高中美术-人作与天开教学设计学情分析教材分析课后反思

课题第四单元无声之韵---建筑艺术主题二人作与天开--中国古典园林艺术课型新授课知识点1、园林的概念2、中国古典园林的基本类型。3、中国古典园林的基本构景方法。4、中国古典园林的基本构成要素。5、中国古典园林的基本建筑形式。6、中国的四大园林7、皇家园林艺术的基本特点。8、私家园林艺术的基本特点。9、皇家与私家园林艺术的基本区别。10、中国古典园林艺术中的独特特点。重点1、中国古典园林的基本构景要素及基本构景手法。2、结合中国园林艺术的形式特点及造园观念，理解“自然美”与“人文美”的含义，提高对中国古典园林艺术传统文化的了解。难点1、园林构景手法的掌握及灵活运用。2、学生对中国园林特点的理解上进一步理解私家园林的造园手法。教学目标1、知识目标（1）了解中国古典园林的基本类型及特色（2）掌握中国古典园林的基本构成要素（3）掌握中国古典园林的基本构景手法2、能力目标：提高鉴赏我国古典园林的能力德育目标：感受中国传统文化的经典美学思想【知识结构】 什么是园林：指特定培养的自然环境和游憩境域。在一定的地域运用工程 技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。中国古典园林的基本类型：皇家园林和私家园林中国古典园林的基本构景方法：框景、漏景、透景、借景、抑景、障景、夹景、对景、添景......中国古典园林中国古典园林的基本构成要素：筑山、叠石、理水、建筑、植物、路径等中国古典园林中国古典园林的基本建筑形式:亭、台、楼、阁、轩、榭、舫等中国四大园林:苏州的留园、拙政园、北京的颐和园、河北承德的避暑山庄中国皇家园林特点：规模宏大，布局严谨，建筑体态端庄，色彩华丽，雍容华体现帝王的威严与尊贵。中国私家园林特点：面积较小，以精取胜，潇洒活泼，玲珑素雅，曲折幽深有江南水乡特点，模仿自然，追求诗情画意。中国：自然美中西园林区别：西方：人工美中国古典园林的特色：造园艺术、分割空间、园林建筑、树木花卉造园理念:虽由人造，宛自天开【课堂导入】：中国园林艺术历史悠久，源远流长：内涵丰富，意境深远：构景手法丰富，且独树一帜。今天我们就来揭开它神秘的面纱，走进古典园林，了解它的类型、特色，基本构景手段，欣赏它的美景，感受它所蕴涵的文化内涵。【授课内容】：同学们先欣赏一段视频，初步了解一下中国古典园林。再欣赏一幅文徵明的作品《东园图卷》什么是园林：指特定培养的自然环境和游憩境域。在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。一、中国古典园林的基本类型按占有者身份分：皇家园林：帝王例：北京的北海、香山、圆明园、颐和园、承德避暑山庄私家园林:皇家宗室外戚、王公官吏、富商、文人例：拙政园、留园、网师园、沧浪亭中国古典园林的构景方法框景、漏景、透景、借景、抑景、障景、夹景、对景、添景等三、中国古典园林的基本构成要素筑山、叠石、理水、建筑、植物、路径、石刻、匾额及楹联中国古典园林的基本建筑形式亭、台、楼、阁、轩、榭、舫等中国四大园林分别介绍中国四大园林苏州的留园、苏州的拙政园、北京的颐和园、河北的承德避暑山庄六、【思考.探究】：根据刚才对四大园林的赏析，分析总结中国皇家园林及私家园林的特点：皇家园林与私家园林比较规模布局风格色彩 皇家园林私家园林皇家园林特点：规模宏大，真山真水较多，布局严谨，建筑体态端庄高大，色彩富丽堂皇，雍容华贵，显示皇家气派，体现帝王的威严与尊贵。私家园林特点：首先讲究因地制宜，灵活多变，以小见大，面积较小，以精取胜，潇洒活泼，玲珑素雅，曲折幽深，富有江南水乡特点，模仿自然，追求诗情画意。七、通过欣赏二组图片，中国古典园林与西方古典园林的对比，得出中国园林“虽由人作，宛自天开”的造园思想理念。中西方园林对比人与自然关系审美标准中国天人合一自然美西方人定胜天人工美对比中西方园林特点，能更好的让学生理解中国园林“模仿自然山水”的特点，及“人与自然和谐相处”的思想。