨厌封闭性格的学生。二是官僚主义味浓。自己被人小觑，因而对自己班级的学生胡乱发威。三是内心自卑的教师，对于任何事情都消极对待，在教职人员会议上通常都保持沉默，教学工作因循守旧，缺乏积极思考能力。四是对学生不够尊重，虚张声势。这样的教师主要表现为当学生触及其弱点时，会恼羞成怒，寻找借口惩罚学生。当惩罚超出了正常的斥责范围，往往会极大地伤害到学生的自尊。最后一点是性格沉闷。教师寡言少语，缺少与学生的沟通，这样的教学会给学生带来一种很压抑的氛围，高中学生的自我调节能力还不是很完善，所以，教师的消极态度一定会给学生造成不良的心理影响。三、职业自卑心理的调适策略上文已经提到，农村普通高中青年教师自卑感的形成是由于客观环境和教师主观情感两方面引起的。所以，要做好对普通高中青年教师自卑感的心理调适工作，就要从青年教师所处的客观环境和教师主观心理两方面着手。1.自我调节首先，一个人能否拥有良好的心理状态，关键就在于其能否做到自我调节。现代心理学研究表明，每个人都有个人的心理潜力和优势，即使心里有障碍的人也是如此。学会发觉自己心理方面的特长，尽最大努力调动起自己的优势和潜力，每个人都会为社会作出积极的贡献。农村的教学环境和薪资水平的改善，在短期内很难全部实现，在这种情况下，教师就需要在自我心理状态上进行有效的梳理和调节，树立正确的人生观、价值观和职业观，人生的最高价值在于奉献而非索取。如果一个人的人生意义只是在不断地索取而没有付出，把工作的作用只是当作一个获取利益和优质生活的工具，那么即使得到了也会觉得索然无味。相反，如果身在农村学校依然看重自己的价值，把一批批学生培养成人，把自己的知识传递给下一代，让更多的人获得更优质的生活，那么就不会感到低人一等，不会自卑，当学生学有所成的时候，教师会为自己一手培养出的优秀人才而发自内心地感到喜悦。其次，要学会认清自我，修正自我。所谓认清自我，就是要对自己有一个清晰明确的认识，对自己能够做出正确的评价，用辩证的眼光看出自己的优点和不足。学会对外界的事物给出客观的自我反馈，避免主观意识带来的误差。在此基础之上，还要修正自我。农村青年教师要懂得时常修正理想中的自我，改变不合理的要求，即降低自己对事物的期望水平，努力让理想的自我符合现实中自我所能达到的目标。同时还要去除头脑中不合理的想法，实际就是改变错误的认知。2.社会重视良好而健康的心态，不只是对教师自身发展意义重大，而且对学生的发展也至关重要。要想消除青年教师的职业自卑心理，保证教师心理健康，不仅教师自身要学会自我调节，社会也要对教师的自卑心理加以重视。在提高农村普通高中教师的经济和物质待遇的同时，要更加重视教师心理健康水平的提高，形成尊师重教的良好社会风气，还要大力提倡奉献的精神，多为教师默默奉献的园丁精神做宣传，正确引导教师的价值导向。教育主管部门还应该重视心理辅导工作的落实，把自卑心理辅导培训课程列为教师日常工作考核的一项标准，提高培训工作的含金量，让课程内容能够真正落实。学校是教师生活的主要场所，对教师的心理影响最大，因而学校更应该重视教师的职业自卑问题。学校应该多为教师开展丰富的业余活动，让青年教师的精神生活更加充实，完善他们的人格，如组织教师爬山、打球、书画比赛等。这些活动的开展，不但让教师们锻炼了身体，还能陶冶他们的性情，培养他们拥有良好的心态。另外，学校还可以根据实际条件，为教师开设心理健康教育中心和建立心理健康网络系统，定期利用网上的自我评价系统组织教师进行自我测试。同时，学校还可以为教师订阅书籍刊物，让教师通过相关书刊，了解关于心理疾病预防和保健的理论知识。教师是培养性格、塑造灵魂的工程师，对于教师的职业自卑心理我们要充分地重视起来。特别是国家有关部门和学校能做的工作有很多，应该通过物质化、精神化、系统化、人性化的管理，让农村普通高中青年教师的自卑心理得到缓解，切实提高青年教师的心理健康水平。此文为南通市教育科学“十二五”规划课题《农村普通高中青年教师职业心理问题调适策略的研究》的阶段性研究成果，课题批准编号NT20111010。