人教版一年级思品与生活下册教案

本册教材教学目标1．知道自己是小学生了，宠爱上学；初步熟识学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。2．形成初步的时间概念，按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家，上学和放学途中留意平安，学习自己照看自己。3．学生学会展示自己，让别人相识自己；学会宠爱别人，发觉别人的珍贵之处，从而宠爱和同学、老师交往。4．知道家中成员的称谓，了解家庭成员的关系；乐于主动地参及家庭生活，主动及家人沟通沟通；体会家人对自己的关怀照看；表达被家人照看的感受，体验参及家庭生活的乐趣。5．用一种自己最宠爱、最擅长的方式把大自然的美留住。第一单元我上学了第一课我背上了新书包[学习目标]：1、能在老师的扶植下，及同学共享自己的感受。2、体会成为小学生角色的改变，感受成长及改变带来的喜悦。3、表现对小学生生活的美妙憧憬。[教学重点和难点]：1、能在老师的扶植下，及同学共享自己的感受。2、体会成为小学生角色的改变，感受成长及改变带来的喜悦。3、表现对小学生生活的美妙憧憬。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。[课前打算]：学生课前打算：打算一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。教学器材：欢迎新同学图片

放大的课程表教学课件：电脑

[课时支配]1课时[教学过程设计]导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高兴奋兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。老师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特殊兴奋，你们呢？老师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的状况。看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品及以前有什么不同？同桌相互展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么改变？小组间相互沟通，请同学到前边汇报

汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。工人做工，农夫种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农夫种田录像。）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对将来的学习及生活有什么想法？小组间相互沟通然后把将来自己的形象画出来。画完之后，全班相互展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。让我们以我们都宠爱的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画

《上学歌》）同学们跟着学唱。小结：你们宠爱上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。课后反思

:这一课的题目为我背上了新书包。小挚友们一看到这个题目，就能知道自己有了新书包，自己的身份变了，已经不是幼儿园的小挚友了，自己生活的环境也变了，学校这个大家庭是欢乐的。我们成为了小学生，我们有了自己的工作。教学中我让孩子自己回忆开学报到时的欢乐情景，使学生感受到学校生活和幼儿园的生活是不一样的，让他们感觉自己生活在华蜜的大家庭是多么欢乐的一件事，并且把自己的欢乐及大家共同共享。在兴奋幻想之余，没有遗忘明确小学生的学习任务。从上学的第一天起，小学生就要学会自己抄课程表，并依据课程表上所支配的课程来学习各种学问、各项本事。这也是小学生及幼儿的不同。在不断地教学过程中让他们明确了这一点，其实也是突破了教学的难点，使学生比较简洁的想象出自己将来几年里的样子，并轻松的画在纸上。所以在最终环节，孩子总能大胆想象，画出一些美妙的心愿。第二课我们的校园[学习目标]：1、熟识自己的校园，增进对学校的了解及亲近感。2、了解并尝试利用学校中及自己关系亲密的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行探究活动。[教学重点和难点]：1、熟识自己的校园。2、尝试利用学校中的设施。3、用不同的方式进行探究活动。[课前打算]1、老师课前打算事先设计好参观路途。课前及医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。2、教学器材：学生作业本[课时支配]1课时[教学过程设计]：一、出示校园的大照片，问：同学们，你相识这是什么地方吗？（[板书]课题）在我们的校园里有很多隐私，你们想知道吗？今日老师就带领大家到校园的各个角落去探密。二、老师向同学们提出探密留意事项后，就到校园的各个场所去参观。，引导学生发觉校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何运用。三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校园内的不同场全部不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？四、现在我们再来细致视察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？小组内说一说，然后汇报。五、在到教室门口相识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？六、在学校的一天里，我们须要作很多事情。遇到下面的状况，你知道怎样去做吗？录像上课后，老师要在黑板上写字，却发觉没有粉笔了。一位小同学说“我去领粉笔！”下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”下课了，几位小同学想玩球，一位小挚友说：“走，借球去！”课间活动时，一位小挚友不当心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应当到哪里去找谁？我们替他们去找一找。方案一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（留意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的状况。方案二：假如条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。七、小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟识它，更要爱惜它。教学反思：在轻松开心的氛围中，我和我的学生一起完成了《我们的学校》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会──就是在新课标理念的指导下，让学生采纳探究式的学习方式，使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者。教学已不拘泥于课堂，而是体现“课堂教学+课外信息”的意识，重在培育学生驾驭学问的实力[教学反思]：第三课新挚友新伙伴[学习目标]：1、熟识老师和同学。2、学习人际交往的基本技能，消退及人交往的生疏感和羞怯感。3、表现对老师及同学的宠爱，熬炼口头表达和情感表达实力。[教学重点和难点]：及人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达实力。[课前打算]：学生打算：1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必需自己亲自制作。2、在家中打算自己的特长和爱好，上课时进行展示。3、自己制作的作品。4、打算上课自我介绍的内容。教学器材：录音机，《找挚友》、《我们都是好挚友》、《你的名字叫什么》的歌曲。教学课件：学校老师照片，任课老师小时的照片。[课时支配]1课时[教学设计]：流程图学习内容学生活动老师活动1．利用照片相识并熟识学校的老师。

2．做《找挚友》的嬉戏：利用歌曲《找挚友》自己结交挚友并展示自己的才艺.

