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千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐临汾中考生物真题及答案(解析)临汾中考生物真题及答案(解析)

2023临汾中考生物真题来袭，好好备考来对待下一场考试。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和详细化的方法及抽象和概括的方法。下面我给大家了关于临汾中考生物真题及答案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

临汾中考生物真题及答案

生物选择题怎么答才能不丢分

1、用直接法和直接推断法解答选择题。

这两种方法就是依据学校生物题目给出的已知条件，直接推论或计算出答案。这两种解法适用于大多数试题，是考生必需把握的方法之一。

2、用筛选法解答选择题。

这种方法同样是依据学校生物题目所给的已知条件和提出的问题，对题目中给出的选项逐个进行筛选，排解不合题意的选项而得到正确的答案。

3、用淘汰排解法解答选择题。

淘汰排解法适用于大多数的选择题。解答的基本方法是从剖析题干的条件入手，只要找出一个例子或一条理由跟备选答案明显不符，即可淘汰，逐个排解，便能获得正确答案。

学校生物高效学习方法及技巧

1分析和综合的方法

分析就是把学问的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把学问的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中常常使用的重要方法，两者亲密联系，不行分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。

2联系自然实际

居住地四周的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有很多动植物在那里生活，学习有关学问时，到这些地方去参观考察，对理论学问的理解和把握大有好处。当学到生物与环境的学问时，更要想到爱护当地的动植物资源和爱护四周的生态环境。

3抽象和概括的方法

抽象是抽取学问的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。

概括是将有关学问的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。

抽象和概括也是互为前提的，相辅相成的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对学问正确、深化的把握。

4有效提问

有效提问要求问题保持大众性提问能引起大多数同学的思维共鸣，同学跃跃欲试，争先恐后要求回答，课堂气氛可马上活跃，提问要向全体同学发问，抽答面要广，这就必需要求所提问题必需具有大众性。提问之后要留有时间给同学思索，在适当的时候(如课堂气氛活跃时)，可以

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