情境二门店店长作业化管理课件

情境二门店店长作业化管理情境二门店店长作业化管理情境二门店店长作业化管理二连锁门店店长的作业化管理资料导入:金牌店长资料分析中国连锁经营协会推出零售业`金牌店长推选活动,通过总结与分享金牌店长的先进经验,为促进连锁企业培养一支能够适应行业快速发展的店长队伍起到了积极作用。从年龄及学历情况看,店长平均年龄为39岁,学历水平大专占比最高。中华文化的传承依赖的是一代又一代的华人的不懈努力，依赖的是每一代中国人的进取。对于古典优美的中国诗词来说，其精髓也需要一代一代的传递，为了让中学生更好地感受自己祖先的文学的魅力，在初中阶段的学习过程中，需要对学生的主观体验进行加强，需要对学生进行生活化的教学，这样学生才能够具有更高的审美和鉴赏水准，这样教学目标才能够更好地实现。一、诗词与初中语文教学生活化诗词是语文课程教学生活化的取之不竭的源泉。人教版义务教育课程标准实验教科书语文副主编温立三先生指出，新教材从初一至初三年级的编排有一个明显特征，即人文性和文学性越来越强。中华诗词的频繁介入，无疑使新教材的文化内涵更丰富，如初一年级课本(包括新诗)共选58首诗词，初二年级仅上册直接在教材中出现的就有30首。显然，这些大量的诗歌阅读，为中华诗词走进初中校园提供了可行的量的积淀，这是其一。其二，“中华诗词，特别是其中的古典诗歌可谓精美绝伦，是我们民族文化的瑰宝。三千多年来，不知熏陶、感染、教育、鼓舞了多少代人，己经变为中华民族形成、凝聚、发展、振兴的一种精神力量”。因此，新课程标准强调“诵读古代诗(歌)词，有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。其三，语文的“国学”地位和二千多年的诗教传统的浸润，早已使中华诗词根植于民族精神和“最优秀文化成分”的土壤中“博大精深”，经过民族的代代相传，而成为最广泛的素材资源和人文资源，从“六艺经传”到“经典诵读”，从自然名胜到风俗民情，何时何地无诗？诗歌是语文课程教学生活化取之不竭的源泉。二、初中语文诗词教学生活化实施策略以往的诗词教学只注重知识的传授、技能的训练，是在教诗词篇章，很少站在学生生活的高度来审视教，同时，还能从语言文字中发现美，将自己的感情投射到认识的客体上并产生审美的共鸣，增强了课堂教学的感情色彩，在潜移默化中提高了审美的能力。1.访一访，观察生活课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距，所以学生认识得不全面，甚至出现一定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的，教学时应指导学生再留心去观察，通过观察去认识生活，扩大视野，理解课文，强化语言文字的训练，提高观察和理解能力。对此，教师可以组织学生查阅相关资料，调查访问，加强对课文中那段生活的理解。例如:在教学毛泽东的《沁园春·雪》时，可以组织学生去阅读一些有关红军长征的书籍，也可以让学生扮演成小记者的身份去采访一些老红军，这样不仅使学生全面了解了当时环境的恶劣，深刻理解战士们的高尚品质，而且也充实了学生的生活，学生也兴趣盎然。2.演一演，再现生活每一篇课文都是以语言文字载体，记录着一定的生活信息，学生学习诗词就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。生活化教学是一种在生活背景下的情景化学习，“充分提供情节背景下的学习是最有效的”。有的课文内容距学生的生活较远，给学生的学习带来一定的困难，教学时应借助于情境的创设再现课文形势发展描绘的生活画面，使学生如临其境，激起学习兴趣，引起高度注意，较好地理解课文内容。