中国传媒大学《纪录片创作教程》课件

1、纪录片创作教程影视艺术专业精品课系列教材陶 涛 著01目录纪录片概述现实题材类纪录片历史题材类纪录片纪录片的前期选题调研020304纪录片的前期筹备工作0507目录纪录片的纪实拍摄纪录片的影像再现纪录片拍摄的采访形式及技巧0809纪录片的前期剧本写作06后期剪辑1001纪录片概述第一节纪录片的定义第二节独立作者纪录片与媒介次作者纪录片（一）知识目标1.了解纪录片的两个客观评判标准2.了解历史上对于纪录片定义的各种说法3.了解独立作者纪录片与媒介次作者纪录片（二）能力目标1.如何对“硬性事实”展开最佳解释2.了解美国探索频道九大工作法则 学习目标第一节 纪录片的定义一、纪录片的两个客观评判标准（

2、一）兼具活动影像媒介的基本特征（二）自然素材的创造性使用二、对自然素材的客观、公正与创造性处理确立纪录现实的选题方向并不意味着导演凭借直觉去复写现实。纪录片运用直接呈现与间接隐喻的蒙太奇语言结构视听文本，是一门对现实世界展开实证主义叙述和解释的创造性视觉艺术。三、总结纪录片的定义纪录片的定义：创作者客观、公正地对自然素材进行创造性使用的一种活动影像媒介形式。第二节 独立作者纪录片与媒介次作者纪录片一、独立作者纪录片创作者跳出商业资本与意识形态的桎梏，运用独特、独立的自主思维与个性化的艺术表达方式，致力于挖掘出“硬性事实”的影像作品。（一）对“硬性事实”展开关于客体真实的最佳解释（二）经典案例：

3、超越历史语境的纪录片邪恶纳粹二、媒介次作者纪录片创作者遵循纪录片媒介传播规律，直接从现实生活中选取声画自然素材，通过发现、选择、概括，创造性地实现类型化的影像组织结构，客观、公正地表现事物本身及对其本质的认识，并最终依托于大众传媒机构播出的影像作品。（一）媒介次作者纪录片应严格按计划生产（二）经典案例：美国探索频道九大工作法则【思考与练习】一、名词解释1.纪录片2.独立作者纪录片3.媒介次作者纪录片二、分析题1.选择一部你喜欢的独立作者纪录片，分析其挖掘“硬性事实”并展开最佳解释的叙述方法。2.根据美国探索频道九大工作法则，对比分析中国中央电视台纪录片故宫与美国国家地理频道纪录片解密紫禁城。0

4、2现实题材类纪录片 第一节社会人类学纪录片第二节民族志纪录片第三节符号人类学纪录片第四节直接电影与真实电影（一）知识目标1.了解社会人类学纪录片创作特性2.了解民族志纪录片创作特性3.了解符号人类学纪录片创作特性4.了解直接电影与真实电影的区别（二）能力目标1.了解社会人类学纪录片的两种类型2.了解民族志纪录片的人类学价值3.了解符号人类学纪录片创作的三个思想维度4.掌握直接电影与真实电影的工作方法学习目标第一节 社会人类学纪录片一、微观常态生活类纪录片微观常态生活类纪录片的创作者，要抛开追求国家历史命运中的个人主义与英雄主义，将普通人物与事物作为观察记录的核心，包括普通人对生活物品的制作和使

5、用、各种形式的劳动与消费、习惯性的行为方式及行为模式、司空见惯的重复操作等。二、时事写真类纪录片时事写真类纪录片要进一步探寻新闻事件之间的内部联系，寻找所谓的事件真相，使得新闻素材具有历史价值。在这个意义上，时事写真类纪录片成为打造通向过往历史解释的影像通道，它的特点是：（一）以重要性为依据，反映重大社会历史事件（二）以时新性为依据，关注新时代的社会变化（三）以时效性为依据，关注重大突发事件中的人和事第二节 民族志纪录片对他者文化展开观察并分析，关注其变化发展的纪录片是民族志纪录片。这类纪录片的创作价值主要有以下几个方面：（1）可以对不同种族的体质人类学及语言学进行分析，在生产生活方式、抗病治

