幼儿园数学教育活动教案

幼儿园数学教育活动教案

2.出示数字卡

让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

3.老师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4.用手指表示数字

老师：那么你会用小手表示1、2、3吗?

老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。

5.嬉戏：看实物出手指。

老师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

感官教案——长棒

活动名称：感官——长棒1

教具构成：

十根宽度、高度为2.5厘米，长度从100厘米递减至10厘米，且等差为10厘米的红色木棒组成。

训练目的：

1.通过视觉辨别，感知长棒在长和短上的差异，培育辨别长短的视觉力量。

2.进展用视觉及肌肉感觉别人一度空间差异的力量。

操作方法：

1.老师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡，介绍今日的工作名称

2.老师展现工作：

(1)老师从最短的一根长棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

(2)从最长的一根开头，用右手食指、中指按左—上—右—下的挨次触摸，以左端对齐的方式将十根长棒排列成长棒形。

(3)拿出最短的一根进行错控。

(4)取出最长的一根和最短的一根，进行三段式教学。

(5)从最长的一根依次放回。

3.幼儿尝试工作。

4.工作结束，从哪拿得送回哪去。

变化与延长：

1.自由造型

2.哪一个不见了

3.比一比

4.与图片配对

适用年龄：

3岁以上。

错误掌握：

1.最短的一根长棒是十根长棒的等差。

2.逐步学会自我识别错误。

3.学习用视觉辨别错误。

爱好点：

1.长短不同的长棒可以搭建成各种造型。

2.幼儿搬运长棒满意了幼儿协调性及大肌肉进展的需求。

留意事项：

1.当幼儿取长棒时，留意观看四周，不要碰伤别人。

2.从最短的一根开头取，从最长的一根开头放回，一次只能拿取一根长棒。

幼儿园数学训练活动教案

活动目标：

1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

2、能精确     区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

活动预备：

母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

活动重点：精确     区分圆形，三角形，正方形

活动过程：

1、导入

老师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?

2、母鸡生蛋

老师：和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒-------(出示积木)

老师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

3、把蛋送回家

老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种外形的蛋蛋，你们喜爱吗?(请幼儿说一说有些什么外形)

现在，妈妈请来了我的好伴侣，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种外形的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样外形的篮子里，好吗?(幼儿操作)

活动反思：

作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的乐观性还是比较高的，

我还是比较好的带动了他们的乐观心情。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。由于孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点熟悉，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

只是在活动的设计中，应当将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。托班孩子的年龄特点打算了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的摆布物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在嬉戏中学到学问。

幼儿园数学训练活动教案

活动目标：

1、能依据图形大小、颜色、外形的不同自己确定标准进行分类。

2、能依据图形的特征选择相应的标记，丰富对图形的熟悉。

3、喜爱并能主动地参与数学活动。

活动预备：

1、各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图形若干。

2、颜色标记、大小标记、图形标记

3、人手一份作业纸。

活动过程：

一、手指嬉戏，引导幼儿用手指做各种图形。

师：你的小手在哪里?你的小手会做图形吗?

师：我说你来做。变变变，变成圆形。(三角形、长方形、正方形。)

二、熟悉图形的特征师：

(出示几张图形)老师这里也有几个图形，请你说一说是什么图形?要用好听的话说(个别幼儿说)师：你的箩筐里也有图形

(1)看一看，说一说，你的是什么图形宝宝?(自由说一说，开火车说)

(2)比一比两个图形有什么不一样?(与同伴的图形进行比较)(请个别幼儿回答)(这里能不能出示大、小标记，顺便用身体动作表示标记?)

三、嬉戏：找伴侣。

师：我要来找找我的图形伴侣，谁是我的好伴侣呢?

(1)出示黄色标记，说一说，这是什么标记?相互打招呼

(2)操作“谁是我的好伴侣”，是我好伴侣的请你站起来小结：黄标记的家里住的是黄色的图形。

(3)红标记的好伴侣是?(红色的图形)。蓝标记的呢?

(4)出示大标记，大标记的好伴侣呢?小标记呢?(老师出示两个大的图形，请幼儿找相同的地方，可以用大标记来表示

(5)老师出示自己的小的黄色的三角形、大的蓝色的三角形，让幼儿找相同的地方(出示图形三角形标记)，老师把图形标记贴在黑板上，谁是我的好伴侣?请把你的图形贴在标记的下面。

集体验证是否正确?

