三年级英语第五单元试卷分析5篇(汇总)

第页共页最新三年级英语第五单元试卷分析^p5篇(汇总)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧三年级英语第五单元试卷分析^p篇一本次试卷为100分，试卷采用笔试的方式。试卷题量适中，重点考察学生的根底知识、灵敏运用英语知识的综合才能。下面就考试试卷分析^p如下：一、根本情况本次测试全体学生平均分为88.78分；及格率为99%；优秀率为85%；良好率为8%。二、各大题的答题情况分析^p第1题、第3题得分较高，失分情况较少。第2题失误较多，此题要求选出划线局部发音不同的词。不仅要会读而且还要辨音，出错的主要原因是：能读对，但辨不好字母的发音。这类题对于三年级的学生来说偏难而且分值较高。第6题英译汉，此题分值很高。局部同学丢分较多，原因是：他们会说句子却不会认句子。三、存在问题1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。注意力不集中，缺乏考试常规训练。所以低年级局部学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。2、训练学生才能不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵敏的运用知识。有人认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和理解一些简单的拼读规那么，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。四、补救措施根据此次测试出现的种种情况，英语教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的根本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进展交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，老师在教学时一定要与语境相结合，进展对话操练时，要坚持英汉对照让学生明白语意。课堂上尽量要有生动活泼的教学活动。3、小学英语老师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、到达让学生进展简单的英语交流的目的。三年级英语第五单元试卷分析^p篇二三年级英语第五单元试卷分析^p本次试卷为100分，试卷采用笔试的方式。试卷题量适中，难易适度。重点考察学生的根底知识，灵敏运用英语知识的综合才能。下面就考试试卷分析^p如下：一、根本情况本次测试三年级全体学生平均分为80分；及格率为85%；优秀率为80%；良好率为86%；高分率40%；差生率7%。二、答题情况分析^p第i题连线，较容易得分较高；第ii题情景选择。此题每个4分共20分。其中1、2小题出错较多，原因是有一局部学生没有认真审题，让别人吃东西和自己想吃东西没区分开。第iii题好朋友手拉手，连线。大局部同学能得16分左右，失误较少；第iv题给以下图片排序，此题分值较大，每题7分，共六个句子。因为三年级的学生不要求背写单词，所以识别句子的才能较差再加上缺乏语言的灵敏运用，确实有些难度。局部同学丢分较多。三、存在问题1、有些同学不能认真审题把相似的词汇或句子混淆。例如：ilikefrenchfries.我喜欢吃薯条。而iwantsomefrenchfries.是我想要些薯条条。二者需细心区分。2、在认读排序局部中，局部学生看不懂每个题的题干局部，不知道如何找上下句去推理排列。例如：上句doyoulikesomebread?下句就应该找对方是否喜欢吃面包这样的信息。故而是no,ilikeyouare.而接“给你”这句话的句子应该是谢谢，故而排thanks!以此类推。四、改良措施。1、课上加强学生多读、再认才能，扎扎实实抓好根底教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握词句的方法。例如，教学句子时，一定要帮助学生分清认清，反复强调帮助学生记忆，进步区分词句的才能。2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵敏运用，在以后教学中要对学生加强交际才能的训练，把教材教活，让学生学活。3、辅导后进生。本次考试个别学生成绩不理想，在今后工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面进步。4、多鼓励多表扬，培养学生自信心。三年级英语第五单元试卷分析^p篇三五年级英语上次第五单元试卷分析^p抱罗中心小学叶雪梅全年级通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地理解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进展教学工作，特对本次测试的试卷分析^p如下：本次考试内容为pepbook5unit5,答卷时间为50分钟，试卷总分值100分。试题重点考察学生对第5单元重点单词、句型和语法的掌握情况。试题形式多样，难易适度，既注重考察了学生对根底知识的掌握，也对学生灵敏运用语言的才能进展进一步的考察。学生试卷分析^p：1、第一大题，选出不同类的一项，将其代号写在括号里；这道题着重考察学生对重点单词的掌握情况，是根底题。学生得分率最高，很少有同学丢分，可见同学们对单词的掌握不错。2、第二大题，单项选择，将其代号写在括号里。此题涉及到对therebe句型的掌握以及、介词、冠词、运用的考察。此题得分率也较高，其中第1、2、3、4题做的最好，因为在期中考试时已出现过这样的题型，再加上平时老师的强调与训练，同学们掌握得很好。但一局部同学在做第5小题时出错，第5小题是：myaunthas___air-ditioner.a.a由于对元音不够理解，一些同学选了a，导致失分。当然，做题时不够细心都是出错的原因。3、第三大题，连词成句。此题着重考察学生对课本上四会句子的掌握情况，此题得分率也高，并且也注意到了句首字母的大写和句尾的标点符号。这些句子都是平时老师要求熟背的句子，学生完成的都比拟好，但还是有少局部学生乱作，在以后的教学中还需加强对学困生们的训练。