八、中国古典园林的特色：“虽由人作，宛自天开”。“意境”是中国造园艺术的最高境界造园艺术，师法自然分割空间，融于自然园林建筑，顺应自然树木花卉，表现自然学生活动欣赏一组图片分组创作一幅园林稿，可参照114页知识窗里的八种建筑图（庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、卷棚顶、圆攒顶、三角攒顶、四角攒顶等）画主体物，再加入一些花草树木等环境设计。教师展示作品【课堂小结】：这节课我们主要学习了中国古典园林的基本类型、特色、基本构成要素和基本构景手法。【作业布置】：利用假期时间去游览中国古典园林，画一幅山水画卷。【结束语】：今天我们了解了中国古典园林建筑博大精深，其实下节课要学习人居与环境--诗意的栖居，离我们的生活更近一步，让我们期待下节课精彩知识内容吧。聊城市茌平区第一中学美术教师马兰中国古典园林艺术【学情分析】美术鉴赏是开拓学生眼界，提高学生艺术素养的必要课程。高中学生通过语文课《苏州园林》，对中国古典园林的艺术美也有了一定的了解，对学习本节课的内容打下了良好的基础。但由于学生的生活经历、了解的知识面、感兴趣的事物等因素的个别差异性不同，因此对教师的要求比较高，课下多翻阅相关资料及视频，多收集一下关于中国古典园林比较好的视频、图片及文字。做好课前备学生的环节，只有充分的准备了才能把这节课上好。在课堂上营造轻松活泼的氛围，创造个性化的讨论氛围，使每位同学都能快乐的参与进来，多提供学生畅所欲言的时间，而且还要多给学生思考的空间和锻炼的机会。鼓励学生发表自己的意见，表达独特的想法。中国古典园林艺术【效果分析】这节课的课堂效果非常的不错，同学们能够积极的配合老师来学习新的知识，并能积极的讨论分析作品，也能够进行小组合作共同创作园林稿的绘画作品，在设计绘画的过程中，学生们得到了创造灵感的快乐，也把本节课推向了高潮，课堂气氛十分活跃，学生非常喜欢这个互动的环节，给他们留下了深刻的印象，在教学过程中，寓教于乐，学生在吸收了知识的同时，体验到了绘画的乐趣，加深了许多同学对美术的兴趣，同学们非常希望以后课堂上会有类似的活动，他们每个人都能参与其中，身临其境，这是教学的更高境界。我做到了这一点，以学生为中心，引导他们去主动学、去探讨、去创作。在课堂上给学生自主思考的空间，不会一味的教授。通过针对研究这种新课标下的新课程理念，我不断的探索中，也是在不断的学习中，能取得现在这么好的课堂效果，也是平日里积累的一次大爆发。以后还会继续努力，今后主要的工作的重心放在教学研究上，争取多做出一些成果来。中国古典园林艺术【教材分析】中国古典园林这界课主要体现了“虽由人造，宛自天开”的造园理念，是把自然环境里的山水及植物、建筑（亭、台、楼、阁、轩、榭、舫）等融为一体的可供观赏、游玩、休息、居住的游憩境域。它是一门综合艺术。涉及了美术的六大门类（绘画、建筑、书法、雕塑、设计、摄影）的所有领域，具有极高的鉴赏与教育价值。通过鉴赏中国的私家园林及皇家园林，来具体了解中国古典园林的艺术成就。通过中西方古典园林的对比，让学生了解中西方传统文化差异下造园手法、审美追求的不同。中国古典园林艺术【评测练习】【思考.探究】：根据刚才对四大园林的赏析，分析总结中国皇家园林及私家园林的特点：皇家园林与私家园林比较规模布局风格色彩皇家园林私家园林中国古典园林与西方古典园林的对比中西方园林对比人与自然关系审美标准中国西方中国古典园林艺术【课后反思】在教学中，我积极采用多样化的教学方法（互动教学法、讨论教学法、对比教学法，分组教学法），围绕教学设计多种活动，引导学生自主探究，在课堂设计中，注重环环相扣，层层递进的关系，从情境视频私家园林的代表“苏州拙政园”导入，教学过程先从探究新知—延伸扩展—学生活动-小结本节课内容，充分体现了循序渐进的教学原则，基本上达到了我的教学目标。在活动设计中，为了活跃课堂，注重理论联系实际，通过学生熟悉的的作品展开教学，激发学生的学习兴趣，达到了较好的预期效果。从而更强热爱中国古典园林这门综合的艺术，我认为本课基本上能体现和运用新课