6、病能力、生存技能等方面，揭示特定自然环境下人类健康存活的终极密码。（2）通过对他者民俗文化模式及民族性的研究，可以了解不同种族的文化心理、智能与潜能。（3）对他者民族行政管理体系进行客观呈现，致力于服务并改进现代社会，关注不同民族行政管理体系背后蕴含的深层价值体系、道德伦理思想等意识形态，吸收可以合理使用的方式方法，寻找和谐发展之道。（4）有些民族志纪录片将视角集中在他者的生态环境理念与公共卫生体系方面，从生态保护及发展的角度反思现代文明与自然的关系。（5）有些民族志纪录片关注少数民族的技术变迁、经济发展等物质领域，着眼于经济基础与传统人际关系之间的对立和冲突。（6）关注民族内部如何开展文化教

7、育，如书云在西藏一年夏中讲述白居寺喇嘛师徒的故事。第三节 符号人类学纪录片一、思考物质文化与社会行为的关系物质文化与社会行为的关系往往被认为是人类学家考古的核心，尤其在面对有一定聚落规模的文化遗址时，人类需要在由生存环境所决定的物质条件下，围绕衣食住行展开一系列社会性行动，建立起一个稳固的族群结构，以维系特定的共存关系。二、认识社会变化的动因与效果纪录片表面关注的是某个部落种群的历史，实际上讨论的是人类文化的更迭及延续，这也是BBC、NHK等最青睐的科教纪录片选题，如失落的文明消失的庞贝古城等。三、建立事实与推理之间的紧密逻辑关系在符号人类学纪录片中，思考物质文化与社会行为的关系、认识社会变化

8、的动因与效果、建立事实与推理之间的紧密逻辑关系这三者是相辅相成的。纪录片导演通常会在选题策划及创作方向上，从这三个维度去挖掘最符合观众兴趣、最具有市场卖点、最富历史揭秘性质的信息点及戏剧故事要素，例如中央电视台纪录片河姆渡。一、客观记录的直接电影直接电影是20世纪60年代初，在美国和加拿大出现的一种新的纪录片形式。倡导者是美国直接电影之父罗伯特德鲁。直接电影创作者致力于消除影片主体与受众之间的障碍，它是以忠实于未加操纵的历史现实、拒绝 损害自然呈现的生活形态为基础的一种电影制作方法。二、自我映射的真实电影真实电影源于俄国维尔托夫电影眼睛学派，成型于20世纪50年代末的法国。受意大利新现实主义、

9、英国自由电影和战后法国新浪潮电影的影响，真实电影一诞生就致力于更新传统电影形式。导演有权在镜头前激发某些生活中原本就存在的现象，也可以诱发人物在镜头前做出某种行为使受众对影片有更深层的认知。第四节 直接电影与真实电影【思考与练习】一、名词解释1.社会人类学纪录片 2.民族志纪录片 3.符号人类学纪录片 4.直接电影 5.真实电影二、分析题1. 观看一部你喜爱的社会人类学纪录片，思考人物纪实故事与其反映的时代社会背景的叙述结构方式。2. 观看中央电视台纪录片复活的军团，分析其如何运用考古发现的物质文化遗存设置叙事悬念。3. 任选一部经典的直接电影，分析直接电影的八大工作原则。4.观看党内初选与夏

10、日纪事，分析直接电影与真实电影的区别。03历史题材类纪录片第一节历史文献汇编类纪录片第二节口述历史类纪录片第三节历史重演再现类纪录片（一）知识目标1.了解历史文献汇编类纪录片定义及类型2.了解口述历史类纪录片的特点3.了解历史重演再现类纪录片的历史重演解释法则（二）能力目标1.了解历史文献汇编类纪录片的七大制作法则2.掌握口述历史类纪录片的创作要求3.了解历史重演再现类纪录片的思想逻辑学习目标第一节 历史文献汇编类纪录片一、历史文献汇编类纪录片概述历史文献汇编类纪录片在西方统称为汇编影片，“一般指利用以往拍摄的资料片（有时辅以适当的新拍摄素材）编辑而成的纪录片”。历史文献汇编类纪录片的写作遵循