4、第四大题，找出错误并改正。此题着重考察学生对不定冠词、如今分词、名词复数和动词的第三人称单数形式的掌握情况。其中，大局部同学在做第1-3小题时比拟认真，得分率较高。但在做第4、5小题时，很多同学看不出句子错在哪，乱选乱改的比比皆是，就算知道错在哪，也只有一小局部的同学会改。在以后的教学中还需加强训练。5、第五题，句型转换。这道题主要考察学生对陈述句改为否认句，陈述句改为一般疑问句，作肯定和否认答复，还有单复数句型的改写。平时练习比拟多，学生完成的都比拟好。6、第六题，选择适宜的句子补全对话，这道题着重考察学生对重点句型的掌握及灵敏运用情况。由于学生对重点句子的掌握较好，而且，学生对短文的理解也比拟透彻，这些题做得还不错。7、第七题，用be的适当形式填空。这道题对学生来说是再熟悉不过的了，不过有些学生还是在第二小题和第五小题出了错。8、第八题，阅读理解，答复以下问题，这道题是考察学生对课外阅读的理解，这道题共有两小题，：这阅读题不是很深，只是根据短文内容完成句子和选择正确的选项，学生们只需找出相对应的答案即可得分。今后教学努力方向：在此次考试中我们不难发现，所出题型都没有分开课文中的重点单词和句型。因此，今后在英语课上要努力做到以下几点：1、“活用教材”，继续扎实抓好根底教学工作，要反复训练，做到举一反三，灵敏运用。2、加强和稳固学生的语言认知才能，以及学生答题技巧的指导。3、适当，适时浸透语法知识，精讲多练。4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，特别是在认真书写、认真审题、认真做题、认真检查等方面，只有这样才能使其发挥应有的程度，获得更为优异的成绩。5、做好后进生的辅导工作，帮助他们找回学习英语的乐趣，缩小上下分两极分化的差距。三年级英语第五单元试卷分析^p篇四一、看拼音，写词语。(10分)tòumíngránshāohuāngshānliǎnmiànyǎnyìngchúnjìngshìxiànchuāngliánjiànzàoshèngdì二、给以下带点字选择正确的读音，打“√”。(4分)山岭(lǐnglǐn)掠过(luèlüè)仿佛(fófú)转眼间(zhuǎnzhuàn)三、比一比，再组词。(10分)绵绕铃茫线棉烧岭忙钱四、按要求填空。(12分)要查的字读音部首除部首外几画选择正确的字义(打“√”)凉快①明朗，清亮②率直，痛快③清凉，清洁遍地①全面，到处;②量词，次，回荡漾①水面细微动乱;②液体太满向外流五、把以下词语补充完好。(10分)连起伏依山而千岩秀阳似火根深叶意味长曲通幽一如洗宇琼楼心神怡六、写近义词。(8分)仿佛格外顿时赞美七、用打比方的方法，把下面的句子写详细。(4分)1.湛蓝的天空宛如。2、秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛___________________。八、按课文内容填空。(12分)1.站在的西湖边放眼远眺，只见是层层叠叠、的山峦，，真像一幅。2.有贴着映衬，湛蓝的天空显得;有____河畔的对照，湛蓝的天空显得。3.这些流云，转眼间变成、一道橘黄、一道绛紫，就像是五彩斑斓的锦缎。九、阅读短文，完成练习。(分)(一)秋天，香山的红叶非常美丽。这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的是星形。颜色有的嫩青，有的深黄，有的鲜红，还有的呈金色。绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。在深沉、高远的蓝天映衬下，显得更加惹人喜欢。凉快的秋风阵阵吹过，树枝摇摆，发出柔和的“沙沙”声，仿佛一首动人的乐曲，令人陶醉。游客们欣赏着，不禁连连赞叹：“多美呀，香山的红叶!”1、短文共句话，是围绕“”这句话写的。(3分)2、红叶的外形都不一样，有的，有的，还有的。这使我们想起一个词语。红叶的颜色也不一样，有的，有的，还有的。这也使我们想起一个词语。(8分)3、用“”画出文中的比喻句。(2分)(二)原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。1、这段话的中心句是。(2分)2、这段话通过对、的描写，反映了原野的特点。(3分)3、用“————”划出文中的比喻句。(1分)4、用“﹏﹏”划出一句拟人句。(1分)5、围绕中心句写一段话。(10分)三年级英语第五单元试卷分析^p篇五三年级英语下册第四单元试卷分析^p城东小学翟凤茹一、根本情况：三年级有173名学生，实有173名学生参加检测，及格156人，及格率为90%，优秀人98人，优秀率为56.6%，最高为100分，最低为41分。详细分析^p如下：二、试卷分析^p：本次期末考试，试题的覆盖面大，难度比拟适中。既考察了最根本的单词教学，也考察了根本的句型教学。单词考察方面既有听音圈图片，也有看图选单词，还有读句子涂颜色。句型考察，既有听音判断图片正确与否，还有听句子选图片，还有听音选答语，还有单项选择以及句子匹配题。总的说来，试题比拟新颖，同时也有一定的难度。从学生答题情况来看，学生们完成的还可以。三、学生答题情况：这套试题由九道大题组成:学生出错较多题目有：〔一〕听力局部：第一题、听音排序，出错原因主要是学生的对字母的掌握不够纯熟和所听内容脱节。第五大题：4小题：问句howmany…doyouhave?满意?.学生对这个句型掌握不好。笔试局部：第八大题选择题：写出单词中所缺的字母，单词的书写对三年级孩子来说有一定难度。九．请将a栏和b栏的句子匹配用线连起来。此题学生出错较多，主要是此题涵盖的句型差不多是整本书的，学生平时对句型的口语表达很流利，但是在识别上还不非常纯熟，因此出错较多。三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：〔1〕学生们掌握知识还不扎实，更不能灵敏运用。〔2〕学生阅读才能低。对单词和句型的识别才能较差。〔3〕学生的知识面不能仅限于书本，要引导学生多读、多看、多听。〔4〕学生对知识的综合运用才能较差，要加强训练。四、今后教学设想和建议：1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包