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文档简介
《拇指姑娘》阅读教案
教学目标:1.通过共读《拇指姑娘》,让学生体验到阅读的乐趣。2.潜移默化地指导阅读方法,培养学生的语言表达和想象能力。3.激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。教学重点:潜移默化地指导阅读方法,培养学生的语言表达和想象能力。活动准备:多媒体课件,头饰。教学过程:一、导入今天我们一起来读一本有趣的故事——《拇指姑娘》。二、触摸书本1.读一下书的题目。2.看一下书的封面。(1)请学生说一下从封面上看到了什么?(2)简介安徒生。三、指导阅读《拇指姑娘》(一)名字由来请自由阅读第一页上的话。(师示多媒体画面)Δ伸出大拇指,感受拇指姑娘的小。Δ除了小,你还觉得她长得怎么样?美在哪里?(二)蛤蟆抢亲1.仔细看看图,拇指姑娘的摇篮是什么样的?2.图上的癞蛤蟆长得什么样?3.癞蛤蟆把拇指姑娘放在了河中央的睡莲叶子上,她的心里很害怕。她一边哭一边说什么呢?4.请表演拇指姑娘伤心的样子。5.后来是谁救了拇指姑娘呢?指名阅读。6.远离了癞蛤蟆,拇指姑娘很高兴,笑容又回到了她的脸上。请学生读一下这段话,边读边感受拇指姑娘的心情。(课中操)(三)鼹鼠求婚1.拇指姑娘开始了一个人的流浪生活,冬天来了。拇指姑娘冷极了,她哆哆嗦嗦地向前走,忽然发现前面有一座房子,这是田鼠婆婆的家,和外面寒冷的野外比起来,田鼠婆婆的家有什么不同呢?2.一天,田鼠婆婆的邻居鼹鼠来做客,你觉得鼹鼠先生长得怎么样?3.他也爱上了拇指姑娘,他邀请田鼠和拇指姑娘去他家玩。在去鼹鼠家的通道里,拇指姑娘发现了一只冻僵的燕子。拇指姑娘想尽方法照料这只燕子。4.请找好朋友合作表演拇指姑娘照顾燕子的情景,感受拇指姑娘的善良。(同桌合作、指名戴头饰表演)5.燕子走后,拇指姑娘的生活又恢复了平静。可是没过多久田鼠婆婆让拇指姑娘嫁给鼹鼠,田鼠婆婆还特地为拇指姑娘做了一件新衣服,拇指姑娘同意吗?请简介一下鼹鼠的特点。如果拇指姑娘住在地下会怎么样?(四)遇见王子1.正当拇指姑娘很伤心的时候,谁飞来了?2.燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀,飞过田野,飞过高山,飞过大海,来到了鲜花盛开的地方,拇指姑娘又碰见了谁?3.你喜欢王子吗?4.拇指姑娘找到了属于自己的幸福,她和王子自由自在、快乐地生活着,永远,永远——(五)重温故事故事总是让人过目难忘,让我们来回忆一下它们的题目和人物吧。首先是题目,你还记得你读过的故事的题目吗?它们是什么?让我们一起来回忆一下。接下来,我们来谈谈故事中的人物。你还记得故事中的拇指姑娘吗?她是一个勇敢、聪明、善良的小姑娘,你喜欢她吗?她的故事给你带来了什么启示?除了拇指姑娘,你还喜欢故事中的哪些人物呢?是他们的性格、经历或者行为吸引了你?让我们一起分享一下。四、推荐读物如果你还没有读过拇指姑娘的故事,那么我强烈推荐你去读一读。除此之外,还有很多经典的童话故事,如《小
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