11、传统历史学研究的两项基本原则：一是将国家置于历史中心的地位，二是关注历史人物与事件。在历史文献汇编类纪录片中，历史真实影像通常作为字幕或解说的辅助证据来参与历史表述。在中国，历史文献汇编类纪录片一般由中央文献研究室牵头，以特别节目的形式出现，体现为形象化的政论片。二、历史文献汇编类纪录片分类（一）编年史式纪录片（二）人物传记纪录片（三）历史专题文献纪录片一、口述历史概述（1）口述者基于一定历史视角回忆，这种空间的限制性是无可避免并不可转移的。（2）口述记忆从来都不会孤立存在，而是混杂有他人的记忆及历史文化数据库中的影像及文献资料。（3）口述记忆的内容是不完整的、有限的、流动的、易逝的、未定型的

12、、不稳定的，口述者记忆闪现的往往是孤立的场景。只有通过故事思维的口头叙事，口述记忆才能获得自身的形式与结构，并不断得以补充、完善与巩固。二、口述历史类纪录片创作（1）依靠强大的历史专家团队完成选题的策划，形成口述历史类纪录片的立意。（2）口述历史类纪录片主要依靠访谈的同期声来结构全片，是真正具有标识意义的类型化媒介次作者纪录片。（3）口述历史类纪录片不像其他纪录片需要重点考量创作周期及拍摄成本。（4）媒介化的口述历史行为能以制度作保证，为公众提供预设的历史记忆与启迪，拥有影像直观的感染力、重复性记忆与传播力，能制造强烈的社会效应，激发观众的收视兴趣并得到反馈。第二节 口述历史类纪录片历史重演再

13、现类纪录片的创作者洞悉事件的行动者思想的逻辑顺序一般分为两步：第一步是做历史背景分析，依托现有的证据，思考行动者所处的历史情境，包括与这个历史命题相关的目标、价值观、障碍等，了解行动者的性格特点、个人能力、知识涵养、可用的社会资源及其对行动后果的权衡等。第二步是深入行动者的心灵以洞察其思想。历史重演再现类纪录片是介于虚构和非虚构之间的一种边缘形态，创始之初在纪录片界的争议很大，主要是人们不认可重演历史的影像真实性，认为这种影像容易混淆视听。但历史重演认识哲学为这种影像技术注入了有力的思想依据：当纪录片丧失了所有一手的、直接的、在场的影像素材时，可以用影像手段重演一个时代及生活于其间的人物，接近

14、并获取历史的真实。第三节 历史重演再现类纪录片【思考与练习】一、名词解释1. 历史文献汇编类纪录片 2. 口述历史类纪录片 3. 历史重演再现类纪录片二、分析题1. 任选一部历史文献汇编类纪录片，分析历史影像文献材料与现实纪实材料的结构方式。2. 观看一部口述历史类纪录片，分析口述访谈材料与历史影像文献的关系及结构方式。3. 观看纪录片谁杀了凯撒大帝，分析创作者如何通过推演历史人物心理创建再现影像行动。04纪录片的前期选题调研 第一节选题调研的九个步骤第二节选题创意的标准及来源第三节选题的宏观调研与微观调研第四节纪录片的调研方式第五节调研的具体内容第六节如何将调研成果转化为选题策划案（一）知识

15、目标1.了解纪录片选题调研的九个步骤2.了解纪录片选题创意的标准及来源3.了解纪录片选题调研的两个层面4.了解纪录片调研的方式与具体内容（二）能力目标1.如何开展纪录片的宏观调研与微观调研2.如何运用采访手段进行纪录片调研3.纪录片调研中如何观察4.纪录片选题策划案写作学习目标第一节 选题调研的九个步骤（1）纪录片制作单位或制片人根据市场需求或个人兴趣形成初步的纪录片选题创意，并选择相应的调研员介入调查。（2）调研员开始初步调研工作，依托于传统媒体、互联网及社交媒体等公开渠道寻找涉及选题的各种信息。（3）整理初步调研成果，撰写调研报告初稿，并根据选题类型，引入合适的创作团队，包括导演、策划、撰