3．进行自我介绍。1．利用照片分辨本校老师，知道他所担当的学科，并能叫出他的姓氏。

2．做《找挚友》的嬉戏。找到那位同学就做自我介绍，并能有所展示。1．看照片，让学生进行分辨。

2．带领学生做《找挚友》的嬉戏。在找挚友之前，老师作为第一个找挚友的人，先做自我介绍和自我展示，给学生起到示范作用。[教学过程设计]：一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生依据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。二、熟识本校的老师。出示老师照片，让学生说出每一张照片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。（不用将学校全部老师的照片都让学生进行分辨，可以先让他们分辨任课老师或及他们接触的老师。）三、做《找挚友》的嬉戏。（这是贯穿本节课始终的一条线）1、任课老师做自我介绍。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清晰，声音嘹亮，主要介绍自己的姓名、爱好。）2、由老师第一个进行“找挚友”，找到的“挚友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。（学生在自我介绍的过程中，可能会出现害怕、羞涩的表现，老师要多加激励，增加他们的自信念。对于学生的自我展示，老师要刚好赐予表扬激励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些激励，表示对他人的敬重。3、由于学生单独做自我介绍，假如每个学生都做介绍，一节课的时间确定不够用，可以用其他时间再进行介绍。四、最终用《我们都是好挚友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，老师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。[教学反思]：第四课校园铃声[学习目标]：1、知道下课铃声响了以后该做些什么。2、能合理支配课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。3、初步懂得遵守学校生活的规则及纪律的重要性，形成规则意识。[教学重点和难点]：规则意识。[课前打算]：1、学生课前打算：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？2、老师课前打算：多媒体器材、课间不同支配的图片（嬉戏、上厕所、打算下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。教学课件：课间活动录像、老师向大家举荐的各种活动的课件（老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>）、以《哦，特别钟》为背景音乐的各种有意活动课件。[课时支配]1课时流程图：[教学设计]]：学习内容学生活动老师活动意1.下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？

2．课间活动时应当留意什么？

3．课间活动可以做哪些有意的活动？1．依据课间不同支配的图片进行小组探讨并汇报：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？并说明缘由。

2．依据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像探讨回答：什么样的课间好？在课间活动时应当留意什么？

3．依据老师向大家举荐的活动进行表演和活动体验。

4．依据学生举荐的活动进行体验。1．出示课间不同支配的图片，引导学生进行探讨：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？

2．放课间活动的录像，提出问题：什么样的课间好？在课间活动时应当留意什么？让学生进行探讨。

3．老师向大家举荐嬉戏活动。

4．及学生一起进行活动嬉戏体验。[教学过程]：一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？（出示课间不同活动的课件和图片）小组探讨、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？（激励学生的特性思维）。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间支配好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。二、由小兔贝贝宠爱课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行探讨：课间活动时应当留意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用课件向大家举荐各种有意的嬉戏和活动，在举荐活动嬉戏的同时，让学生进行嬉戏活动的体验。（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材）四、在《哦，特别钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心渴望大家能拥有一个开心的课间特别钟！让我们共同期盼那开心的特别钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的嬉戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。<<校园铃声》教学反思

本节课以学生的生活情境为教学切入点，从学生的生活取材，有针对性地选择发生在学生身边的典型事例作为教学内容，让学生明确自己该做什么，不该做什么，知道在活动中应当避开的一些问题，有了初步明辨是非的实力。我的教学能实现教学目标。

