变甜甜的水小班教案8篇

第第页变甜甜的水小班教案8篇

变甜甜的水小班教案篇1

一、主题的由来及活动设计思路：

火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……全部的这些都能告知孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼儿夏天最熟识的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。依据孩子们的爱好热点，生成活动主题《西瓜甜甜》便应而产生了。

二、主题网络图：

西瓜甜甜

变废为宝：西瓜皮的妙用

生活：凉拌西瓜皮

体育：运西瓜

科学：甜甜的西瓜

音乐：大西瓜

美术：大西瓜

三、主题活动目标：

1、通过观测、探究，了解西瓜的特征、种类、作用。

2、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各种方式表征新阅历，并体验自己动手操作的乐趣。

3、体验与同伴沟通、共享和自由表现的乐趣，获得胜利感。

主题内容及实施过程记录：

四、活动详细安排：

活动一：科学：甜甜的西瓜

〔一〕活动目标：

1、认识夏天的主要水果西瓜，能通过观测、品尝说出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜爱吃西瓜。

〔二〕活动过程：

1、观测西瓜的外形：

今日饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象平常一样兴奋。引导幼儿观测西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的？什么颜色的？〔幼儿自由观测、讲解并描述〕

陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”

沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。

夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番争论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。

2、观测西瓜的内部特征：

老师将西瓜切开，请幼儿认真观测西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。”“那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了迷惑，我就鼓舞他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。

3、品尝西瓜，说出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有许多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓舞幼儿多吃西瓜。

5、生成内容：瓜瓤的不同种类。

〔三〕活动反思：西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟识、感爱好，生活阅历较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习阅历。

活动二：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮

在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们宁静下来，一会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应当扔掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，依据孩子们以前的'生活阅历，西瓜皮是无可置疑该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试一试！怎样让西瓜皮变的美味可口。

于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商量着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象一个个小厨师，只是拿刀的手当心翼翼，有些笨拙。〔平常大人是不放心让他们动刀的〕在辨别调味品时，大部分孩子辨别不出香油〔缺少生活阅历〕，加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”究竟完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜肯定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着〔都站起来了〕，当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了一盘。究竟可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，一扫而空，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满意不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们立刻领悟到：回家和妈妈一起做一道“凉拌西瓜皮”。

活动反思：

幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新阅历以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和胜利感。

活动三、美术：大西瓜

〔一〕活动目标：

1、按自己意愿表征出喜欢的大西瓜〔西瓜的种类〕，满意幼儿的爱好需要。

2、提高对美术活动的爱好。

〔二〕活动过程与实录：

1、出示西瓜，请幼儿观测西瓜的外形、颜色。

2、争论：你想怎样画大西瓜？

我一句提问引起孩子们的的争论，幼儿大胆讲解并描述了自己的想法。有的孩子说：“我想画一个大大的西瓜，”有的说：“我想画一个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计一个方形的大西瓜”。

3、幼儿依据已有的学习阅历进行表征。

4、表征后幼儿对自己的创作进行沟通。

加加：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着一个小辫。”〔孩子们认识了西瓜的构造〕

“我自己来”。洋洋说着，一边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”一边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌匀称。“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。”我夹起一块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里，我问：“味道怎么样？”洋洋装腔作势地说：“和在学校里老师做得一个味道。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋抓紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮”。

“对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想老师这种授课的方式真好。它既可以熬炼孩子的动手技能，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受技能。真是一箭双雕。“妈妈，西瓜皮还可以干什麽？”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“这回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不肯定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过老师和家长的共同努力，孩子的知识确定会很丰富的。“妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别糜费掉了。

变甜甜的水小班教案篇2

活动目标

幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同〔数量、外形、软硬、味道等。〕进展幼儿观测比较简约事物的技能。

活动预备

1．红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

2．各种糖果假设干。〔外形不同、颜色不同的糖等。〕

3．两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。

4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖假设干。

活动过程

一．回忆体验：

1．出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？

这上面有谁？〔让幼儿将名字一一念出。〕

遮掉一半的画面，提问：***喜爱吃什么糖，还记得吗〔老师需要清晰的了解谁的喜欢，如好伙伴之间的。〕

二．操作，游戏

〔一〕“猜糖果”

1．红罐中的糖果“一和很多”〔罐内放置各种外形的糖果〕

抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看

糖纸里藏着什么外形的糖果？(重点介绍椭圆形)

老师小结：糖果是有各种外形的。

2．猜黄罐中“多与少”〔多些棉花糖与5个硬糖果〕，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“认真听。”

问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？

〔留意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。〔原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。〕