水利水电工程金属结构与机电设备安装安全技术规程DL400-2007梅骏O九年五月北海水利水电施工企业的施工多处在露天、河流、洞髙山、高温、低温、潮湿等恶劣环境条件下。建筑工程项目由于投资主体多、组织关系复杂确定因素很筑工程项目建设的过程全事故出现的几率很大据水利部有关部门统计,2002年水利系统因生产事故共死亡34人、重伤20人,203年共死亡18人、重2004年死亡65人,其中水利工程建设的施工事故所占比例为70%~80%。2004年仅湖北恩施大就导致14人死亡、4人失引起了社会各界的广泛关注;2005年8月1日,正在设中的云南天生桥水电站又发生了14人死亡、3人重伤的重大安全事故另据据不完全统计,2006年全国水利施工安全事故24起,死亡48人;2007年全事故14起死失踪一人。水利施工发生事故程度依次是坍塌、坠落、交通、触电和杋械、爆破等,这也是是施工企亚应重点防范的前言本标准是根据水利部《关于下达2003年第四批中央水利基建前期工作投资计划的通知》(水规计日颁布的《水利水电建筑安装安全技术规程》(SD267-1988)(以下简称原标准)进行修编■原标准实施以来,对促进水利水电施工企业的安较好的规范效地控应角于水利水电程施工市多存各类事故的发多来,随着安全生的不断完善和新术提性,有必要粽准移饭精查效性、实标准修订后分为以下四个标准:1.《水利水电工程施工通用安全技术规程》SL3982.《水利水电工程土建施工安全技术规程》SⅠ3993.《水利水电工程金属结构与机电设备安装安全技术规程》SI400《水利水电工程施工作业人员安全操作规程》SL401;这四个标准,在内容上各有侧重、互为补充,形成个相对完整的水利水电工程建筑安装安全技术标准体系。《水利水电工程金属结构与机电设备安装安全技术规程》简称本标准)是对原标准的四两篇内容进行修编,并增加了现场金属结构作、升船机钢栈桥和供料线等其他金属结构安装及金属防鹰塗装籌内容!术规定。本专业、按形与分类、按工序或工艺进行编制本标准批准部门:中华人民共和国水利部本标准主持机构:水利部人事劳动教育司水利部建设与管理司本标准于2007-11-26发布2008-0226实施SD26788废止水利水电工程金属结构与机电设备安装安全技术规程(DⅠ400-2007的结构共分19个章第1章总则第2章术语第3章基本规定第4~9章水利水电施工中金属结构产品制作闸门、启闭机、压力钢管安装及其他金属结构安装第10章脚手架及平台施工第11章金属防腐涂装第12~17章水电站机电设备安装包括水轮发电机组安装、辅助设备安装、电气设备安装、机组启动试运行及厂房装施工第18章施工中使用的电动工具及机具第1章总则(10条)101为了贯彻执行国家“安全第一、预防为主”的方针,坚持“以人为本”,保护从事金属结构制造、安装和机电设备安装全体员工的安全、健康,特制定本标准。本条款明确了制订本标准的目的。“安全第预防为主”是我们国家的安全生产方针,尽力控制和消除金属结构制作、安装以及机电设备安装过程重大安全风险,确保全体施工人员的安全健康,是本标准追求的主要目标。10.2本标准以《中华人民共和国安全生产法》、国务院发布的《建设工程安全生产管理条例》等一系列国家安的法律法规为依据,并依照《职业健康安全管理体系》,实施安全生产全过程控制以保障员工的人身安全和健康为主要目的进行编制。此条明确了制订本标准的法律依据,并强调了应实施安全生产全过程的控制(ISO18000,这是安全生产的重要保证1.0.3本标准适用于大中型水电水利工程现场金属结构制作、安装和水轮发电机组及电气设备安装工程的安全技术管理、安全防护与安全施工。小型水电水利现场金属结构制作、安装和水轮发电机组及电气设备安装工程的可参照执行。10.4工程建设各单位应建立安全生产责任制,设立安全生产管理机构,配备专职安全管理人员,各负其责。安全生产管理机构设置及专职安全人员的配备是实施本准,确保安全生产的重要条件。本条是遵照《建设工