部编版小学语文四年级下册期中能力拓展检测卷-（含答案）

部编版小学语文四年级下册期中能力拓展检测卷-（含答案）

期中能力拓展检测卷-小学语文四年级下册部编版

一、选择题

1．下列加点字读音相同的一项是（）。

A．俊俏陡峭静悄悄B．心肝麦杆竹竿

C．僻静开辟譬如D．厌恶恶化凶恶

2．下列诗句中与乡村田园景色无关的一项是（____________）

A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

C．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。

3．填人下面句子中的关联词最恰当的是（）

有什么东西响了一声，母鸡立刻警戒起来。

A．无论……也……B．因为……所以……C．如果……就……D．虽然……但是……

4．下面词语全是一类的一项是（）

A．肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水车水马龙

B．桌面窗口____________潜水文件夹云技术

C．老黄牛千里马百灵鸟领头羊小蜜蜂

D．替罪羊地头蛇孺子牛老狐狸笑面虎

5．下列词语搭配有误的一组是（）

A．搭瓜架竖旗杆B．一派风光一道绿荫

C．猛厉地扫荡轻轻地走过D．明洁的丝绸纤细的低语

6．下列成语中加点字注释有误的一组是（）

A．欣喜若狂（好像）B．九天揽（拥抱）月C．如怨如诉（诉说）D．一丝不苟（马虎）

二、填空题

7．读拼音，写词语。

tānwán____________jìnzhí____________gǎozhǐ

(____________)(____________)(____________)

jiěmèn____________zāoyāng____________huāpén

(____________)(____________)(____________)

8．写出下列词语的反义词。

明艳(____________)灵巧(____________)敏锐(____________)

揭开(____________)立刻(____________)清楚(____________)

宽敞(____________)平衡(____________)提高(____________)

沉寂(____________)黝黑(____________)和平(____________)

9．给下列句子加标点。

（1）青红的瓜()碧绿的藤和叶()构成了一道别有风趣的装饰()

（2）()爸爸()你看()他快活地叫起来()这是什么()

（3）不管怎样()科学家们认为()原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子()鸟类。

10．按要求写词语。（至少写三个）

带有“看”意思的词：___________________

带有“说”意思的词：__________________

描写人物神态的成语：__________________

含有动物名称的成语：_______________

三、语言表达

11．口语交际。

读简介，猜人物。下面故事中的主人公是_____________________________________________。

她出生在花蕊里，只有拇指般大小，她向往光明和自由。她躲避癞蛤蟆的儿子，还差一点儿嫁给了鼹鼠。有一天，她救了一只燕子，后来燕子带着她飞到了一个自由美丽的花的王国。她嫁给了那里的王子，过上了她向往的生活。

12．快乐仿写。

例：满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

品析例句，我们读到了一种特别的表达方式：表面看似不喜欢，字里行间却藏着深深的爱。请运用这种方式，用一两句话描写一个生活中印象深刻的人。

仿：_____________________________________________。

四、现代文阅读

课内阅读

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

13．用“——”画出选段中的一个拟人句。由这句话我想到了“_____”这个四字词语。

14．选段描绘了两幅画面，请你分别给它们取名。

（1）______图（2）______图

15．作者描写的这些景物展现了乡村_____的特点。

16．关于选段的说法中，错误的一项是（）

A．读这段话时，要用轻快、活泼的语调读出农家风光的美好。

B．这段话运用了拟人、比喻、排比的修辞手法。

C．这段话表达了作者的欣喜之情和对乡下人家的喜爱之情。

阅读短文《滴在诗词里的美》，完成文后练习。

①唐诗宋词淌过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲完美的魂殇（shānɡ）。

②花也是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宣乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来”，吸引家禽的是那遒劲（qiújìnɡ）枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花，该是三天三夜也难尽一二。

③诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出倩影。缓缓地躺在河床之上。该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程，在无嘈杂的夜，也是要任心灵停歇。“江作青罗带，山如碧玉簪（zān）。一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹过那些个山水之美被尽数理在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒冽（liè），任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。