但我觉得在教学中，仍存在一些问题。

1、应教会一年级新生学会探讨。一年级学生还不会探讨，因此在教学中，应逐步教给学生如何进行探讨。

2、提高驾驭课堂的实力。在课堂上，对于学生的提问，要刚好评论，适时引导。第五课平安回家[学习目标]相识：1、知道社会上有损害儿童的坏人，知道坏人欺瞒儿童惯用的一些手段。2、相识留意交通平安是一种自我爱护，可以防止受到损害。3、学习有关的交通标记和交通规则。4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来苦痛，给别人带来麻烦。情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自我爱护意识。2、感受遵守交通规则、留意交通平安的重要，情愿遵守交通规则。行为：1、不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走。2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。[教学重点]1、知道坏人欺瞒儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。2、让学生知道有关的交通标记和交通规则。[教学难点]1、憎恶坏人，有警惕性和自我爱护意识。2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来苦痛，给别人带来麻烦。[教学打算]教学课件及图片。[课时支配]1课时[教学过程]一、引入新课1、老师播放：放学铃声。2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？3、学生探讨问题。（不要求回答）4、揭示课题：平安回家二、学习新课（一）放学检查1、谈话：刚才，小挚友们探讨了放学铃声响了后应当做什么？现在，请几位小挚友英勇地举手来说一说。2、学生回答问题。3、老师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。（二）防止上当1、播放视频（防止上当）2、问：假如你也遇到同录像上的小挚友相同的状况，你会怎么办？3、学生回答。4、播放动画。问：你认为这位小挚友做得对吗？5、老师小结：我们不要轻信生疏人的话；不要贪小便宜，不吃生疏人的东西；不要跟生疏人走。（三）交通平安1、江、河、湖边的平安（1）播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强望见它，飞速往边儿跑。小挚友们齐声叫：当心！危急！小强真听话，赶快停住脚。（2）问：哪些小挚友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？（3）讲解并描述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特殊要留意平安，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做嬉戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。2、马路上的平安（1）谈话：小挚友们，你们上学是不是要经过一些街道或马路？（有的有，有的没有。）那你们有没有留意到，在这些地方，常常可以看到一些交通标记和设施。你们相识这些交通标记和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。（2）相识交通标记和设施，并说说它们的用处。（课件演示）人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：爱护行人的平安。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提示行人和车辆留意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口（3）老师小结：刚才，我们相识了这么多的交通标记和设施，它们呀，都是在爱护我们不受到损害，提示我们要留意交通平安，把交通平安记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通平安记在心中，从而发生了意想不到的后果！（4）联系生活进行活动（演一演：用打算好的交通标记图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）①留意交通平安对自己、对别人有这么大的好处！则留意交通平安又应当怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪慧！②过程：师：行人横过马路应当怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应当靠哪一边走？生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。③师：留意交通平安的详细行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？④学生回答。⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我爱护，把交通平安记在心中了！三、巩固1、推断以下行为是否正确。（播放课件）2、师生齐唱儿歌：交通平安记心中小挚友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我爱护要做到。3、老师总结：今日我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要留意交通平安等，我渴望每位小挚友都要增加自我爱护意识，留意平安。《平安回家》教学反思:我在上《平安回家》一课时，把人们在常用的交通标记下的活动呈现在学生的面前，既把静态的图片和文字活动化，吸引了学生的留意，引起了学生的爱好，又使学生初步了解了交通标记的作用，而丰富的内容又给下文的画交通标记、知道交警的基本手势等作了铺垫。相识常用的交通标记不是难事，可是对于农村的孩子就比较困难了。因此在教学常用的交通标记时，不仅让学生进行了连线，又让学生进行抢答练习，刚好对交通标记进行识记，使学问得到巩固。从学生的练习状况来看，大部分学生驾驭了基本的交通标记学问，而且在抢答时心情活跃，爱好盎然，深深吸引了学生的参及。一年级学生终归实力有限，我采纳了视察、仿照、表演三步曲，让学生由易到难、按部就班地知道交警最常用的三个手势的意思，降低了表演的难度，使大部分学生能进行表演，切身感受遵守交通规则的重要。不仅如此，学生表演后让他们谈体会，适当补充其他内容，让学生在表演中获得交通学问。因此在活动结束时，让学生利用交通标记牌接着学习，使课堂教化接着向课外延长。最终的过马路活动使全班的学生都动起来，再一次切身体会怎样正确过马路，体会遵守交通规则的重要性，平安回到家。[板书]：第二单元祖国妈妈，我爱您第一课我们的国庆节[学习目标]：1、感受人们欢庆国庆的喜悦之情。2、用自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。3、知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而骄傲。[教学重点]：知道我国的国名及国庆日。[教学难点]：为自己是中国人而骄傲。[课前打算]：1、师生共同搜集人们欢庆国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。2、开国大典的录像资料。3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。[[课时支配]]：两课时第一课时本课内容：1、通过各种图片、录像资料，感受人们欢庆国庆的喜悦之情。