小班音乐教案4篇

小班音乐教案4篇小班音乐教案范文1

活动目标：

1．学习观看生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

2．学习创造性地运用语言。

活动预备：

对开纸、红色图卡、红色物体的图片

活动过程：

1．和幼儿商量哪里有红色〔如动物身上、花、树、叶子、日用品等〕

2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花〞、“红屁股的河马〞，让幼儿看图片，熟识“这是什么红〞。

3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红〞、“这是什么红？玫瑰花儿红〞等。

4．等幼儿熟识句型后，请幼儿编入不同的内容。

效果反思：

1．依据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的留意力问题，我采纳了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，〔这时候把预备好的红色纸盒拿出来，里面放了许多红色物体的图片〕然后告知小红象里面有许多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。〔这样孩子又学会了问：这是什么红。〕

5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

6．最终和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延长到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会学问，然后激发他们对颜色的探究。

8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探究告知我，要鼓舞他们自己去发觉。

活动结束：

小朋友可以互相总结一下。

小班音乐教案范文2

【教材分析】

歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，特别适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写，奇妙描述了春天小花园的秀丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知。因此，活动中采纳多种感知方式，幼儿通过观看图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟识旋律，进一步加深对小花园的熟识和宠爱。

【活动目标】

1.学习用欢快的心情演唱歌曲。

2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。

3.感受春天的秀丽，萌发爱惜花草的意识。

【活动预备】

1.课件《春天的小花园》

2.活动前带孩子参观小花园，观看认识各种花

【活动建议】

一、观赏歌曲，初步感知音乐欢快的心情

1.提问：春天来了，你们从哪里找到了春天？

2.出示春天的小花园课件图片，并观赏歌曲。

3.提问：你听到了些什么？在小花园里心情怎么样？

小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多秀丽。在这么美丽的花园里，很欢乐，我们要用欢快的心情去唱这首歌。

二、再次观赏歌曲，熟识音乐的旋律和歌词

1.播放歌曲，教师出示图谱，对比图谱演唱歌曲。

2.教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。

3.播放歌曲音乐，幼儿跟唱。

三、幼儿演唱歌曲，进一步熟识歌曲

1.提问：你喜爱什么花。能不能把你喜爱的花唱进歌曲里？

2.请幼儿蹲下做花园里的花，教师做花园的主人，便唱歌曲，边做动作。

3.引导幼儿商量：怎样唱才能让人觉得花园里的花很秀丽？怎样唱才能表现出花园的主人很高兴？

4.幼儿做花园的主人，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

小班音乐教案范文3

【活动目标】

1、熟识歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。

2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简洁的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。

【活动预备】

1、PPT图片若干〔小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等〕。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。

2、幼儿已有小动物爱吃什么的学问阅历和“过大桥〞游戏阅历。

【活动过程】

一、导入活动：倾听乐曲熟识旋律，练习十六分音符节奏。

1、师：今日有许多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的〔协作肢体动作学习十六分音符的节奏︱︱欢迎欢迎欢迎︱︱你—︱︱〕，让我们一起欢迎小动物吧

2、看PPT，师：谁出来玩了？〔大猫〕我们都来学大猫出来玩一玩。

3、在歌曲音乐中，师生一起仿照猫动作。〔熟识旋律〕

二、学习歌曲。

1、观赏第一遍。

师：〔PPT音效〕咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？〔大猫饿了〕

突然，它观察了一样好吃的东西，你们猜是什么？〔教师对幼儿答案不置可否〕让我们来听一听它观察了什么好吃的。〔倾听歌曲第一遍〕

2、观赏第二遍，熟识歌词。

〔1〕理解记忆歌词。

师：大猫肚子饿得怎么样？〔幼儿学念：肚子饿得咕咕叫〕

大猫观察什么好吃的？怎么吃小老鼠的？〔幼儿学念：观察了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了〕

〔2〕教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。

3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓舞幼儿用自然的声音演唱。

三、在游戏中稳固歌曲。

师：我这只大猫刚刚也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最终一句时教师张开双臂“吃〞〔拥抱〕小老鼠〔幼儿〕〕请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！

“过大桥〞游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最终一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠〔游戏反复几遍〕

四、集体仿编歌曲。

1、仿编小狗饿了的歌词。

师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？〔小狗〕一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会观察什么？〔肉骨头〕小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？

2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的欢乐。

师：还有很多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？〔出示动物图片〕

教师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。

3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥〞游戏

师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。

教师给幼儿戴上头饰，鼓舞幼儿分组创编并游戏表演。

小班音乐教案范文4

活动目标：

1.发觉“顺序〞在记忆中的作用。

2.在依据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐。

3.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。

活动过程：

1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

(1)教师带着幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

(2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

(1)教师示范拍打一遍。

教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。

(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?

(3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律

(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开始。

3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。

(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

(2)教师引导幼儿解决“跟不上〞的困难。

教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的示意)

4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。

(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。

教师：这个歌曲还可