16、稿等。（4）调研员与导演沟通，根据导演的需求进一步搜集、寻找相关资料和信息，提供给导演初级资料数据包，并在导演的指导下明确现场调研方向，丰富调研报告，进入前期现场调研。第一节 选题调研的九个步骤（5）调研员致力于发现现场人物、场景、故事及观点，及时向导演反馈现场调研情况，按照导演要求随时调整现场调研方向。（6）整理现场调研成果，引入选题相关领域的专家参与选题策划，建立调研员、导演与专家三方信息沟通机制，丰富、完善资料数据包。（7）导演根据调研员现场调研成果及资料数据包，对故事的基本架构形成初步设想，并针对故事细节随时指导调研员深入落实，也可以直接与拍摄对象联系，做点对点访问，丰富人物叙事线索。

17、（8）导演与调研员、专家及相关领域人士及时沟通，深入挖掘故事背景，搜集各方观点，理清叙事论证的逻辑层次，提炼纪录片的主题。（9）调研员最终汇总所有调研信息，形成选题调研报告并提供给导演，为下一阶段的故事大纲及剧本写作打下基础。第二节 选题创意的标准及来源一、选题要有承载社会历史主题的个性人物纪录片因为真实而独具历史文献价值，是影像书写的社会大历史，但我们还需谨记：纪录片大命题需要寻找小切口，解读大历史需要依托小人物，还原大事件需要挖掘小细节。宏大叙事最终都要落实在具体对象上，每个人物都具有独特性。纪录片选题只有立足于发现并挖掘这些个体背后承载的社会历史内涵，同时聚焦于明确的切入点，确立清晰、干

18、净的主线，才能真正从容而深入地将其表现出来，映射出永恒的人性主题。二、选题要具有市场化、社会化与系列化的潜质（一）市场化（二）社会化（三）系列化三、选题来源于多元信息渠道下的头脑风暴纪录片选题无外乎源自公共信息传播渠道、私人信息交流渠道、个体经验三种途径。在开发纪录片选题的三种途径中，互联网无疑是视野最广泛、成本最低廉、应用最便利的公共资源，适合启动查找选题的初始信息，但网络媒体碎片化、快消费、低耦合等传播特性决定了选题的关联度与深度还需进一步强化。一、宏观调研（一）掌握前人的调研成果与思考结论，形成问题导向的起始概念纪录片调研工作始于案头，调研团队要结合自己的工作经验和知识储备，查阅前人相关

19、的调研成果与思考结论，深入细致地进行整合梳理，建构出团队对这一特定社会历史现象及问题的独特见解及认识。（二）在专家的指引下深入了解选题的背景知识，创建叙事年表（三）观摩同类型题材影片，建构选题的形象思维二、微观调研宏观调研基本完成后，还要进行微观调研，如去现场了解具体的人物、主题事件、时间跨度、空间场景、个性细节等，挖掘这些要素在表现纪录片主题叙事上的各种可能性。总之，调研工作是一项不断探索的“冒险活动”，在进入后期剪辑之前，纪录片的调研工作可以说无时不有，无处不在。第三节 选题的宏观调研与微观调研一、现象观察现象观察是调研现实题材最有效的方式，它能让调研者去除功利性的采访，降低自身的存在感，

20、消除观察对象的防备心理。现象观察一般分为全景式观察和定向分析式观察。二、采访谈话（1）亲历者与见证者（2）中枢人物（3）观点对立的人物（4）偏离常规的人（5）权威领导人士（6）选题中的次要人物三、参与实践的观察要注意防止调研工作走向两个极端：（1）为体验观察制造本不会发生的事件。（2）深入当地的现实生活并痴迷其中，体验观察变为“土著化”。第四节 纪录片的调研方式 对于不同的纪录片选题，调查的内容各有侧重，但以下一些基本问题所有纪录片都必须明确落实：（1）你对这个选题了解到什么程度？宏观调研中涉及该选题的历史背景与相关知识是什么？（2）选题能揭露什么事实？内涵是什么？选题可能发展的方向有哪些？它