④我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。

⑤自从我提起了笔，我就明白我所负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝……

17．联系上下文理解“迁客骚人”的意思：__________________。

18．文中画横线句子化用了刘禹锡《望洞庭》中的两句诗，这两句诗是：_____________，____________。

19．“花开时节动京城”指的是（）花。

A．牡丹B．梅花C．菊花

20．“江作青罗带，山如碧玉簪”运用的修辞手法是（）

A．拟人B．对比C．比喻

21．将“细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。”这段话插入文中的哪个位置最恰当？（）

A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④⑤之间

22．短文表达了作者怎样的情感？

_____________________________________________。

五、诗词曲鉴赏

阅读

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只能躲到你的怀里。

飞鸟集（节选）

雨点吻着大地，

微语道：

“我们是你的思家的孩子，

母亲，

现在从天上回到你这里来了。”

（作者：泰戈尔）

23．下面说法不正确的是（）

A．这两首诗都写出了孩子对母亲的眷恋之情，表达了对母爱的赞美和感激之情。

B．《飞鸟集》中，诗人把雨点比作孩子，把大地比作家。

C．这两首诗的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。

D．诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

24．《繁星（一五九）》一诗中，“天上的风雨”指_________，“心中的风雨”指__________。

六、书面表达

25．习作

照样子，写一写身边的风景。

天边的红霞向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

参考答案：

1．C

【详解】本题主要考查形近字的辨析。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。在本题中，读音全部相同的是C项。

A．俊俏（qiào）陡峭（qiào）静悄悄（qiāo）

Ｂ．心肝（gān）麦杆（ɡǎn）竹竿（gān）

Ｃ．僻静（pì）开辟（pì）譬如（pì）

Ｄ．厌恶（wù）恶化（è）凶恶（è）

2．D

【详解】此题考查诗句的理解能力。D选项诗句出自王安石的《泊船瓜洲》，诗句意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。和田园风光无关。

3．C

【详解】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是假设关系。故选“如果……就……”。

4．C

【详解】此题考查词语的分类。

A．根据下列解释找不到词语共有的特点，不是一类。

肥沃：形容土地有较多的适合植物生长的养分、水分。

麦浪：指风吹麦田，麦子像波浪般起伏的样子。

炊烟袅袅：意思是指古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象，也指摇曳貌，飘动貌，也形容香气散发。

依山傍水：意思是指地理位置靠近山岭和水流。

车水马龙：意思是车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。

B．桌面、窗口、文件夹、云技术属于电脑术语，潜水是网络流行词。不属于同一类

C．这一组词语都是可以形容人的，同时都含有褒义。是一类词语。

老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才；特指有才华的青少年。

百灵鸟：形容一个人歌声比较动听。

领头羊：指团体中起主导作用的人，领头羊发挥它的领导作用主要是靠道德信任和信用。

小蜜蜂：形容那一种辛勤劳动的人。

D．这一组词语虽然也都可以形容人，但是有褒义的有贬义的，不是一类词语，C选项更适合为一类词语。

替罪羊：比喻代人受过，替人服罪的人。

地头蛇：当地有势力的欺压人民的恶霸，现在也用来比喻本地有一定能量的人物。

孺子牛：指心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。

老狐狸：形容老奸巨猾，城府很深的人。

笑面虎：多指笑里藏刀的人，表面上一团和气，背地里总想着怎么排挤别人。

5．B

【详解】此题考查词语搭配的能力。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

B选项中一道绿荫量词使用不当，应为“一片绿荫”。

6．B

【详解】此题考查词语中字词的解释。

欣喜若狂：意思是形容高兴、兴奋到了极点。若：好像。

九天揽月：意思是到天的最高处去摘月；常形容壮志豪情。揽：摘。B选项解释错误。

如怨如诉：意思是好像在怨恨，又好像在倾诉。形容声音带有忧郁的味道。诉：倾诉，诉说。

一丝不苟：意思是指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：马虎。

7．贪玩尽职稿纸解闷遭殃花盆

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“贪、职、稿、解、遭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

