教师职业道德规范(填空题)(80题)有答案

教师职业道德规范(填空题)(80题)有答案

1、按照道德调整社会关系的内容，可以将道德分为家庭道德、职业道德、社会道德。2、孔子提出教师应该学而不厌，对学生应该诲而不倦。3、教师对学生非人道性惩罚有心罚、体罚、经济处罚、变相体罚等。4、教师职业道德原则主要有教书育人原则，乐教勤业原则，人格示范原则。5、教师道德规范八条是依法执教、爱岗敬业、热爱学习、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。6、教师的幸福包括两个方面：一是教师作为人的幸福，二是教师作为职业人的幸福。7、教师个体与教师职业、个人岗位、个人职责的关系，是师德文化应有的照查对象。8、爱岗尽责的基本精神在于奉献。9、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础。10、严谨治学的本质蕴涵着实事求是的精神和科学的精神。11、严谨治学的态度和学风是一种重要的教育资源。12、严谨治学是提高教学质量，提高教学水平所必需的。13、严谨治学要求教师在教学和科研活动中具备爱岗敬业精神。14、热爱科学、刻苦攻读、勤奋求实、学而不厌是教师求精、求实、求真、求善、求美的体现。15、对祖国的爱，对事业的爱，对人的爱，构成了教育爱的丰富内容，同时也构成了教育爱的独特性。16、教育爱的育人价值主要体现感化、陶冶、和谐、激励等方面。17、教育爱的理智型和纯洁性，不仅是保持爱的道德性所必需的，而且也是取得良好教育效果所必需的。18、教育过程的人道化是通过全体教育工作者教育部门工作人员、领导干部和教师来体现的，因此，教育过程的人道化，实质上也是对全体教育工作者的要求。19、建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在教师。20、教育爱的人道性之中，教师在履行教育职责中，要充分认识学生合法权益的不可侵犯性，不能损害学生的合法权益，体现出对学生合法权益的尊重和自觉维护。21、师表风范是特指教师外显言行表现状态的概念，具体指风度气派等，是教师外显言行的风度和气派的总称。5.教师应该具有高度的责任感和使命感，同时也应该具备较强的荣誉感和事业心。6.教师的知识结构应该非常扎实，包括事业知识、文化科学知识和教育科学知识等方面；教师的能力结构也应该很全面，包括组织管理人员能力、语言表达能力和教育机智等方面。7.教师的心理素质应该非常稳定，包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我意识等方面。8.我国的师生关系的根本目标是培养全面发展的新人，其明显的特征是教育民主、尊师爱生和教学相长。9.师生关系与一般社会关系最大的不同在于它是因教育而生，又为教育而存，其最大的功能就是教育功能。10.在师生关系中有三种典型的模式，分别是放任型、专制型和民主型。5.对未成年人的违法犯罪行为，应采取教育、感化、挽救的方针，坚持以教育为主、以惩罚为辅的原则。6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要加强师德师风建设，把教师的师德表现作为教师考核、聘任和奖惩的重要依据，实施师德表现一票否决制。7.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。8.教职工代表大会是学校内部民主管理的基本形式。9.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。教师应树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。10.教师的公正核心是对学生的公正。从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先要真正尊重和信任学生。1.中小学教师职业道德规范共有六条，它是规范教师行为的准则。该规范于2008年修订完成。2.爱岗敬业是其中的一条。教师应忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课、批改作业和辅导学生，不得敷衍塞责。3.关爱学生是另一条。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生要严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.终身学习是其中的一条。教师应崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。5.教书育人是另一条。教师应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。6.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。7.节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。8.社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。9.申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准应在二级乙以上。10.《中华人民共和国教师法》已于1993年10月31日由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，自1994年1月1日起施行。11.义务教育是国家统一实施的公益性事业，所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的。14.只有遵循客观的教育规律而不是主观臆造，才能谈论教育成效问题。15.要想学生爱学习，教师首先要自己热爱学习。只有不厌其烦地学习的教师才能培养出同样不厌其烦的学生。16.如果一个人自己没有得到发展、培养和教育，那么他就无法为别人提供这些。17.从微观角度看，教师的劳动方式是个体的脑力劳动，具有明显的个体性。从宏观角度看，教育是一项复杂的系统工程，具有群体性和协作性。教师的个体性和协作性是有机统一的基本特征。18.热爱学生所包含的道德境界：第一是尊重和信任学生，这是教师对待学生应有的最基本态度和行为。第二是关心和爱护学生。19.家长视孩子为珍宝，容易导致教育不足和溺爱。20.教师和家长之间的关系和矛盾应该通过道德手段来调节。21.家长对学校教育的了解、参与和监督可以促进学校各项工作的开展，提高教育质量。22.师道归根结底就是做人之道，是真善美之道。23.教师应该自觉接受外部监督，增强廉洁从教意识。监督的操作主体有组织监督和群众监督。24.教师的品德对学生的道德具有定向作用。孔子说过：“身正不令而行，身不正虽令不从。”教师如果没有高尚的品德，就无法培养出具有良好道德的学生。25.教师职业道德修养是指为了培养教师职业道德品质而进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶和自我教育的过程和功夫。26.自律是指自我控制，是教师依靠内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节。他律则是指外部奖惩和各种规范手段对行为进行调节和控制。27.教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。28.加强教师职业道德建设的意义在于提高教师的素质，强化教师的事业心和责任感，净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设，以及推动素质教育的实施。在实际工作中，教师应该从以下几个方面提高自己的职业道