小结：小伴侣真棒，会按大小标记、颜色标记、外形标记给图形分家。

四、幼儿操作活动导：

老师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮忙?重点讲，示范，请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做的，引导幼儿观看他做的是否正确。

2、表扬在活动中用心听，爱动脑的幼儿。

幼儿园数学训练活动教案

活动目标

1、引导幼儿初步感知梯形的基本特征。

2、巩固幼儿对已学几何图形的熟悉，进展幼儿的观看力和思维力量。

3、诱发孩子们学习图形的爱好。

活动预备

1、材料预备：若干三角形、正方形、长方形、梯形卡片。

活动过程

1、创设情境，激发幼儿熟悉梯形宝宝的爱好。

师：小伴侣们，今日我们中五班来了一位特别的客人。它长着长长的耳朵，喜爱吃胡萝卜……(出示兔子)。

师：兔宝宝想邀请我们班的小伴侣去她的家参观，小伴侣想看看兔宝宝的家是什么样吗?我们一起去看看吧。

2、巩固对已学的几何图形的熟悉。

师：原来兔宝宝的家是由各种几何图形组成的，那我们一起来看看有哪些几何图形吧。(重点突出梯形)

3、导入新图形(梯形)

师：(出示梯形卡片)小伴侣们都认真观看一下梯形有什么特征?(上短下长;上下两边平平的，有四个角，不一样大。旁边的两条边斜斜的像滑梯)

小结：上面的边短，下面的边长，上下两条边是平平的，旁边两条边是斜斜的，这个像梯子和滑梯的图形，名字叫--梯形。

师：小伴侣们熟悉了梯形宝宝可梯形宝宝说我还有两个小伙伴呢?

(出示直角梯形)它旁边的一条边是斜斜的，另一条边是直直的

(出示等腰梯形)请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边，发觉一样长的特点。

4、加深对图形的熟悉，并巩固新知。

做练习(练习本)

嬉戏活动：大拼图(出示三角形、正方形、长方形卡片)，请四个幼儿上来拼出梯形。

延长活动：请幼儿在实际生活环境中查找梯形物品。

幼儿园数学训练活动教案

活动目标：

1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，进展空间知觉力量。

2、能从四周环境中找出与立方体相像的物体。

3、提高参加活动的乐观性和体验与活动的欢乐。

活动预备：

1、图片一幅、纸制小路、(上面镂不刻不同外形、不同大小的图形)。

2、小兔头饰一个、内装有外形不同的几何图形多个“魔术箱”一个。

活动过程：

一、开头部分：

1、常规组织教学。

2、复习圆柱体、长方体、正方体

二、基本部分：

1、出示各种生活的物体引起幼儿爱好，让幼儿复习已经学过的学问。

师：“小伴侣，昨天小白兔大电话给老师说：“昨天，它很想吃一根胡萝卜?”于是今日老师就给小白兔带来了一根胡萝卜，小伴侣你们看看老师手上是什么?”(出示胡萝卜图片)，

师：“你们看，胡萝卜是什么外形的?”

幼：“圆柱体。”

师：“小伴侣你们看，老师手里拿的是什么?”

幼：“牙膏盒。”

师：“对，你们看，牙膏盒是什么外形的?”

幼：“长方体。”

师：“小伴侣你们在看，老师手里拿的什么是什么?”

幼：“魔方。”

师：“是什么外形?”

幼：“是正方体。”

2、嬉戏：“魔术箱”

师：小伴侣真聪慧，全都答对了，今日老师跟小伴侣复习这些图形。

⑴、嬉戏：“魔术箱”。

师：“小伴侣，你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱，小伴侣们想不想看变魔术?(想)今日老师要为小伴侣表演魔术你们可要认真地看呦!”

⑵、老师变魔术

师：“妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?”

幼：“圆柱体。”

师：“它是什么样呢?”

幼：“没有角的。”

⑶、依次出正方体、长方体进行提问。

⑷、请小伴侣上来摸一摸，通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。

三、结束部分：

1、老师出示各种图片，让幼儿说一说，他们各是什么图形。

2、老师拿出多种图形，让幼儿分组嬉戏分别找出(圆柱体、长方体、正方体)。

教学反思：

通过复习，再次加深了幼儿对这几种图形熟悉和了解，幼儿对嬉戏这一环节特殊的感爱好，但让幼儿通过触觉去感受正方体和长方体还有肯定的难度。

幼儿园数学训练活动教案

活动目标：

1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

3、乐观地动脑思索，主动探究数字在算式中的不同位置。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质预备：

――教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

――学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

活动过程：

1、惊奇的门卡。

――老师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

――老师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺当地拿到门卡进房间。你们情愿来试试吗?

――幼儿思索。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓舞幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)

――看房子特征列算式。观看8座小房子，依据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

――观看左边的数字，请你列出四道不同的算式。

――观看三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口