21、们都有何独特之处？（3）这个选题有什么特别之处？是否能找到它的收视卖点？主题与市场定位的结合点在哪里？（4）拍摄对象或主题事件是否具有故事性？有多少条故事线索？故事主线又是什么？（5）你是否对该选题真正感兴趣？是否愿意投入情感但又保持公正的态度？（6）你是否可以与拍摄对象建立起朋友的信任感，由此了解拍摄对象的故事？（7）未来拍摄中谁最有可能成为主角？为什么？主角承载的社会意义又是什么？谁是配角？（8）是否有足够的视觉材料支撑起一部纪录片？（9）针对不同的采访对象分别列出采访提纲；提前设计好采访问题及计划，对拍摄对象进行预先采访。（10）草拟一份选题策划案，注明拍摄主题与表现方式、总体预算、拍摄

22、进度表、合作伙伴、播出平台及方式，向相关机构申请拍摄许可。第五节 调研的具体内容一、高概念宗旨及主题意义二、市场选择与背景综述三、分集内容及依据四、制作亮点五、投资预算六、制作团队七、周期规划纪录片选题策划案是创作者历经初步选题策划及调研工作后，为融资及未来创作规划做出的工作方案，其中高概念宗旨及主题意义表达出创作者的初心及思想；分集内容及制作亮点是对创作内容及方法的高度概括，未来在前期剧本研发及写作中将进一步细化；投资预算、团队介绍及周期规划则是写给投资人的“情书”。完成了选题策划案，一个纪录片选题就真正确立了。第六节 如何将调研成果转化为选题策划案【思考与练习】一、名词解释1. 纪录片宏观

23、调研 2. 纪录片微观调研 3. 纪录片选题策划案二、分析题1. 按照纪录片选题创意的两个标准，分别列出已经播出的符合选题标准的两类纪录片。2. 对一部纪录片选题进行宏观调研，填写选题文史资料表，并写下叙事年表。3. 对一部纪录片的选题人物进行采访，形成采访文案。4. 写作一份完整的纪录片选题策划案。 05纪录片的前期筹备工作第一节呈交纪录片提案并融集资金第二节纪录片的团队组建（一）知识目标1.了解纪录片融资的平台及方式2.了解纪录片团队的构成及人员的要求（二）能力目标1.分析纪录片不同融资平台对提案需求的差别2.了解纪录片导演的素质要求3.了解纪录片摄影师的工作职责4.了解纪录片剧组制片的工

24、作职责学习目标第一节 呈交纪录片提案并融集资金一、融资方式在全世界范围内，纪录片融资来源的渠道主要有：电视台、电影院线的专业纪录片播出机构；国家纪录片创作扶持基金；民间非营利性机构、基金会扶持基金；以众筹为代表的网络融资平台；电影公司或个人投资，等等。但其中绝大多数纪录片都依靠纪录片专业播出机构来投资生产及播映。二、各大纪录片节（一）加拿大热门纪录片节（二）荷兰阿姆斯特丹纪录片节（三）英国谢菲尔德纪录片节（四）法国国际阳光纪录片节（五）中国（广州）国际纪录片节 （六）CNEX华人纪录片提案大会一般来说，广播公司与电视播出机构不会专门为了某一特定题材而去指定导演，也不会选择题材相似的选题。第二节

25、 纪录片的团队组建一、纪录片导演的素质要求（一）纪录片导演应该拥有强烈的好奇心、洞察生活的敏锐感和思考生活的睿智（二）纪录片导演要有坚定的信念，善于人际沟通，具有管理才能（三）纪录片导演必须是“技术通”，把控影片艺术效果的每个环节二、纪录片摄影师的工作职责（一）摄影师负责调试摄影设备，思考用光、选景、构图、拍摄角度等美学问题，准备好供电照明装置（二）摄影师应具备极强的影像判断力、现场决断力及快速反应力三、纪录片录音师的工作职责（一）录音师必须事先检查、调试声音设备，确保话筒拾音质量过关，话筒线接口没有松动（二）录音师要勘察场景并构思听觉，确认不同麦克风的位置与选择（三）录音师要确保麦克风在动态