2、知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而骄傲。[教学设计]：[教学过程设计]：一、谈话引入课题1、提问：你们宠爱过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？有2、老师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。老师板书课题：祖国妈妈的生日二、介绍祖国及国庆节的由来1、老师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都诞生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的这片土地哺育了我们，就像我们的妈妈哺育我们一样，所以，我们就亲切地称祖国为妈妈。2、祖国妈妈的生日是哪一天呢？指导学生观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从今，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。三、庆祝国庆节1、小挚友的爸爸、妈妈给小挚友过生日，是因为他们特别爱小挚友。祖国妈妈的儿女们也特别爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。3、观看十一庆典的录像。探讨：为什么大家会热情庆祝这个日子？（简洁举例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的宏大，为自己是中国人而感到骄傲。）四、小结：我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小挚友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？今日，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。第二课时[本课内容]以自己的方式（做唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。[教学设计][过程设计]：一、谈话我们的祖国妈妈特别宏大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？二、我们为祖国妈妈庆贺生日1、想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？2、说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？3、依据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：做手工，画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。4、分组来展示各组三、小结：在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平常努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。教学反思：现代教化技术使课堂发生了新的改变，只要恰当地运用多媒体手段，可以使课堂富有活力。在教学《我们的国庆节》一课时，我播放五十年国庆大典阅兵式和毛泽东主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立等录像片段，这样一下子使课堂教学具有显明生动、直观形象的特点，激发了学生的学习爱好，加深了学生对学问的理解，在教学活动中，对学生进行“理”的启迪，实施“情”的感染，指导行为的实现，完成“育”的任务，达到“德”的目标，让学生爱好盎然的出现在课堂上，在《品德及生活》的教学中，让学生真正学有所得，学问、实力、情感三个目标相互联系、相互促进。第二课祖国妈妈在我心中[学习目标]：1、相识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。[教学重点]：相识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。[教学难点]：激发学生热爱祖国之情。[活动打算]：1、老师打算升国旗、奏国歌的音像资料；打算几个爱旗护旗的小故事。2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。[课时支配]2课时[教学过程]第一课时[教学设计]：祖国妈妈在我心[教学过程设计]：一、找一找、认一认1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。4、说说其他几个图上画的是什么？二、升旗活动1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？2、升旗时应怎样做？三、教唱儿歌：1、五星红旗真漂亮，全国人民热爱你。升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。2、国旗国旗真漂亮，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真漂亮，小学生们热爱你，升旗国时要立正，我们向你敬个礼。3、详细指导学生升旗时要有的规范姿态（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿态体现着我们对国旗的敬重。4、小结：升旗时要看法肃穆、细致，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小挚友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。四、模拟升旗活动。五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱惜和仰慕。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》六、老师小结：同学们特别肃穆细致，行注目礼，唱国歌声音嘹亮，充分表达了我们爱国旗的情感。第二课时[教学过程设计]一、视察升国旗的主要场所1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。3、出示图片：天安门广场升旗仪式。师：每天依据太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起艳丽的五星红旗。4、出示图片：国际竞赛领奖台上升起五星红旗。5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激烈、光荣和骄傲。同学们渴望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨全部国旗。7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不行侵扰的。解放军叔叔日夜保卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。二、相识国徽1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？2、出示图片：界碑上的国徽3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？三、小结：通过今日的学习，我们相识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。[板书设计]：第二课祖国妈妈在我心中国名