8．暗淡笨拙笨重掩藏缓慢模糊狭窄失衡降低热闹洁白战争

【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

故答案为：暗淡；笨拙；笨重；掩藏；缓慢；模糊；狭窄；失衡；降低；热闹；洁白；战争。

9．、，。“，！”，“？”，：——

【详解】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

10．盯着遥望瞧见注视聊天讲述描述议论面呈菜色疲惫不堪神气十足全神贯注鱼贯而出扁鹊治病鹅黄嫩绿鹏程万里

【详解】本题考查的是按要求填写恰当的词语，要注意审题，看清楚词的格式，本题是写“看意思的词如瞅着、说意思的词如讨论、描写人物神态的成语如眉开眼笑、含有动物名称的成语如鱼跃龙门”类型词语，填写相关词语的时候首先要注意结构符合要求，其次平时多注意积累，增大词汇量，所填词语要符合生活常识和逻辑，此题答案不唯一，注意书写准确。

故答案为：盯着、遥望、瞧见、注视；聊天、讲述、描述、议论；面呈菜色、疲惫不堪、神气十足、全神贯注；鱼贯而出、扁鹊治病、鹅黄嫩绿、鹏程万里。

11．拇指姑娘

【详解】本题考查学生对童话故事的掌握能力。

在日常学习中，注意积累和识记。从“只有拇指般大小。”一句可知“她”就是拇指姑娘。

12．妈妈真傻，总是把好吃的留给我和爸爸，自己却说不爱吃。

【详解】本题考查仿写句子。

从题干的提示中，可以知道例句的特点，仿写的重点是明贬实褒的表达方式，即用原本带有贬义色彩的词语来形容，但句子整体表达的情感却是爱惜、饱含情感的。同时，题目也限定了对象是人。

例句中的“淘气”本是顽皮，不好管教，容易闯祸等意思，但用在刚满月的小猫上，流露出作者对小猫的宠爱和包容。

类似的还有用“狡猾”来形容小机灵鬼的小孩，用“高傲”来形容那些坚持操守不同流合污的人，用“脏污”来形容勤奋干活不怕苦不怕累的人等等。

13．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来破土而出

雨后春笋14．花开四季图雨后春笋图15．生机勃勃16．B

【解析】13．本题考查寻找关键句子和词语搭配。

拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

结合文章内容“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来破土而出”可知答案，“探出头”是人才有的动作，所以这里把“笋”当作人来写。

雨后春笋：指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。

14．本题考查文章内容理解。

可以通过“有些人家”和“还有些人家”划分两幅画面，第一个画面“芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊”等第一次开放的场景，可以概括为花开四季图第二个写出了春雨过后，鲜嫩的笋成群地从土地里探出头来的景象，可以概括为雨后春笋图。

15．本题考查文章内容理解。

作者再写花朵开放时，运用了词语“依着时令，顺序开放”。作者在描写春笋时，运用了拟人的修辞手法“成群地从土里探出头来”，写出了雨后春笋富有生命力的样子，所以这些景物都富有生机勃勃的特点。

16．本题考查朗读句子、修辞手法和体会思想感情。

A项：结合文章内容“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”可知朗读时要用轻快、活泼的语调读出农家风光的美好。

B项：选段运用了拟人的修辞手法，比喻和排比并未体现。

C项：选段展现了乡下人家朴实、自然、和谐的乡村生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

17．文人（或者诗人）18．湖光秋月两相和潭面无风镜未磨19．A20．C21．D22．表达了作者对诗词之美的赞叹和热爱之情。

【解析】17．考查对词语的理解。

迁客骚人：意思是泛指忧愁失意的文人。出自宋·范仲淹《岳阳楼记》。

18．考查对诗句的理解。

出自刘禹锡的《望洞庭》，原文：

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

译文：

风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。

19．考查对文章的理解。

从“花也是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宣乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那‘花开时节动京城’的惊心动魄却是从远古走来的。”中可以看出。

20．考查对修辞的辨析。

“江作青罗带，山如碧玉簪”意思是：

美丽的清澈的漓江就像一条青色的腰带一样的绕着桂林城，而城中的山就如同古时少妇头上的碧绿的玉石发簪。

出自韩愈的《送桂州严大夫同用南字》，原文：

苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉篸。户多输翠羽，家自种黄甘。远胜登仙去，飞鸾不假骖。

所以运用了比喻的修辞手法。

21．考查对句子的排序。

解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲.句段的表达顺序主要有空.间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

该句“提笔”、