26、摄影时不穿帮，录制环境音效与额外音效第二节 纪录片的团队组建四、纪录片灯光师的工作职责（一）灯光师是装配保养灯光器材的专家（二）灯光师要考虑供电负载，懂得分配供电负担（三）导演应征询灯光师对现场拍摄效果的看法五、纪录片剧组制片的工作职责（一）制片要负责安排剧组在外景地的交通食宿，保障后勤，监督每日现金开支（二）制片要与导演商量拍摄计划，监督协调整个摄制工作（三）制片要具备较强的社交能力和组织能力【思考与练习】一、名词解释1. 加拿大热门纪录片节2. 中国（广州）国际纪录片节二、分析题1. 针对不同纪录片节提案标准，将同一份选题处理成针对三个不同纪录片节的提案 。2. 针对纪录片录音师的工作要求

27、，做一个现场声音录制及合成的练习，要求采集拍摄现场30种不同的声音元素，经后期处理合成应用于不同场景。3. 针对纪录片剧组制片的工作要求，完成一份纪录片拍摄的日程设定及现场制片预算明细。06纪录片的前期剧本写作 第一节纪录片叙事的故事法原则第二节纪录片前期剧本写作类型学习目标（一）知识目标1.了解纪录片叙事的故事法原则2.了解纪录片前期剧本写作类型（二）能力目标1.纪录片如何构建人物行动的叙事链2.纪录片如何安排因果逻辑下的情节结构3.写作剧本大纲式前期剧本4.写作拍摄阐述式前期剧本5.写作故事脚本式前期剧本第一节 事件性新闻与非事件性新闻一、构建人物行动的叙事链（一）个性人物的“戏前史”（二

28、）目标与阻力（三）叙事链二、安排因果逻辑下的情节结构（一）戏剧情境戏剧情境作为故事写作的根本问题由来已久。18世纪，严肃戏剧创始人、法国剧作家狄德罗就曾提出“作品的基础应该就是情境”。（二）因果逻辑纪录片的实质是依照某种逻辑及科学条件研究人类行为的根本原因。（三）情节结构纪录片叙事是一种借助事实证据，根据有关过去的综合知识信息，展开合理推导的思维及叙事。第二节 纪录片前期剧本写作类型一、剧本大纲式剧本大纲式写作内容包括纪录片故事的基本宗旨及梗概，结构式的提纲，人物、行动、场景、情境等戏剧叙事的基本信息，衬托这些故事要素的背景信息，相关的历史影像资料信息，专门的摄影要求及人物采访等。案例：魅力斯

29、里兰卡前期剧本（剧本大纲式）二、拍摄阐述式在纪录片前期剧本写作类型中，拍摄阐述式与剧本大纲式的不同之处在于：它更像是具体的影片工作指导，包括段落的设计，镜头的内容、风格与细节，故事发展的方向及落脚点，等等。案例：牡丹争奇斗艳前期剧本（拍摄阐述式）三、故事脚本式故事脚本式写作类似于电影文学剧本写作，涵盖画面、旁白、解说、字幕、采访、文献资料等未来银幕呈现的所有叙述元素，它比剧本大纲式与拍摄阐述式的前期剧本写作更为细致与清晰，脚本的叙述顺序也是完全按照未来影片的剪辑顺序完成的。案例：故宫武备前期剧本（故事脚本式）【思考与练习】一、名词解释1. 人物驱动型纪录片 2. 情节驱动型纪录片 3. 戏剧情

30、境 4. 情节结构二、分析题1. 对比分析一部人物驱动型纪录片与一部情节驱动型纪录片，体会二者叙事的差异。2. 分析纪录片美国，我们的故事，选择一集分析纪录片是如何建立有因果逻辑的情节结构的。3. 针对同一个纪录片选题，尝试采用剧本大纲式、拍摄阐述式与故事脚本式这三种不同的形式进行前期剧本写作。07纪录片的纪实拍摄 第一节伴随生活进行时，同步记录未知与已知第二节记录过程，建构现场多层信息结构学习目标（一）知识目标1.了解纪录片如何记录未知与已知的现实生活2.了解纪实拍摄的两种方式3.了解美国国家地理频道的纪录片拍摄要求（二）能力目标1.学会关注现实中的危机与偶然2.掌握介入式拍摄的原则3.学会