中华人民共和国图旗

图案国徽

图案首都

北京国庆节

十月一日《祖国妈妈在我心中》教学反思

我所执教的《祖国妈妈在我心中》一课，依据大纲结合学生实际及教材特点制定了合理精确的教学目标。在课堂教学中有效达成了教学目标，突破了重难点。教学过程流畅生动，学生活跃，充分发挥了学生的主体作用。

总之，在组织课堂教学中老师始终做到由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合作者。让他们生动活泼主动的学习，使爱国主义教化进行在潜移默化中而不是一句空话。

课件的运用，更使课堂气氛活跃、教学形式生动，使教学重难点得到突破。真正做到寓教于乐。让学生在学中乐，在乐中学。充分发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用，真正为教学服务。第三单元我的一天第一课和钟姐姐交挚友[学习目标]：1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。[德育目标]：教化学生要珍惜时间。[教学重点和难点]：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。[教学用具]课件、头饰、卡通闹钟、图表[课前打算]：1、学生[课前打算]：学生留意视察钟表。了解自己的生活习惯、规律。2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。[课时支配]1课时[教学设计]：[教学过程设计]：一、引入：1、屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。看法细致又负责，时间观念比人强。）师念生猜。2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，老师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想相识你们，你们情愿跟我交挚友吗？那请你说说为什么情愿跟我交挚友。3、我想看看你们是不是真的相识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，老师听学生发言后拨道具钟）二、新授：1、导：我相识一个小挚友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发觉了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？2、小组探讨：我想请你们帮一个忙行吗？假如你是钟姐姐，你会对明明说什么？3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？4、师：感谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。三、巩固：说说你自己1、明明现在进步了，则生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境（录像）（1）常常被妈妈叫起，仍感到困倦；（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；（3）常常能早睡早起，起床快速、轻松。2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。3、小结：为了保证足够的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。四、课外延长：1、小组沟通你是怎样和钟姐姐交挚友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？2、谁情愿告知在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交挚友的？3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：闹钟把我叫，每天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。五、小结：（1）时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？（2）时间对我们每个人都是公允的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？（3）屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。（4）评议班上守时守纪的标兵并说明理由。六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中嘉奖自己一小星星。下个星期你画一个表格来提示自己，始终坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？教学反思：这节课中，我设计了三个活动，最终一个活动是“议一议，再说说自己”。明明现在退步了，可一年级的贝贝却始终没改，请你想想她这样做结果会怎样？你想给她哪些建议？有两三个孩子发言了，可是说来说去，却只说得到简洁的两句话，为了引导孩子们的想象，我说：“依据调查，老师发觉我们班小明同学和钟姐姐是好挚友，他早晨闹钟响了，小明自觉起床；路上不围小摊点，抓紧时间去学校；课堂上，家中做作业一心一意，不开小差，不看电视；晚上闹钟响了，小明自己上床睡觉。说说自己的状况和想法，以前怎么样？今后该怎么样？设计了这个环节后，孩子们有东西说，也就越说越好了，依据后来家长的反映，孩子们在家里都谈到了这堂课，也起先由小小孩慢慢地懂事成长为合格的小学生了！第二课我很整齐[学习目标]：1、体会仪表整齐在及人交往中的重要性。2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整齐。3、懂得自己能做的事情自己做，做事细致，不敷衍。[教学重点]：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。[教学难点]：教会学生主动参与各项活动，并在活动后刚好整理自己，保持整齐。[课前打算]：1、学生课前打算：（１）课前通知情愿为大家示范的孩子自带洗漱用具，老师也可以略打算。（２）学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？2、教学器材：（１）磁带——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。（２）光盘——ＶＣＤ《花仙子》（３）图片、奖品、挂图（刷牙示意图）3、教学课件：（1）牙防锦囊嬉戏——爱牙乐园（2）你想把“整齐儿童”花送给谁？（3）怎样才能做个整齐的孩子。[课时支配]1课时[教学设计]学习内容学生活动老师活动１．看一看，比一比，我爱整齐。２．说一说，做一做，我会整齐。３．找一找，帮一帮，保持整齐很重要。４．看一看，夸一夸，整齐儿童人人爱。１．自我评价或大家相互说今日我整齐吗？你从哪看我很整齐？２．说一说，怎样才能做个整齐的孩子？做一做，请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸以及刷牙洗澡的方法。3.找寻课件中整齐的儿童，并把整齐儿童花点击给他(她),不整齐的帮他(她)提出改进看法.’整齐儿童花’送给你最想夸赞的同学,并对他说一句话.1.老师提示,在看VCD中人物和同学时，要细致视察头发、牙齿、脸、衣服等是否整齐干净。2．老师演示课件，出示“刷牙方法”挂图，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在须要时给学生做示范。3．老师引导学生参及活动，并以此从旁帮助、合作、指导。4．老师提问：“谁情愿夸夸咱们班的整齐儿童？”并请其到老师处领取一朵“整齐儿童花”。[教学过程设计]：1、播放VCD《花仙子》，请学生看一看，比一比，VCD里的儿童整齐吗？自己整齐吗？细致视察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。学生看到VCD里整齐儿童的形象，健康、活泼、主动向上。再相互探讨评价一下自己今日看起来整齐吗？从哪儿看出整齐还是不整齐的？从而看出整齐要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有爱好。2、怎样保持整齐的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，老师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教材４5页所示图画，要做个整齐的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整齐。常常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。（1）学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边观赏好听的音乐。全体学生参及此活动。（2）学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边观赏好听的音乐。体验洗手的欢乐。全体学生参及此活动。请３名学生到前面带领其他学生做。（3）播放《洗澡歌》，学生边做动作边唱歌！课堂是活跃动态的。同时学生学会洗澡的动作技巧。3、嬉戏：爱牙乐园，找寻健康的牙齿。播放课件。学生运用鼠标点击“爱牙乐园”里的健康牙齿，及使牙齿健康的牙刷、牙膏、牙线、牙医等图案，图案做“放大镜”处理，点击该处即放大，再点击即复原。使学生在嬉戏中体验到爱护牙齿需刷牙的道理。4、提问：嬉戏或运动后把自己的手弄脏了怎么办呢？刚好洗手，不让细菌在手上过长时间的停留。随时随地保持清洁才能保持身体健康，也才能到处受欢迎。5、活动：出示课件：“你想把整齐儿童花送给谁？”学生用鼠标点击课件（教材４6－４7页图片）中整齐的儿童，小红花即飞过去，挂在他（她）们的胸前。而点击不整齐的儿童，小红花飞过去又飞回来，不能挂在他（她）们的胸前。意在告知学生只有整齐的儿童才会受到大家的宠爱。6、教学生卫生三部曲（播放磁带《梦境大审判》——小胖）让学生听故事，提问：“卫生三部曲是什么？”劝诫学生不要像故事中的小胖一样。要学习整齐的孩子，做到“常常洗手、每天洗澡、到处打扫、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“卫生三部曲”。7、夸夸班里的整齐儿童！发奖章！音乐:“拉勾勾”。老师及学生交挚友。总结：爱整齐的人是受欢迎的人！[板书设计]歌词洗手歌：左手搓右手搓洗得细菌无处躲手心搓手背搓饭前饭后做舒适小威龙真不错爱护皮肤方法多习惯好每天做健康乐呵呵洗澡歌：冲冲身擦擦背每天都要洗洗澡小地方也别放过从头洗到脚

