人教部编版语文五年级下册期末测试题(含答案)

人教部编版语文五年级下册期末测试题(含答案)

五年级下册语文期末测试卷一、读句子，根据拼音写词语。下课了，同学们有的凑拥在老师身边，向老师请教问题；有的搬着板凳，去和小伙伴们玩搬手玩的游戏；有的则戴上帽子，慢慢地走出教室，到阴凉地里踢毽子、跳格子……课间，真是一段快乐的时光啊！二、根据要求，完成词语填空。1.下列词语书写完全正确的一项是（）A.蚂蚱家禽呐喊喉咙B.讥讽轻蔑沉寂齿笑C.拟定纵横祷告赞许D.挖苦丝融搂着一艘2.下列句子加点词语使用不恰当的一项是（）A.期末测试结束了，老师不停地夸耀取得好成绩的林强。B.按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。C.一听到音乐，她就会情不自禁地舞动起来。D.他第一次做这份工作，显得有些手忙脚乱。3.判断下列歇后语运用是否恰当，恰当的打“√”,不恰当的打“x”。（1）交流了半天，张强的态度还是“外甥打灯笼——照旧”，老师有些生气了。（x）（2）他今天手气不佳，连续几次都是输，简直是“孔夫子搬家——净是输”。（√）（3）妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言在先”。（√）三、读一读，根据要求完成句子练习。1.按要求改写下列句子。（1）这时候，船两边的草把子上都插满了箭。（缩句）→这时候，船两边的草把子上插满了箭。（2）孙膑说：“你（田忌）再同他（齐威王）赛一次，我有办法让你取胜。”（改为转述句）→孙膑说他有办法让田忌在再次与齐威王比赛时取胜。（3）我想大概一定还没有人发现这个道理。（修改病句）→我想可能还没有人发现这个道理。2.下列问句表示的不是肯定意思的是（）A.我远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”B.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？”C.齐威王说：“怎么，难道你还不服气？”D.二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”3.将下面的三个短语填在句中的横线上，顺序最恰当的一项是（）①缓缓地、曲折地②从浅浅的山谷中③如同一道小溪我的生命的道路，从浅浅的山谷中缓缓地、曲折地流入如同一道小溪的大海。四、根据课文内容完成练习。1.《牧场之国》中一共写了两次“这就是真正的荷兰”。荷兰不仅是牧场之国，还是花卉之国。2.在《自相矛盾》中，商人吹嘘自己的盾说：“它可以抵挡任何攻击”，又夸耀自己的矛说：“它可以刺穿任何盾牌”，而面对旁人“以子之矛，陷子之盾，何如”的问话，自己就哑口无言了。1.在《手指》中，最肯吃苦的是指甲，它的工作最复杂；而手指中体态秀丽、样子可爱却能力最薄弱的是小指；而五指中地位最优、相貌最堂皇的是拇指。五指全体与人群全体一样，只有各司其职才能发挥最大作用。在语文实践中，我们也应该发扬五指各司其职的精神，做好自己的本职工作。2.王亮和刘强是好朋友。虽然刘强学习刻苦，但不爱读名著。作为好朋友的王亮，他会向刘强推荐一本名著，告诉他其中有趣的情节。这样刘强也会试着读这本书，从而开阔自己的视野。3.教育APP是移动学习的一种主要方式，随着移动互联网技术的发展，各类教育APP也大批涌现。其中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高，主要以题库类和作业类为主。虽然教育APP对传统教育形成一定的冲击，但它并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。教育APP可以自动批改和汇总成绩，让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。4.“作文APP”虽然高产，但真能妙笔生花吗？这种软件虽然能够筛选出大量作文，但它并不能代替学生自己动笔写作。教育APP的出现并不是要取代老师的作用，而是要更好地与传统教育进行融合，发挥更大的作用。使用得好的话，教育APP能够帮助学生更好地学习知识，提高学习效率。5.√√x6.我们可以利用教育APP来进行在线学习、做题、查看成绩等，但是我们也要注意合理使用它们。我们可以结合自己的学习情况，选择适合自己的教育APP，合理规划学习时间，充分利用教育APP提高学习效率，从而更好地促进我们的学习。大拇指、食指、无名指、小指、中指，只有团结一致，才能发挥出巨大的力量。举个例子，读名著不仅可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，还可以积累素材，提高写作水平。比如，《格列佛游记》可以带我们参观小人国首都。关于作业APP和作文APP，如果它们只是让写作变成了一种“拼装”的工作，那么它们的存在不仅毫无意义，而且也不利于学生养成独立思考的习惯。我们应该利用APP请教老师、自我检测、巩固知识、查缺补漏等，提高学习效率。在一次考试中，我为了掩盖自己的不足，冒充爸爸签字，结果被老师识破。爸爸知道后，语重