初中体育-健身短棍教学设计学情分析教材分析课后反思

《健身短棍》教学设计教学内容武术：健身短棍1—4动作教学目标1、使80%的学生掌握健身短棍套路1—4动作方法和路线，做到动作正确，协调连贯，提高学生对武术运动的兴趣。2、通过练习，发展学生身体柔韧、灵敏、协调、力量等素质，促进身体健康成长。3、培养学生积极参与、乐于探究、善于合作的学习习惯。重点 短棍动作中伦、劈、戳和盖四种技法场地器材短棍40根音响1个小黑板4个难点动作有力、有神教学过程教学内容教师活动学生活动组织要求开始部分（10分钟）一、课堂常规1、军体整队并报告老师。2、师生问好。3、宣布课的内容及重难点。4、安排实习生二、围中心圆慢跑游戏：“找朋友”三、持棍热身操及棍性练习1、弓步压腿2、仆歩压腿2、体侧运动3、全身运动4、踢腿运动5、棍性练习横向换把竖向换把指定地点集合向学生问好导入并宣布课的内容4、安排实习生教师带领学生慢跑，强调要注意安全。教师讲解游戏方法及规则与学生互动1、教师喊口令领做2、强调动作到位3、纠正学生错误1、学生认真听讲2、学生向老师问好3、记住本课重难点。认真听讲游戏方法与规则听口令做游戏1、在教师指导下进行练习2、认真练习队形：要求：精神饱满，静快齐。要求：认真参与，精神集中游戏中遵守规则要求：热身态度认真动作到位3、换把熟练，幅度要大。要求：1、认真观察、积极模仿。 2、热情的参与到练习中。基本部分（30分钟）一、学习健身短棍1—4动作提膝平抡马步斜劈上步平戳撤步盖把四、素质练习1、开合跳2、徒手跳绳3、模仿骑自行车4、两头翘5、俯撑后蹬跑6、俯卧撑1、教师讲解动作要领并示范2、教师分解教授动作3、组织学生分组练习4、教师巡回指导纠正错误5、分小组练习6、小组展示并点评教师讲解游戏方法及规则强调安全组织学生分组进行教师观察、提示、指导1、学生小组内相互学习、探讨。2、学生练习时相互观察、交流。3、学生练习中找出不足，大胆展开自评和互评，体验合作学习的乐趣。 认真听教师讲解游戏方法规则积极参加游戏活动组织：要求：1.动作连贯协调2、动作有力，3、眼随棍走4、严格要求自己要求：注意安全，速度快结束部分（5分钟）一、组织放松二、总结本节课内容三、布置课后作业四、宣布下课收器材1、放音乐，教师领做太极拳放松2、对本课进行小结3、安排学生归还器材1、学生跟教师放松2、做动作时要深呼吸3、身体要充分放松。4、思考一下我们这节课都学到了什么，并踊跃回答。组织：四列横队要求：动作不用规范，充分放松，【学情分析】—健身短棍本次教学对象是初中八年级的学生，全班共计27人，男生15人，女生12人，初中阶段处于生长发育关键时期，男生在力量、速度方面表现突出，女生在柔韧方面优于男生。心理特征自尊心强、模仿能力强，男生具有表现欲望强，争抢好胜；女生对体育学科学习缺乏积极性，需要教师语言激励。健身短棍—【效果分析】本课的教学以《新课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为中心，贯彻“以学生发展为中心”的教学理念。在教学过程中始终把学生的兴趣放在主要地位，倡导“主动参与，乐于探究，交流与合作”。一、认知目标分析：让学生知道武术的基本知识，每一课堂都渗透，本课有棍术和器械的分类；让学生知道棍术的特点，练棍的要点等。二、技能目标分析：让大部分的学生学会1—4动作要领，能灵活自如地使棍和动作配合，身随械动、械随身转，演练棍不触地、触身、脱把；动作连贯、力量充沛；动作规范，正确。也有少部分动作不连贯，动作不到位的现象，要课后勤加练习。【教材分析】—健身短棍本课教学内容为人教版八年级《体育与健康》（全一册）武术板块内容，全套共十二个动作，短棍的棍法主要有抡、劈、戳、盖等。本套“健身短棍”具有套路短小精炼，体现武术器械攻防技法的特点。本节课为单元教学设计第一节课，学习1—4个动作，是一节新授课。让学生熟练掌握1—4动作，并要求学生打出精气神。【评测练习】《健身短棍1—4动作》在开始部分，我设置的评测练习为：1、队列练习，发展学生集体意识的培养。2、游戏“找朋友”，提高学生的反应速度及团结协作的精神。3、横向和竖向棍性练习，提高学生的棍性。4、徒手操，加强学生的协调，柔韧能力。在基本部分，我设置的评测练习为：1、观看动作图例，教师讲解示范标准动作，然后去体会理解。2、在练习中，自我比对，自我检测，自我提高。3、开合跳，徒手跳绳，模仿骑自行车，两头翘，俯撑后蹬跑，俯卧撑六组练习。发展学生的跳跃，上肢，腿部等力量，及柔韧和协调的能力。在结束部分，我设置的评测练习为：1、静力性放松，注重学生身心和身体得到全面的放松。2、太极拳练习，让学生得到全面的放松。在此环节学生模仿教师的动作，表现的协调能力非常差，在今后的课中多让学生模仿。教学反思—健身短棍健身短棍是五四制八年级的教材，针对这级学生武术课上的非常少，基本功很差，我提前给学生上了一节武术课，内容是五步拳，为这节课进行了铺垫，虽然如此，通过上课我还是发现学生的基本功不到位。对于我本人来说为准备本节课我也翻看了很多优秀教师的视频，本想好好的上一堂优秀的课，但是跟那些优质课还是有差距，第一本人的语言普通话不太标准，而且激励的语言和引导学生的语言能力较差，没有充分利用好，第二通过课前游戏找朋友提高学生的课堂兴趣，也没有达到预定的效果。第三本堂体育课，在设计上以教师为主导，对学生主体地位重视不够，从而也就限制了部分学生创造性的发挥，此乃本课一大遗憾。另外，本课虽在设计上有效的利用了场地及器材，但在教学的组织上缺乏创新点，没有突出自己及学生的特点，使整堂体育课略显平淡。【课标分析】—健身短棍本课的教学以《新课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为中心，贯彻“以学生发展为中心”的教学理念。在教学过程中始终把学生的兴趣放在主要地位，倡导“主动参与，乐于探究，交流与合作”，在教与学的关系上，不仅强调教师“教”的重要性，更突出学生“学”的主体地位。通过武术基本理论和基本技术