舒适小威龙真不错爱护身体细菌逃不偷懒每天洗健康确定好清洁环境歌：擦擦窗扫扫地清洁环境好习惯不乱扔不乱丢从小要做到舒适小威龙真不错爱护皮肤方法多爱清洁讲卫生每天身体好《我很整齐》教学反思：《我很整齐》这堂课的教学设计，因为考虑到一年级的孩子还太小，自我意识差。他们知道怎样整齐，但不确定会主动去做。所以在这堂课中除了让他们知道为什么要整齐，怎样做到整齐，怎样保持整齐之外，更重要的是要引导他们有热爱生活，主动向上，追求自己美妙生活的一种情感看法。为低年级的孩子树立榜样是最好的激励情感的方法。在课中，我供应了正面的、反面的例子。正面的多来源于他们之中的同学，让他们亲眼所见，亲身体验。让他们觉得“啊！整齐的孩子会让老师宠爱，整齐的孩子受到了夸奖多光荣啊！我也要做一个整齐的孩子。”正因为有了这样的感情作铺垫，所以在后面一个整理环节中，孩子们才会表现得则主动、主动。整理完毕，我告知学生，整齐不是一时就够的，要时刻做到，让自己最干净、最美的一面常常留在别人的眼中，激发他们自觉追求美的感情。反面的例子可以促进孩子对行为的订正，为了不伤及孩子的自尊心，爱护他们的主动性。反面的例子来源于故事中的小花猪。我通过给学生讲小花猪的故事来教化他们。小挚友宠爱和整齐的孩子交挚友。第三课我会好好地吃[学习目标]：1、初步了解有关饮食健康的常识。2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。3、自己能学会养分配餐。[教学重点和难点]：1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、2、简洁合理地搭配饮食。[教化目标]1、吃饭时要讲卫生、不奢侈，排队时要相互谦让。2、小组合作要开心、友爱。3、使学生热爱生活，培育审美情操。[教学方法]1、为学生创建一个模拟场景。2、通过活动相识合理饮食的意义并尝试进行简洁的养分配餐。3、通过学生自评、互评、师评，了解蔬菜对人体健康的好处。4、利用“小兔贝贝”来组织教学。[课前打算]：1、学生课前打算：记录讲课前一天晚上，自己进餐的状况。了解食物的养分学问。2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、养分师贴画、食物比例安排表。3、教学课件。[课时支配]1课时[教学设计]：

[教学过程设计]：一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰富的饭菜，学生的心情一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有爱好地说：这是我的一个挚友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示艳羡，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满意感。那我们就一起去餐厅看看吧！二、明理（一）联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特殊丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，立刻提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小挚友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提示他们的，幼儿园老师是怎么教化的，学生凭生活阅历说出吃饭的要求，应留意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。3、屏幕出示吃自助餐的要求（1）吃多少取多少（2）取过的食物不能放回原处（3）取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。（二）从身边实例中体会如何选餐1、请一名同学选餐。音乐响起，第一个小顾客起先选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：细致看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样全部同学的留意力都会集中起来。2、评价（1）取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的状况，生评是否合理。学生通过已有的学问（吃饭的实际状况和刚才大家提出的要求）对其评价。（2）再请一人做榜样，再评价。在评价的过程中，学生自己劝服了自己，这样就不是老师硬灌学问，而是学生自己通过分析比较得来的学问（三）实例辨析中渗透教化1、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。2、举例分析：现在有些小挚友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为常常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。3、屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样养分才能均衡。三、激情（一）用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不奢侈，食物养分要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在平常。”（二）明确为什么“要好好吃”。师问：有了好身体我们可以做什么？（在这里展示了学生美妙的志向）师赐予激励，真心渴望大家的志向都能够实现。并满怀激情地表示：“则，我们就要从现在起先，从这顿午饭起先，合理均衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口，易于学生接受，拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要性。激发学生要学会好好吃的兴致。四、导行（一）全体参及亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。（二）小组评议：熬炼学生视察、评价的实力（三）展示学习效果：取一、二份配餐状况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。这部分内容是一节课的高潮。学生听了彼此的发言，看到了身边的事例，学到了学问阅历，在这里正是一个实践的好机会。五、持续（一）量化表格作用：让学生打开书49页，把自己一周的吃饭状况做一个记录，最终请爸爸妈妈评一评吃得怎么样（二）世界美食观赏:泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。这一环节不仅激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文化教化。第四课我自己会整理[学习目标]：1、能表现整理自己东西的愿望。2、初步驾驭整理物品的一些基本方法或原则。3、表现出料理自己生活的实力，能以自己的方式爱父母长辈。[教学重点和难点]：1、使学生懂得整理的原则是便利、美观。2、使学生学会自己整理自己的物品。[德育目标]教化学生自己的事情自己做，并帮父母做简洁的家务活。[教学用具]课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透亮书包、书本模型。[课前打算]：1、学生课前打算：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、假如自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。3、自己曾经整理物品时的录像。4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透亮书包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘[课时支配]1课时[教学设计][教学活动过程]一、嬉戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2、老师计时：第一名和最终一名差多长时间。3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、依据学生的话总结：（1）妈妈给整理书包的，引出有条理。（2）再问谁是自己整理的，引出自己会整理，[板书]课题：我自己会整理。5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己整理有什么好处？6、竞赛：（1）老师打算两个大的透亮书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。（2）指导两名学生分类表演整理书包。（3）学生视察、比较、评析。二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。4、实践：学生自己整理书包。师指导以整齐、分类清晰为原则。5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？（围绕便利美观说）四、小组合作：1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。2、整理原则：便利美观3、学生自由选择，结合小组4、学生分组整理5、指两名介绍整理阅历，让大家体会东西摆放有序的好处。五、小组探讨：1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？（体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们）2、录像：学生在家整理物品的实录3、评比谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。4、小结：自己的事情自己做，具有自理实力也是体谅父母、孝敬父母的表现。六、检测：1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。2、汇报七、布置作业：练习整理书包和摆放书本。教学反思：《我自己会整理》是人教版小学《品德及生活》一年级的课文的内容，通过一课后的学习目的是扶植学生学会自己动手整理物品和摆放整齐，并知道自己的事情自己做的，不会做的学着做的道理，下面简洁地谈谈我自己对这节的相识和体会。在教学中，我努力做到了以下几点：1、首先教学目标明确，突出重难点。依据教学大纲对本课的学问要求和行为要求，我制定出本课教学目标，目标完整，课堂上，能紧紧围绕争当“我自己会整理”绽开教学，通过竞赛，极大的激发了学生主动参及的热忱，有效地保证了教学任务顺当完成。2、依据课标，设计合理。整堂课紧紧围绕新课标提出的“儿童的生活是课程的基础”这一理念，同时遵循了本课程的生活性`、开放性、活动性的特征。从学生的生活实际动身，引导学生体念，感悟整理的好处及方法，从而初步养成良好的生活习惯。