〔二〕抓糖果

1．老师出示透亮大桶，交代游戏规章：一个手抓一次。

2．预备两个大桶〔装红色的糖〕，节约时间，幼儿抓数自己的糖果。

〔抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？〕

3．老师图象化统计：用事先预备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

4．老师引导幼儿观测老师抓糖的过程。

问题提示：

〔1〕猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？

〔2〕老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。〔为什么大的手抓的糖果少？〕

〔3〕幼儿争论，老师尝试。

5．幼儿第二次抓糖。

让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗？

老师观测幼儿比较，排列的方法等。〔老师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。〕

〔三．〕吃糖果

1．尝“桉叶糖”

●老师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

●询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

●读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

2．尝“跳跳糖”

幼儿闭眼张嘴尝，兴奋结束。〔原来有那么有趣的一种糖，

吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。〕

3．引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。

变甜甜的水小班教案篇3

目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。

2、有参与涂色活动的爱好，并能大胆涂色。

预备：

1、每人1套〔红、黄、绿〕蜡笔、每人一张糖果涂色操作纸。

2、彩色包装糖果假设干、糖果头饰一个。

3、汉字红、绿、黄。

4、布置红黄绿糖果的家。

过程：

1、老师以糖果姐姐身份涌现，引起幼儿的爱好。

〔老师带上糖果头饰〕

“小伙伴，你们好，我是糖果姐姐。今日我给你们带来了很多糖果，你们情愿和我做伙伴吗？

快来拿糖果吧。看看你拿的是什么颜色的糖果，告知你的好伙伴。

2、引导幼儿说出自己糖果的颜色，认识汉字。

“谁能大声告知大家你拿的是什么颜色的糖果。〔红、黄、绿〕红色糖果我们送它字宝宝红〔出示汉字红〕黄颜色的糖果送它字宝宝黄〔出示汉字黄〕绿色糖果送它字宝宝绿〔出示汉字绿〕认读汉字红黄绿。

3、送糖果宝宝回家

现在糖果宝宝需要休息一下，我们把糖果宝宝送回家吧。看，这里有红黄绿宝宝的家。你们援助糖果宝宝送回家。幼儿操作援助糖果宝宝按颜色送回家。

4、老师讲解涂色方法和要求

看，这里有很多糖果宝宝没有穿上美丽的衣服。我们给它们穿上美丽的衣服。我手里拿的是什么颜色的油画棒〔红〕找到和油画棒一样颜色的纸然后给后面的糖果宝宝涂上红颜色。

老师示范涂色的方法：左手按住纸，右手拿着笔顺着从上往下的来回涂，把整个糖果涂满，不留白。

5、幼儿涂色，老师援助个别幼儿完成。

6、说说自己涂的是什么颜色的糖果。大家把自己作品成立出来。最末一起品尝糖果。

变甜甜的水小班教案篇4

设计思路：

小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以我一开始采纳的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到胜利的欢乐，感受与亲人共享的开心。

活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。

2、幼儿情愿参与操作活动，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。

2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖假设干。

3、汉字红、黄、绿

4、红、黄、绿糖果的家。

5、红、黄、绿垃圾桶

活动过程：

一、认识汉字红、黄、绿：

1、老师戴上头饰：小伙伴们，你们好，我是糖果姐姐。今日我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么？

2、哦？让我们来看看它到底是什么？

3、真的是糖啊！那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊？

4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。

5、那绿色的糖果宝宝我们应当送它字宝宝什么？嗯，你们真棒！那我们一起来念字宝宝“绿”。

6、那黄色的糖果宝宝我们应当送它什么？嗯，你们真厉害！我来请一个小伙伴来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”。

7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清晰了吗？那我们就要和他们做游戏了。

8、宝宝，在你们的桌子上也有很多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗？

9、看看，红色的糖果宝宝应当送它到哪个家里？

对了，应当送它到有字宝宝“红”的家里。

那绿色的糖果宝宝呢？黄色的糖果宝宝呢？

10、恩，对了，那我们开始行动吧！

二、给糖果宝宝穿衣服

1、宝宝，在你们把这些糖果宝宝送回家的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里？哦，在这里：“冬天到了好冷啊！我没穿衣服了怎么办啊？”糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好方法？

〔我来帮它们穿〕

2、好，但是，糖果宝宝说它的身上有个奥秘，你们发觉了吗？

3、哦，真的有字，你的小眼睛本事真大！原来糖果宝宝把它喜爱穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清晰哦，别给它穿错了！好，那我们宝宝赶快行动吧。