31、建构现场多层次信息结构第一节 伴随生活进行时，同步记录未知与已知一、记录不可知的未来生活，关注现实中的危机与偶然（一）关注危机危机具有不确定性，同时又具有决定性，必定导致人物、事件乃至社会发生改变。危机能够暴露出平淡生活背后的事件真相，对于人类认识自我、事物与社会的本质都有重大意义。（二）关注偶然创作者在记录形形色色的人物、向生活取材的过程中，要重视生活的偶发因素与意外，挖掘其可能带给作品的揭示意义。二、介入式拍摄，记录可预知的未来（一）社会助产术原则（二）非定向性原则（三）规定情境的记录对于上述三种用不同的介入式拍摄的纪录片，为避免争议，创作者应根据选题选择最佳介入的契机与方式。这要求创作者

32、必须进行充分的前期调研，洞悉并预判现实世界的发展，做好充分的预案与思想准备。第二节记录过程，建构现场多层信息结构一、记录事件过程中的人物与空间场景，以编剧的思维规划纪实拍摄（一）记录人物 （二）记录空间场景 （三）以编剧的思维规划纪实拍摄二、注重现场立体多重信息结构，挖掘细节的魅力现场立体多重信息结构，指现场信息源散发信息的途径和方向是多重立体的，它与传统意义上的影视传播的单向线性结构有所不同。“场信息”包括一个戏剧场面中的事件、人物及其行为动态的整体的相互关系。三、纪实拍摄的技术与技巧（一）摄影机上三脚架纪实拍摄 （二）手持摄影机纪实拍摄四、案例分析：美国国家地理频道的拍摄要求（一）影像风格

33、（二）场景叙事镜头设计（三）访谈镜头的拍摄（四）空镜头与特技镜头的拍摄（五）行动中的人物拍摄【思考与练习】一、名词解释1. 危机 2. 社会助产术原则 3. 滑步拍摄二、分析题1. 分析纪录片铁西区，选择三个纪实段落，分析其纪实拍摄的理念与技巧。2. 分析纪录片铁西区，选择影片中最值得称道的纪实细节，分析细节的类型及采集方式。3. 分析纪录片寻找阿富汗女孩，思考美国国家地理频道纪实拍摄的创作要求。08纪录片的影像再现第一节纪录片影像再现的创作理念第二节制片人、导演分解剧本并制作分镜头剧本学习目标（一）知识目标1.了解纪录片影像再现的创作理念2.了解纪录片制片人、导演剧本分解工作3.了解纪录片再

34、现分镜头剧本（二）能力目标1.掌握纪录片影像再现原则2.写作纪录片影像再现分镜头剧本第一节 纪录片影像再现的创作理念一、强调再现的“仿真性”影像再现的首要原则是不能混淆视听，必须时刻强调再现的“仿真性”，以区别于历史的“原真性”。每次都运用有创意的技法间离再现影像是困难的，最简单直接的办法是：用字幕形式对再现影像予以明确标注，使其与历史原真影像有所区分。二、用独特的视角揭示历史真实影像再现手法的意义并不在于追求场面的华美，关键是创作者在诠释这个历史人物与事件时，是否有独特的视角，能否在前人认识的基础上对历史进行重新揭示。三、在传统文献纪录片中，应慎用影像再现在传统文献纪录片中，创作者只有在实在

35、无法找到历史原真素材，甚至所有物质遗存都没有的情况下，才可以有节制地使用影像再现。第二节制片人、导演分解剧本并制作分镜头剧本一、制片人分解剧本制片日程首先要确定固定的创作要素；然后围绕场景、演员档期、转场效率、特殊效果等要求，先易后难地安排拍摄时间，制作每天拍摄的通知单；最后在拍摄的前日由制片组分派给各部门，以保证按时完成拍摄。二、导演分解剧本纪录片导演一般按照以下四个步骤来分解剧本：（1）理解纪录片剧本、主题，确立影像再现视觉风格与目标。（2）为每个影像再现场景分解叙事单元，确立影像节奏与基调。（3）画出场景图与故事板。（4）按照场景内容写出分镜头剧本，整理拍摄镜头清单，确立镜头总量及优先拍