例如，在教学杜甫的《石壕吏》时，可以组织学生分角色扮演诗人、差役、老妇等，通过生动鲜明的表演，不仅使学生加深了对课文的理解，而且学生的学习兴趣盎然，想象力、创新能力都得到了很好的锻炼。3.学一学，体验生活俗话说:“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝。”同样，对课文的感悟也是如此。教师要有意识地创设教育情境，把课文所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，再联系已有的生活经验，去体验、去感悟，加深感受。例如：曹操《观沧海》一诗中作者通过自己对大海的观察，再借用生动的想象表达自己豪迈的心胸与理想，学生也较感兴趣，但因学生在生活实际中很少见到大海，缺乏感性认识，势必给阅读带来阻力，所以课前老师可有意识的组织学生到海边走走，观察大海等。在学好课文后，为更好的拓展延伸，可以给学生布置这样一道作业:这篇诗歌写大海写得这么好，其实大自然中精彩的东西很多，请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写出来，希望每一位同学都能在倾听中有所发现。三、主体参与创造美由于认识的主体不同，各自从语言中获得的形象就不同，这就形成了审美的差异性。因此在文言作品的审美教育中，应允许学生充分发挥其想象能力，发现自己过去的经验和感情，对人物形象进行合理的再创造，从而获得美的高级享受。如在教学《屈原列传》一课时，正分析着屈原的爱国思想，一个学生提出了不同的观点：屈原是爱国的，他应该与恶势力斗争到底，与国家共命运，而他的投河自杀是一种懦夫的行为，是对现实的逃避。于是，我设计了一道题目“我对屈原投江行为的认识”，让全班同学准备下节课的大讨论。第二节课，学生在研读课文及资料并进行分析、推论、考证的基础上，发表了以下几点看法：①屈原投江源于愤世。屈原主要是因为痛恨朝政紊乱、世事昏浊而投江。例如《渔父》中写到：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放！……宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”②屈原投江是为殉国。宋朱熹《离骚经序》云：“不忍见其宗国将遂危亡，遂赴汨罗之渊自沉而死。”屈原眼看郢都沦陷，国都已破，于是不忍国亡而投江以殉国。③屈原投江由于洁身。屈原为了保持清白峻洁的操守，庄严宣告：世溷浊莫吾知，人心不可谓兮。知死不可让，愿勿爱兮。明告君子，吾将以为类兮。终于带着不尽的遗恨，怀石自投于汨罗江中——这就是诗人在绝命前的《怀沙》中，对于自己为何沉江所作的愤懑自白。通过这一问题的研讨，学生不但深入了解了课文，提高了对屈原的认识，同时也更加深了对爱国主义的理解，让学生在训练中潜移默化得到情感美、形象美、思想美的熏陶，从而开发了学生创造美的能力。总之，诗词教学生活化的空间很大，但是在和生活的联系上却并不是一帆风顺的，很多生活化的引入都需要经过仔细地思考。所以，如何在细化上，需要教师在教学设计上不断深入研究和思考。在《课程方案》的指导下，新疆地区大部分高校在体育教学方面充分的发挥了地域的特点和优势，开设了许多极富地域特征的体育课程内容和项目。在原有的冰上课程中，跟随时代的发展，社会的需求，更添加了雪上?n程，极大的丰富了高校的体育文化。弘扬了地区的传统体育文化，更在此过程中形成了不可小觑的校园文化特色。然而，在这大环境下，高校冰雪类体育课程教学依然存在着许多问题。这些问题的形成和解决方法，依然是高校体育课程设置的难点、重点。一、高校冰雪类体育课程设置背景冬季体育文化活动具有相当悠久的历史，是人类重要的非物质文化遗产，具有相当鲜明的地域性。