4、好，宝宝们，到我身边来吧。谁情愿来告知大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服？

5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。

三、共享糖果：

1、我们的宝宝都累了，糖果姐姐要嘉奖你们了，请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。

2、请你拿一颗你最喜爱吃的糖果坐到老师身边来。刚才，糖果宝宝跟我说了，它有点担忧，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢？〔垃圾桶〕

3、哦，对了，今日我就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有奥秘的哦！看清晰了，不要放错！

4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：我们平常能不能多吃糖啊？〔不能〕为什么？〔由于牙齿会坏掉的〕

5、嗯，宝宝真乖！那我们刚才吃掉了一颗糖果，还有几颗？〔2颗〕

那你们情愿把这两颗糖果和爸爸妈妈一起共享吗？〔情愿〕

那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦！

活动反思：

?甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的，活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料——糖，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的爱好，也能帮我集中幼儿的留意力。

变甜甜的水小班教案篇5

目标：

1.尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

2.知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

预备：

1.每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。

2.每组两个苹果。

过程：

1.感知桔子的形状特征。

——请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色)，什么样子的(圆圆的、扁扁的)。

——与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉?(软软的、粗糙的)

——闻一闻有什么气味?

——请幼儿与旁边的小伙伴交换桔子，继续感知桔子的外形、颜色、气味等。

2.感受桔子酸酸甜甜的味道。

——桔子可以怎么吃?

——鼓舞幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小筐里。

——引导幼儿观测一个桔子有很多瓣。

——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

——引导幼儿共享、品尝别人剥的桔子。

——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味?(桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)

建议：

1.给每个小组预备的桔子最好有大小、颜色、外形的差异。

2.如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观测、比较。

3.如有可能，预备桔子果冻、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。

4.用桔子皮制作粘贴画。

5.幼儿对桔子如有继续探究的愿望，老师可提供条件引导幼儿深入探究。

活动反思：

秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟识的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观测，通过让小伙伴看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小伙伴们对桔子的形状特点更加的了解。到了第三个环节，小伙伴们的积极性特别高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣？并在剥的时候提示幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以熬炼一下幼儿的小肌肉能量，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发觉有个别幼儿需要老师的援助，老师只是按了一个小洞，让孩子依据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都特别的快乐，品尝后有的小伙伴说桔子酸酸的，有的小伙伴说桔子甜甜的，小伙伴们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最末一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动积极的在说。

变甜甜的水小班教案篇6

活动目标：

1、在操作活动中巩固复习4以内的数量，能按点卡数量取物。

2、在游戏中体验数学活动的乐趣。

活动预备：

贴有点卡的小包装袋32只，串珠假设干，小熊毛绒玩具一个，小动物图片〔小猫1只、小兔2只、小鸡3只、小狗4只〕贴有1～4数量图形卡的筐子4只，礼物卡：贴有4以内数量的实物卡片活动过程：

1、糖果屋里客人多——数一数，复习4以内的数量

〔1〕老师出示小熊并介绍甜甜糖果屋，引起幼儿的爱好。

师：宝宝们好，我是甜甜熊，今日我的甜甜糖果屋开业啦，欢迎大家光临哦！

〔2〕老师逐一出示小动物图片，引导幼儿数一数，复习4以内的数量师：小动物们听说甜甜糖果屋开业啦，也都来了。瞧：谁来了？有几只？〔幼儿数，说出总数〕一只小猫，我们鞠一下躬欢迎它〔幼儿起立鞠躬1次〕。

老师做小兔跳两下：请你猜一猜，谁来了？有几只？

出示4只小狗：谁来了？有几只？我们拍手欢迎它们。

老师仿照小鸡叫3声：谁来了？有几只呢？

2、糖果屋里工作忙

〔1〕装一装，学习按点卡数量取物l师：甜甜糖果屋来了这么多小顾客，甜甜熊有点来不及了，宝宝们情愿援助甜甜熊吗？先帮甜甜熊包糖果吧。〔老师出示塑料袋〕糖果袋，数一数上面有几个点子，就装几粒糖，一边装一边数，装好了要说一说：“我装了几粒糖。”

l幼儿操作，老师巡察师：请你找一个空地方包糖果吧，每个宝宝包两包糖。

l讲评：你装了几粒糖，为什么？

〔2〕送一送，巩固量物匹配l师：糖果包好了，我们要把糖果送到柜台里。

l老师手指贴有标记的筐子：柜台里有贴着标记的糖果筐，你的一包有几粒糖就放在有几个图形的筐子里，一边送一边说：“我送了×粒糖。”