36、摄顺序。【思考与练习】一、名词解释1. 纪录片制片人工作职能 2. 纪录片分镜头剧本格式二、分析题1. 分析纪录片细细的蓝线，思考影像再现的拍摄原则。2. 分析纪录片故宫，还原纪录片制片人分解前期剧本的工作步骤。3. 分析纪录片故宫，还原纪录片导演分解前期剧本的工作步骤。4.完成一部影像再现纪录片的分镜头剧本写作。09纪录片拍摄的采访形式及技巧第一节封闭式采访与开放式采访第二节采访的基本技巧学习目标（一）知识目标1.了解纪录片采访的两种方式2.了解纪录片采访的基本技巧3.了解纪录片采访问题的设计（二）能力目标1.如何选择封闭式采访及开放式采访2.如何去除采访中的干扰因素3.如何设计纪录片的采访

37、问题4.如何设定纪录片的采访机位第一节封闭式采访与开放式采访一、封闭式采访封闭式采访简单明确，有时就是一问一答。它关注回答的内容，而不是受访者的信息，这类似于在大众中进行舆情调查，具有一定的统计学意义。封闭式采访者的声音是要出场的，这样才能构成信息传递的全部。另外，封闭式采访也不完全都是这种非正式采访，封闭式采访对象也可能是重大事件的当事人、官方新闻发言人等。二、开放式采访开放式采访的目的在于与受访者建立深入的交流，谈话时间一般较长。在这种类似专访的场合下，采访者会采用非导向性的交流形式，甚至开始不提什么问题，在轻松自在的谈话氛围中挖掘受访者的心理情感信息，事件深层的原因、线索等。三、其他采访

38、类型（1）聚焦式采访：采访者可先就某一确定的题目制定简要的采访提纲，让受访者大致了解问题范围。（2）深入式采访：采访者事先搭建好访问框架，找到访问线索，为挖掘事件的真相、人物行为的心理动机、过程中的诸多细节等进行层层剥笋的指向式访问，最终揭示事情真相。（3）精确式采访：采访问题由采访者与受访者事先约定好，并严格按照问题的顺序提出。（4）自由回答式采访：采访者允许受访者临场发挥、自由回答。（5）完全封闭式采访：受访者只能回答是或不是，同意或不同意。第二节采访的基本技巧一、注重平等的交流态度选择合适的采访环境无论受访者处于何种社会地位，采访者都应采取平等的交流态度，以诚恳求实为基本出发点，给人一种

39、信任感与安全感。实践表明，女性采访者更容易与人快速沟通，进入深度心灵交流。二、让受访者放松要营造自然轻松的谈话氛围，采访者提问的方式和语气要平实、自然。如果采访者太拘谨、紧张，或过于随意，都不利于谈话的进行。三、表述问题明确引导话题深入采访者应该事先向受访者讲述自己目前了解该问题的程度及相关背景情况，规划出问题逻辑，给对方一个问题范围与框架，牢牢把握话题的走向。四、确定采访的问题及逻辑顺序大部分采访都有时间限制，采访者要根据时间确定采访的问题及逻辑顺序，这体现了采访者时间分配及节奏把控的能力。五、确定采访机位（一）受众交流式 （二）对象交流式 （三）采访者出镜式六、采访细节的技术处理（一）声音

40、 （二）录制预留与访谈成句 （三）采访协议【思考与练习】一、名词解释1. 封闭式采访 2. 开放式采访二、分析题1.分析纪录片死营革命实录，思考如何正确使用封闭式采访与开放式采访。2. 分析纪录片科伦拜恩的保龄，分析纪录片采访的不同表现形式。3.设计一个针对重大历史事件亲历者的采访提纲，把握访问的逻辑及问题的走向。10后期剪辑第一节美学层面：纪录片剪辑的两种风格第二节操作层面：纪录片剪辑的具体流程学习目标（一）知识目标1.了解纪录片剪辑的两种风格2.了解纪录片剪辑的具体流程3.了解纪录片剪辑工作的创作理念（二）能力目标1.掌握纪录片剪辑的工作程序 2.如何看素材、做场记3.如何开展纸上剪辑 4.如何搭建序列、剪辑场景5.如何精编纪录片 6.掌握纪录片解说词写作技巧7.掌握纪录片审片原则第一节美学层面：纪录片剪辑的两种风格一、再现风格的叙事性蒙太奇（一）叙事性蒙太奇概述 叙事性蒙太奇的目的是展示事件与现实生活，并表达作者试图传递的叙事信息，