高校教学教务管理工作模式创新研究获奖科研报告

高校教学教务管理工作模式创新研究获奖科研报告【摘

要】新时期背景下，在高校教学教务管理工作开展的阶段中，需要综合实际情况对管理工作模式进行创新优化，确保管理效果满足新时期高校的发展需求。因此为了能够达到新时期高校教学目标需要。本文结合实际在阐述高校教学教务管理工作特征的同时，对高校教学教务管理过程的创新模式内容进行研究，希望通过相关管理方法的提出后，能够给相应领域人员提供一定的参考。

【关键词】高校;教学教务;管理工作;模式创新

引言

高校的主要作用在于给现代化事业输送合格的接班人才以及建设人才在实践的阶段中，高校教务教学管理工作是系统性的，不仅需要担任着教育方面的内容，同时还需要担任着培养人才的内容。因此在高校教学教务管理工作开展时，需要根据实际情况对管理工作模式进行分析，从而构建出更为科学有效的管理模式提高管理效果，因此对高校教学教务管理要点进行研究，探寻出行之有效的管理方法意义重大。

1高校教学教务管理工作新时期特征

高校教学教务管理是严格落实高校管理制度开展教学工作的根本，需要对于高等学校进行全面的教学工作和教务工作的管理，保证高校各项工作顺利的开展。目前我国的高等学校的教学管理工作压力是非常大的，人们建设、管理知识以及工作能力方面都有明显的不足，目前运行的管理体系只要是管理与控制工作的开展，服务性和弹性方面都没有有效的落实，造成很多工作都无法严格落实下去，管理集中性较强的问题极为严重。新时代发展的背景之下，我国的高等学校教务管理工作应该坚决落实连续性、规范化、科學化的基本原则，不断的创新与改革，才能适应时代的发展，为社会发展做出必要的贡献。

2高校教学教务管理工作模式创新措施

在新时期背景下，为了能够达到高校教学教务管理工作的需求，在工作模式创新的阶段中，需要从以下几个方面做好各方面的管理控制以及创新控制具体内容如下分析。

2.1创建高校教学教务管理平台，实现信息化建设

要想保证高校教学教务工作顺利进行，引入先进科学技术尤为重要，落实信息化管理的相关措施，形成更具高效性与科学性的教学教务管理工作平台。发挥出计算机、网络、通讯等技术的优势，让高校教学教务管理工作可以顺利的进行，形成更具现代化的教学管理模式和体系，让现代教学方式能够有效的落实。通过建设现代化高校教学教务的管理工作平台，创建全新的管理模式，利用新的管理方式，保证高校教学教务管理工作的有效开展，提高工作效率和水平。利用高校教学教务工作平台开展各项工作，发挥出计算机技术、网络技术的优势，让工作效率和质量得到很大的提升，工作也会更加的顺畅。同时利用这一管理平台和技术，实现资源与信息的共享，及时发布工作任务，更新教学方式，让教务教学的管理模式向着现代化的方向发展，为当前社会的发展和进步做出必要贡献。

2.2让高校教学教务工作更加规范化与科学化

高校要想保持稳步、快速的发展，转变教学教务工作模式极为重要，调整工作思路，摈弃传统落后的工作理念，从而可以形成更加规范、科学、动态化的高校教学教务管理新生态，保证教学活动顺利的实施，为素质教育水平的提升、教学质量的提高做出必要的贡献，从而可以形成全新的人才培养体系，给社会提供更多优秀的人才。新时期发展的背景之下，创建全新的高校教学教务管理工作方式，实现教学教务管理的规范化、科学化的建设，达到现代化管理的标准和要求，多种管理模式同时进行，切实提升教学教务水平，为高校的发展做出贡献。值得注意的是，在高校教学教务工作开展的阶段中，规范化以及科学化管理方法是非常值得重视的。因此在规范化以及科学化管理工作开展时，要根据实际情况对涉及到的管理内容进行详细分析，不断的构建出更为科学的管理模式，如此才能够达到高效教学教务的工作需求。

2.3引入竞争激励机制，对创新行为进行积极鼓励

不断的完善高校教学教务管理水平，发布相关的竞争激励的制度，让教学教务的全体工作人员具备一定的工作积极性，能够主动投入到工作中。首先，建立高校教学教务岗位管理责任制，并且落实到实际工作中。确定各级人员的工作责任和义务，明确工作质量与标准要求，让每一名工作人员都能够坚决做好自己的本职工作，保证高校教学教务工作顺利的开展下去。其次，在高校教学教务管理中引入良性竞争机制，激发出各级工作人员的积极性，保证各项工作能够顺利的开展。只有全面落实激励管理制度，才能保证高校教学教务工作顺利的实施，这样能够提高工作能力和水平。利用竞争实现优胜劣汰，淘汰一些工作不积极、工作能力较差的人员，以实现总体工作团队水平的全面提升。最后，建立完善的高校教学教务工作质量评价制度。聘用、奖惩与考核存在直接的关系，充分评价各级人员的工作能力和水平，并且组织培训和教育活动，促进高校教学教务水平的全面提升，各级人员的素质符合岗位工作的需要，对于加强高校建设、提高教学水平有重要价值，也会给社会培养更多人才。

2.4建立完善高校教学教务评价机制

高校教学教务工作的开展，不能一味的按照原有计划进行，必须要结合实际情况创建完善的评价机制，落实各项评价工作措施，对于各级人员能有公平、公正的评价，也会让工作人员了解自身的不足，能够转变思想观念，并且积极学习和改进，提升自己的总体水平，为自身的发展和进步做出贡献。此外，高校管理者要重视评价结构的分析与研究，尤其是反映出教学教务工作水平较低的方面，深入分析和研究之后才能了解到工作的缺陷，以便于及时改进和完善，发挥出现代化管理制度的优势，提高高校教学教务的总体水平。值得注意的是，在高校教学教务管理工作开展时，对于现有的教学教务评价机制需要进行全面的分析，要了解教学教务评价机制的内容以及评价范围，同时根据实际情况对相关的评价机制进行优化，创新保证评价机制，在落实到工作时可以发挥自己的优势提高各方面的评价效果。

2.5创新高校教学教务管理服务模式

高校教学教务的管理工作极为重要，所以结合实际工作的需要，创新高校教学教务管理服务模式，促进管理质量和水平的全面提升。充分的利用现代化管理思想和模式，积极的创新工作思路与方法，以更好的保证教学教务部门工作顺利的进行。在工作中不断丰富服务的内容，实现服务工作高水平、高质量的发展。需要创新服务模式，将被动服务逐步的转化为主动服务的方式，真正的实现高校教学教务管理水平的提升，让高校教学教务管理工作更有针对性，工作水平也更高。高校教学教务工作以新时代发展为基础进行创新，采用多种先进管理模式，实现全面发展和进步。

3结语

综合以上叙述，在高校教学教务管理工作开展的阶段中，需要根据实际情况构建出针对性的创新管理模式，并且将模