初中语文-7 变色龙教学课件设计

人教版初中语文九年级下册第二单元变色龙(俄）契诃夫

变色龙，蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随着所处环境的变化随时变成不同的保护色。导入新课1、通过了解故事情节，揣摩语言描写、细节描写，把握奥楚蔑洛夫的人物形象。2、通过分析环境描写，理解小说主题。学习目标

契诃夫（1860-1904），俄国作家，戏剧家。与（法）莫泊桑、（美）欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有小说《装在套子里的人》《小公务员之死》《胖子和瘦子》等，剧本《伊凡诺夫》《万尼亚舅舅》等。

作者简介《变色龙》写于1884年，俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治下。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，沙皇政府豢养了一批趋炎附势、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。写作背景

活动一：请用一句话概括小说的主要内容。针对目标一：概述内容揣摩细节把握人物形象警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件。活动二：根据小说内容，思考以下问题，并完成表格。奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判了几次？每次都是怎样判案的？判案的依据是什么？厨师说是将军哥哥家的狗6厨师说不是将军家的狗5巡警说是将军家的狗4巡警说不是将军家的狗3有人说好象是将军家的狗2不知狗的主人是谁1对赫留金对小猎狗狗的主人？野畜生，疯狗把它弄死好了肯定赫是被狗咬了厨师说是将军哥哥家的狗6厨师说不是将军家的狗5巡警说是将军家的狗4巡警说不是将军家的狗3有人说好象是将军家的狗2不知狗的主人是谁1对赫留金对小猎狗狗的主人？野畜生，疯狗把它弄死好了肯定赫是被狗咬了它是那么小，它怎么会咬着你的？你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西下贱胚子受了害，我决不能不管名贵的狗，狗是娇贵的动物你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好野狗，弄死它算了。真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你要读准人物说话的语气和语调。注意语言的停顿。有省略号处要特别注意：说话的间断；语句重复的省略；语意未尽或声音延长。活动三：小组合作，分角色朗读其判案的经过，感受其“变色”的过程，体会语言描写对表现人物性格的作用。开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，吓人的工具；结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。中间的两次他因判错了案而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。文中多次写到“军大衣”这一细节，对于表现人物形象有什么作用？细节描写思考探究你认为奥楚蔑洛夫是个怎样的人？对百姓：专制蛮横欺凌百姓对上层：趋炎附势献媚讨好见风使舵厚颜无耻沙皇走狗人物形象概括变色龙

针对目标二：分析环境理解小说主题请同学们以跳读的方式，找出文中有关社会环境描写的语句，体会其作用。（提示：街道场景、围观群众、法律）这是一个（

）的社会。街道场景围观场景这是一群（）的小市民。这是一种（）的法律。谈论法律沙皇专制统治下冷清、萧条，官吏对人民敲诈勒索，黑暗恐怖无聊、麻木、愚昧丧失判断是非能力、没有同情心不能维护社会公平正义，不能保护人民，沙皇的虚伪1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。2、渲染气氛，烘托人物心情，凸显人物心理,反映人物性格烘托人物形象。3、推动故事情节的发展。4、深化作品主题。方法指导小说中社会环境描写的作用小说记叙了

。刻画了

。揭露了

。也揭示了

。小说记叙了警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的全过程。刻画了见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的这个沙皇忠实走狗的形象。揭露了俄国专治统治的黑暗腐败、反动虚伪，批判了它反人民的实质。也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会问题。主题探究小说为什么以“变色龙”为题？合作探究

主人公在处理狗咬人事件的过程中，态度反复变化，和变色龙极为相似。作者借这个题目讽刺奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的本质，形象而生动，有画龙点睛的作用。白眼狼：忘恩负义的代名词。铁公鸡：极度吝啬的人。替罪羊：代人受过的人。笑面虎：外貌和善而内心凶狠的人。老黄牛：勤恳老实的人。地头蛇：在当地有势力的欺压人民的恶霸。课外拓展1、作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（

）

A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。

B．抨击腐败无能的沙皇统治。

C．说明变色龙善于根据环境迅速变色以求得自身隐蔽的特征。

D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。2、奥楚蔑洛夫并不仅仅存在于小说中，反观今天的社会，生活中仍有类似善变的人存在，针对人际交往、待人处世，我们应该怎么做？周围若有这样的人时，我们又该做些什么呢？请写一段话表明自己的看法。课堂检测D做人要有原则，要有判断是非黑白的能力；要有正义感，维护公平正义；要善良，对社会上的弱者抱有同情心