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文档简介

幼儿园大班健康领域教案《娃娃》一、教学目标1、情感态度目标通过幼儿园大班健康领域的课程学习，使儿童能够感受到关注养护本身身体健康的紧要性，养成珍惜本身身体的好习惯，培育儿童对健康的喜好和人身自由的敬重。2、本领目标通过本堂课学习，使儿童了解娃娃的生物学问、学习如何在玩耍娃娃的过程中，学习如何保护娃娃的健康。3、学问目标1）了解娃娃的生物特征和功能，如头发、皮肤、眼睛、手臂等；2）学习如何保护娃娃的健康，把握基础卫生学问；3）学习如何与他人合作保护娃娃的健康。二、教学准备1、教具：娃娃、洗涤液、手绢等2、课件：与娃娃相关的图片及创意游戏内容3、教学资源：健康饮食、运动等相关的教育资源三、教学方法接受儿童探究式教学法四、教学过程1、引入向同学呈现娃娃，设定情境：这个娃娃是我们的健康小构成员，是我们今日的学习对象。请同学们看看这个娃娃的样子。让同学通过察看和描绘娃娃的特征，认得娃娃的生物特征和功能。2、探究通过娃娃探讨和学习如何保护娃娃的健康，引导同学学习如何学习基本卫生学问，如洗手等。老师可以引导同学以下探究问题：1）娃娃头发看上去很脏，请同学们想一想：我们日常生活中也有仿佛的情况。我们要如何洗头发呢？2）娃娃身上有一些漆渍，请同学们想一想：我们日常生活中也有仿佛的情况。我们应当怎么办呢？3）娃娃身上有很多污垢，我们应当如何进行清洗呢？3、合作活动设置娃娃的维护与保洁任务，激励同学进行动手操作。在完成任务的过程中，激励同学搭搭配作、相互协作，加添小构成员之间的互动。4、游戏游戏旨在让孩子们通过娃娃游戏来制造童年回忆，培育他们对自我健康的喜好，并想象本身像个医生，对娃娃进行认真的检查和治疗。5、总结总结今日的学习，回顾娃娃学习的收获和体验。让同学共享本身在游戏、任务和合作学习中的体验，加深对健康的理解和认得。五、教学效果评估通过小组合作、自我察看和呈现，激发并加强同学对健康的喜好和重视。在活动过程中，老师应当加强对同学的评估，评估方式可以是通过察看判定孩子的学习效果，也可以通过书面测试的形式进行。评估结果可以用于探究同学的健康实践

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