高校的体育课程设置引进了特色的体育活动，不仅仅使特色体育活动得到传承，更是极大的丰富了高校的体育文化、体育课程，吸引了众多的学生参与到冬季运动中来。对高校的体育教学来说，丰富了学生们的学习之余的体育生活，更提高了学生们的整体身体素质，具有非常重要的意义。二、高校冰雪类课程教学现状（一）场地器材资源的不足冰雪类运动需要较为苛刻的场地，对器材也有相当的要求，高校虽然设置了许多冬季适宜的冰雪类体育课程，但是在场地和器材方面，是远远不够满足学生的需求。尤其是滑雪类、冰上运动，都对场地有着较为严苛的要求。许多高校在场地的建设和器材的购买方面，是无法实现大面积的供给学生使用。（二）冰雪类课程资源的开发力度不足许多高校主要是冬季体育课程虽有设置，但是类目稀少，供给学生们选择的余地很少，没办法做到全方位的提高教学质量。（三）学生对冰雪类运动的兴趣有待激发和开发冬季气候寒冷，室外的体育运动对学生们的吸引力远远不如被窝的温暖。学生作为高校体育课程的主要载体，提高学生们本身对冬季体育课程的兴趣最为关键。所以，提高学生们对冬季体育文化的认知，对冬季体育课程的参与度，对冬季体育文化的兴趣是关键中的关键。（四）课程设置不合理，师资力量不足，质量无法保证冬季冰雪类课程的设置是一个难点问题，合理的设置课程才更有利于学生的参与，提高学生的参与度。目前高校的冰雪类项目师资力量是远远不够满足学生所求的，许多教师并没有经过专业的冰雪类项目的培训教导，在教学的质量上便无法得到保证。（五）高校对冰雪文化不够重视冰雪体育文化历史悠久，有着丰富文化活，极具趣味性和挑战性。但是高校的重视力度也是明显不够的，很多高校敷衍的设置课程，只要学生完成即过，这对冰雪体育课程的开展具有严重的阻碍作用。三、高校冰雪类体育课程教学策略方法（一）确定教学目标冰雪类课程是东北高校体育课程的特色内容，由于天气异常寒冷，并且对场地器材的要求严苛，所以开展起来也是较为困难的。根据高校自身的条件，确立一个科学的可持续的教学目标，要从高校本身的体育教学环境出发，首先设立一个总的教学目标，其下设立多个小目标，然后设置相应的课程任务，一一达成之后，最后达到总的教学目标，以完成高校的冰雪类体育课程设置的目的。（二）冰雪类体育课程的教学手段和模式1.在现今的多媒体教学蓬勃发展的时代，多媒体教学手段应用的越发广泛。冬季气候寒冷，如遇大雪大风等不适宜外出锻炼的情况下，可在室内以课件的形式，带领学生们感受冰雪运动的魅力。冰雪运动其极具趣味性的表现力能激发学生们的学习兴趣，主动的去感受冰雪运动的文化，主动去学习冰雪类体育活动。2.弘扬冰雪体育文化，激发学生们的对冰雪类体育运动的兴趣。冰雪体育文化历史悠久，内容丰富，极具表演力和趣味性。将冰雪体育文化和冰雪类课程相结合，使冰雪类体育课程更具吸引力。3.加强考核评价。加强对学生们冰雪类体育教学成果的考核，有利于了解学生的体育能力，更督促了学生们的体育锻炼。4.加强对冰雪类体育活动的场地设施的建设，延长场地的开放时间，使得学生们在学习之余也有地方去感受冰雪类体育文化的魅力。二连锁门店店长的作业化管理资料导入:金牌店长资料分析中国连锁经营协会推出零售业`金牌店长推选活动,通过总结与分享金牌店长的先进经验,为促进连锁企业培养一支能够适应行业快速发展的店长队伍起到了积极作用。从年龄及学历情况看,店长平均年龄为39岁,学历水平大专占比最高。学历情况比例硕士及以上2本科23%高职(大专)42高中(中专)32初中及以下11店长的地位与职责店长:连锁企业门店的最高管理者。店长的作用:门店的代表者,经营目标的执行者,卖场的指挥者,门店士气的激励者,员工的培训者,各种问题的协调者,营运与管理业务的控制者,工作成果的分析者。案例:7-11的员工管理制定了所有员工每天工作的计划表姓工作内容时间(以小时为单位)清扫是7-11日常管理的重要内容之一清扫的内容