教学中也存在一些不足之处，有待改进。如没有充分利用教材，留意了学生行为训练却忽视了生生、师生的沟通，例如《我会整理》是一年级有关习惯养成教化的一课，老师采纳了四人一小组学习方式，通过沟通合作没能达到预期的效果，面对一年级的新生，自我限制实力和沟通实力比较欠缺，我采纳了很多激励学生的方法，但是孩子们课堂上总是不能限制自己，不能很好的倾听同伴的看法，所以教学目标也达不到预想的效果。总之，我将在今后的教学中，虚心听取同行老师的看法、建议，刻苦磨练，切实提高自己的教化教学水平第四单元过新年第一课新年好[学习目标]：1、激励学生主动参与庆祝元旦的活动，体会节日的热情和美妙。2、了解人们迎接新年的不同方式。3、会正确运用剪刀等简洁的工具，制作庆祝新年的物品。4、发展人际交往实力和创意、设计及制作实力。[教学重点和难点]1、了解庆祝元旦的方式和方法，主动参与庆祝元旦的活动，体会节日的热情和美妙。2、发展人际交往实力和创意、设计及制作实力。[课前打算]1、学生课前打算：搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。2、教学器材：日历、录音机、歌曲磁带、剪刀、胶水。3、教学课件：各地人们庆祝新年的图片。[课时支配]1课时[教学设计学习内容学生活动老师活动了解元旦的时间和来历。

了解不同地区人们庆祝元旦的方法。

了解本校同学庆祝新年的方法。

学习分工的方法。

制作拉花。

展示表演实力。

讲学到的学问运用于实践之中。

8、培育评价实力。1、搜集资料，向同学介绍自己知道的学问。

2、介绍自己知道的内容，听听老师的介绍。

3、观看录像，总结方法。

4、选择自己在打扫活动中的工作。

5、了解工具的运用方法和拉花的制作方法。

6、表演节目。

7、打扫、布置教室。

8、学生自评、互评在实践活动中的表现。1、补充说明相关学问。

2、补充说明相关学问。

3、播放采访本校学生的录像。

4、讲解分工重要性，扶植学生合理安排工作。

5、带领学生探讨剪刀的运用方法和拉花的制作方法。

6、激励学生展示特性特长。

7、扶植学生打扫、布置教室，视察学生在实践活动中的表现。

8、组织学生探讨。[教学过程设计]一、引出节日到来：（出示日历）1、问：新的一年的起先是几月几日？这一天是哪个节日？2、问：为什么大家称这一天为元旦呢？（指名学生发言）3、听听兔子贝贝的介绍。4、1月1日是新的一年的起先，我们也叫它元旦，在这一天我们要一起迎接新年的到来。二、观赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛：1、师：为了迎接新年的到来，各地人们都会实行不同的庆祝活动，课前同学们当了小小探究员，搜集了不同国家和地区人们迎接新年的活动方法，请你给大家介绍一下。2、师：老师也搜集了一些资料，及你们一起共享。（老师可依据实际搜集到的资料进行展示）3、问：大家为什么要热情庆祝新年的到来呢？4、小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种方式方法迎接新年的到来，是为了表达追求美妙、华蜜生活的愿望，憧景、憧憬更加美妙的生活。三、回到学生身边，了解学校庆祝内容：1、过渡：人们以不同的方式迎接新年的到来，但是大家有一样是相同的，那就是大家迎新年时都特殊兴奋。2、元旦立刻就要到来了，你兴奋吗？你想以什么形式迎接新年的到来？3、师：看看我们学校的同学是怎样迎接新年的？（打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目）（播放录像，出示书上第61页的图）4、说一说学校里的同学是怎样迎接新年的到来？四、学习庆祝方法：1、打扫教室：出示书上打扫卫生的图片，先问学生如何打扫教室，然后出示扫地、擦地等工作的认领牌，小组简洁商议后由组长认领。当出现多人领取同一任务牌时，引导学生相互谦让，告知学生打扫教室的目的是让教室能干净整齐地迎接新年的到来。2、展示活动：说说在迎新年联欢会上你打算的节目，全班一起唱《新年好》。3、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，依据书上第64页的推断图，强调工具的平安运用。然后以小组为单位制作拉花。五、参及实践活动：（可以结合班会时间完成）：1、学生分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。2、总结。师：说说你和他人在活动中的收获和发觉的问题。六、布置设计作业。师：课下开动脑筋为你的家人、老师、同学、挚友设计一张新年贺卡。[教学反思]：第二课

