剪窗花 （教学设计）-二年级上册劳动通用版

传统工艺制作：二十四节气之大寒——剪窗花教学设计-二年级上册劳动通用版教学目标1.通过学习节气文化，让学生初步了解大寒及其风俗——剪窗花，感受二十四节气传统文化底蕴。2.通过萃取操作，用沿轮廓线剪的方式剪出不同形状的窗花，并能通过窗花制作表达自己的构想。3.通过剪窗花，充分感受传统工艺的奇妙，以及劳动带来的美好体验。教学重难点教学重点：用沿轮廓线剪的方式剪出不同形状的窗花。教学难点：指导学生通过窗花制作表达自己的构想。教学准备教学场所：艺博馆学生准备：卡纸、剪纸用纸、安全剪刀、胶水教师准备：录制大寒节气文化介绍以及展示剪纸过程的微课、准备重点流程和注意事项的词卡、制作课件教学过程一、谈话导入师：我们这学期的语文课学习过《二十四节气歌》，谁还记得？我们一起来背一背吧。说一说：你知道节气歌中写了哪些节气？师：你知道一年之中最后一个节气是什么吗？生：大寒设计意图：通过谈话，勾起学生对二十四节气的记忆，链接旧知，同时引出节气-大寒。二、了解大寒的农谚及习俗师：大家在课前搜集了哪些关于大寒的农谚？预设：生1：小寒大寒，杀猪过年(春节)。生2：

过了大寒，又是一年(农历)。生3：我还知道大寒农事的农谚有“大寒无风伏干旱。”，说明各地人们以大寒气候的变化预测来年雨水及粮食丰歉情况，便于及早安排农事。生4：小寒大寒冻成一团。

……师：看来，大家在课前都做了很多的准备，大寒是全年二十四节气中的最后一个节气。此时天气虽然寒冷，但因为已近春天，所以不会像大雪到冬至期间那样酷寒。这时节，人们开始忙着除旧饰新，腌制年肴，准备年货，因为中国人最重要的节日--春节就要到了。你们知道哪些习俗呢？预设：吃糯米、除尘、剪窗花……师小结：你们都是会学习的孩子。大寒节气，时常与岁末时间相重合。因此这样的大寒节气里，除干农活顺应节气外，还要为过年奔波，比如赶年集、买年货、写春联、剪窗花、贴窗花……今天我们就要一起来学习剪窗花。设计意图：通过搜集，培养学生收集整理资料的能力；将搜集的资料在班上进行交流分享，学生更加全面、深入的了解大寒的农谚和习俗，感受传统节气的文化底蕴。三、学习剪窗花的方法及技巧播放视频。（民间剪纸艺人）师：孩子们，刚才我们看到了一组精彩剪纸镜头，你一定为民间艺人神有变幻的剪刀所吸引，为他娴熟的技艺而惊讶，你想学习剪纸吗？我们一起来试试吧。师：孩子们，你们看到了什么图案？预设：植物，小动物，风景，人物……师小结：同学们观察的很认真。窗花是我国一种民间装饰艺术，是人们过新年或喜庆节日贴在窗上的吉祥装饰物，因地域不同，南北风格各异。窗花是我国古老的民间艺术瑰宝之一。因此，设计窗花图案的内容有日常生活、花草树木、山水风景、动物、古今人物、戏剧故事等等。设计意图：通过剪纸艺人变幻的剪刀精彩瞬间呈现，学生被他们娴熟的手法吸引，从而激发学生对剪纸技艺的向往，并产生了想动手操作的愿望，成功过度到实践操作活动。（1）通过微视频讲解窗花的剪法。师：孩子们，看了视频之后你知道剪窗花需要那几个步骤吗？生汇报交流后总结：①折：将正方形的纸对角对折三次，要整齐。②画：画上简单的花纹，花纹的线条要连接。把要剪去的地方画上记号。③剪：按照纹样从下到上，先小后大的方法剪出，小心揭开。师：那么，在剪窗花的过程中，我们需要注意些什么吗？预设1:要注意将纸对整齐再折。预设2:使用剪刀时要注意安全。师：是的，尤其是使用剪刀时一定要注意安全哦。那现在，孩子们有没有跃跃欲试的想法呢？老师还想考考同学们的想象力，大家有信心接受挑战吗？师：你能根据示范设计出不同的折法吗？并把你喜欢的折法折出来。设计意图：观看微课了解剪纸操作基本方法，直观形象，易于模仿。学生交流总结要点，培养孩子们的归纳概况能力。（2）出示实践创作要点提示:①请同学们运用自己研讨出的方法和学到的知识进行剪纸操作。②创作一幅情节简单，拥有不同花纹的窗花。（2）学生创作，体验创作过程，教师巡回指导。设计意图：将要点出示，在学生的创作过程中起到提示和引导的作用，便于学生快速、快速创作出富有个性的作品。（4）激发潜能，交流评价。作品展示。教师：请同学们吧剪好的窗花贴在教室的窗户上，或者互相赠送你的好友。2、学生互评。学生自由评价，互相欣赏、评议。根据评价量表进行星级评价。 自评 互评 师评劳动技能：步骤规范 劳动态度：认真细致 劳动成果：创意美观 设计意图：通过欣赏、评议活动唤起学生自己的生活经验，学生学得轻松、愉快亲切。爱动手是孩子的天性，动手剪一剪，贴一贴，孩子们乐此不疲。师总结：孩子们的作品都很美丽生动，都发挥了自己的聪明才智，作品继承了民间剪纸的特点，同时又都创造了自己不同的风格。在今天的课堂上，我们不仅了解了大寒这一传统节气，更学会了自己创作剪纸。在课后，希望孩子们能创作出更多的作品。板书设计大寒——剪窗花第一步：折——对折三次，注意整齐