l老师示范一次l幼儿操作老师指导3。甜甜熊的礼物师：甜甜熊说感谢你们，这是甜甜熊送大家的礼物，请你看一看，数一数，说一说：你得到了几个什么礼物。

变甜甜的水小班教案篇7

【活动目标】

1、观测、认识西瓜的形状特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜爱吃西瓜。

【活动预备】

1、课件：图片-习惯。

2、课件：图片-西瓜切面。

3、西瓜〔供幼儿品尝〕。

【活动过程】

1、谈话引出西瓜。

〔1〕师：小伙伴，在酷热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？

〔让幼儿结合已有生活阅历大胆讲解并描述。〕

〔2〕师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小伙伴喜爱吃西瓜举起小手让老师看看。

2、观测、认识西瓜。

〔1〕西瓜是什么样的？

出示图片：西瓜

〔2〕请幼儿观测、讲解并描述西瓜的形状。

小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

〔3〕西瓜里面是什么样子的？

让幼儿猜想后，出示图片。

3、引导幼儿了解无籽西瓜

〔1〕出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。

请幼儿观测后说出，两个西瓜有什么不同。

〔有籽，无籽〕

〔2〕师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。

4、品尝西瓜

〔1〕你喜爱吃西瓜吗？为什么？

小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！

〔2〕幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。

5、画西瓜

〔1〕师：小伙伴，今日我们认识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好？

〔2〕幼儿涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。

活动自然结束。

变甜甜的水小班教案篇8

活动实录：

在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“老师，姜晓辉把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们宁静下来，一会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应当扔掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，依据孩子们以前的生活阅历，西瓜皮是无可置疑该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试一试！怎样让西瓜皮变的美味可口。

于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从伙房找来各种调料，商量着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象一个个小厨师，只是拿刀的手当心翼翼，有些笨拙。〔平常大人是不放心让他们动刀的〕在辨别调味品时，大部分孩子辨别不出香油〔缺少生活阅历〕，加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”究竟完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜肯定很好吃！闻着味就香”。郭怡然：“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着〔都站起来了〕，当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了一盘。究竟可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，一扫而空，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满意不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们立刻领悟到：回家和妈妈一起做一道“凉拌西瓜皮”。

〔二〕生成活动：凉拌西瓜皮。

〔三〕活动反思：

幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新阅历以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和胜利感。

活动三、表征：大西瓜

〔一〕活动目标：

1、按自己意愿表征出喜欢的大西瓜〔西瓜的种类〕，满意幼儿的爱好需要。。

2、提高对美术活动的爱好。

〔二〕活动过程与实录：

1、出示西瓜，请幼儿观测西瓜的外形、颜色。

2、争论：你想怎样画大西瓜？

我一句提问引起孩子们的的争论，幼儿大胆讲解并描述了自己的想法。有的孩子说：“我想画一个大大的西瓜”；有的说：“我想画一个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计一个方形的大西瓜”。

3、幼儿依据已有的学习阅历进行表征。

4、表征后幼儿对自己的创作进行沟通。

刘君：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着一个小辫。”〔孩子们认识了西瓜的构造〕

于阳：“我画的是方形的大西瓜，这样它就不会随意乱滚了。”〔种类〕

姜炳涛：“我喜爱红瓤的西瓜，我画的红瓤西瓜可甜了。〔它是用三角形来表征切开的西瓜的〕

刘惠康：“我画了好多西瓜，有大的有小的，老家的西瓜丰收了。”

李泽瑞：“我画了一个象月亮一样的西瓜。”〔它是用半圆形来表征切开的黄瓤西瓜。〕

活动反思：表征《大西瓜》，满意了每个幼儿的爱好需要，在此活动中，老师予以了幼儿宽阔的思维空间，孩子们充分发挥了想象力，呈现了不同的表现形式。

主题反思：

1、这幼儿生成的主题性探究活动中，老师能实时发觉幼儿的爱好，并顺应他们爱好的进展，开展了一系列的活动，幼儿得到了主动进展。

2、幼儿生成的活动，如：“凉拌西瓜皮”，老师予以了极大的支持，使幼儿在自身体验中获得新阅历，整个活动处于动态之中。

3、幼儿在活动中脱离了依靠性，学习主动，大胆表现自己的想法，在活动中，每个幼儿都有满意感，在原有水平上得到了进展。这是一次生动的、特别有教育效果的生活活动，这不仅表现在孩子自始至终的观测、发觉、疑问、品尝上的每一个环节，在家长的反映上，更能表达出此活动的真实价值〔附：夏璟如和妈妈的活动纪录〕。

4、幼儿是好动的，幼儿的思想也是新奇的，给他们制造探究的活动空间，让他们自由的、积极的去发觉去实践，才能获得终身难以忘却的学习阅历。

附：小一班