欢高兴喜过春节[学习目标]1、体会我国传统的春节活动的喧闹氛围，感受人们对美妙生活的憧憬。2、在春节活动中能表现出探究的意识，发觉春节活动中的簇新事、好玩事。3、学习搜集及春节活动相关的资料。4、学习在人多拥挤环境中进行自我爱护的方法。5、表现遵守公共秩序、爱惜公共环境卫生的行为。[教学重点和难点]：1、展示春节期间的特色物品，体会春节活动的喧闹气氛，感受人们对美妙生活的热情憧憬。2、学习在人多拥挤环境中进行自我爱护的方法。3、表现遵守公共秩序、爱惜公共环境卫生的行为。[课前打算]1、学生课前打算：搜集及春节活动相关的资料。2、教学器材：日历、春联门神等春节特色物品。3、教学课件：随着新春音乐的奏响，贴着对联、福字的大红门缓缓打开，一位穿着唐装的老爷爷出现在门口。[课时支配]1课时[教学设计]学习内容学生活动老师活动了解过春节的时间。了解人们在春节期间进行的活动。沟通逛庙会的感受。展示庙会中的特色物品。了解自我爱护的方法和应遵守的公共行为。6、亲自实践体会春节活动的美妙。查找日历上的日期。搜集资料，向同学介绍自己知道的学问。说自己逛庙会时的感受。介绍自己保藏的物品。小组探讨，全班沟通。在家长的带领下逛庙会。扶植学生查找上的日期。补充介绍相关学问。展示各地人们逛描绘时的图片或音像资料。据学生介绍的状况进行补充介绍。组织学生沟通探讨。6、激励学生在家长的带领下逛庙会。[教学过程设计]：一、了解过春节的时间：1、问:元旦过后,我们就要迎来中国传统的,也是我们中国人最重要的一个节日,你们知道是什么节日吗2、找找看,春节是从哪一天起先的说说你是怎样找到的二、了解人们在春节期间进行的活动:1、课下同学们搜集了我们国家不同地方人们过春节时的活动资料,现在请你给大家人们过春节时会举办、参与哪些活动2、(出示图片)老师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。3、问:活动过程中,大家的心情是什么样的4、问:同学们每年过春节期间,你会参与什么活动呀当时你的心情是什么样的5、小结:过春节时人们的心情都很开心,所以我们常常说:”我要欢高兴喜地过春节,快欢乐乐地逛庙会。三、展示庙会特色物品,感受人们对美妙生活的憧憬:1、问：在庙会中你曾保藏了哪些好玩的特色小玩意，将它的名字、来历或相关的小故事讲给大家听听。(指名两人介绍，老师介绍一个，然后可以自由结合小组相互介绍)。2、问：在庙会中你还发觉了哪些好玩的或难忘的事情，讲给大家听听。四、了解庙会中自我爱护的方法和应遵守的公共行为：1、过渡：兔子贝贝在庙会中发觉了这样两件事情,请你们帮忙想方法。2、以小组为单位探讨：(1)、有人乱扔垃圾,这样好不好你的垃圾是怎么处理的(2)、人多拥挤怎样防止及家人走散假如走散了该怎么办3、全班沟通。4、问:还有哪些事须要提示大家留意？5、设计宣扬牌。五、预祝大家欢高兴喜地过春节：1、师：同学们，过节是令人憧憬的，春节就要来了，预祝大家欢高兴喜地过春节。2、播放课件，感受过春节的喜悦气氛。六、课后延长：逛庙会时收集特色物品，回来再沟通。[教学反思]：第三课我家大团聚[学习目标]：1、懂得春节、元宵节家人团聚是中国人的传统习俗。2、通过观看相关影视资料、收听歌曲、模拟活动等感受亲情的温馨和生活的美妙，体会团聚的珍贵。3、通过观看影视资料、模拟活动、探讨等懂得礼貌待人，学习如何文明进餐。4、体会家人团聚时须要大家共同付出劳动，能初步形成为家人分担劳动的责随意识。5、了解社会上有一些特殊群体，他们须要特殊的照看，尤其是老年人，会向他们表示关切和祝愿。[教学重点]：1、通过观看影视资料、模拟活动、探讨等懂得礼貌待人，学习如何文明进餐。2、了解社会上有一些特殊群体，他们须要特殊的照看，尤其是老年人，应向他们表示关切和祝愿。3、了解到在我们团聚时有一些人正放弃及家人的团聚坚守在工作岗位上。[教学难点]：1、通过观看相关影视资料、收听歌曲、模拟活动等感受亲情的温馨和生活的美妙，体会团聚的珍贵。2、体会家人团聚时须要大家共同付出劳动，能初步形成为家人分担劳动的责随意识。3、表现出对坚守在工作岗位上的劳动者的敬重和感谢。[课前打算]：老师：