认识负数教学设计优质课_第1页
认识负数教学设计优质课_第2页
认识负数教学设计优质课_第3页
认识负数教学设计优质课_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识负数教学设计优质课

氏度，我们国家一般用摄氏度。当温度高于零度时，温度计上的液体会上升，表示正数；当温度低于零度时，液体会下降，表示负数。比如，今天的气温是10摄氏度，我们可以用+10来表示；如果气温是-5摄氏度，我们可以用-5来表示。2．海拔高度师：除了气温，我们还可以用正负数来表示海拔高度。你们知道什么是海拔高度吗？学生：就是山的高度。师：不完全正确，海拔高度指的是某个地方的高度，以海平面为基准。如果这个地方的高度高于海平面，我们就用正数来表示；如果低于海平面，我们就用负数来表示。比如，珠穆朗玛峰的海拔高度是8848米，我们可以用+8848来表示；而死海的海拔高度是-429米，我们可以用-429来表示。四、练习1．练习读数师：现在请你们读一读下面的数。+3，-7，+10，-2，+5，-8学生：正三，负七，正十，负二，正五，负八。2．练习比较大小师：现在请你们比较一下下面的数的大小。-3，+5，-8，+2，-1，+6学生：-8<-3<-1<2<5<63．练习计算师：请你们计算一下下面的式子。-5+3，+7-4，-6-2，+9+1，-8+5学生：-2，+3，-8，+10，-3。五、总结师：今天我们学习了什么？学生：认识负数。师：负数有什么作用？学生：表示相反的量。师：怎么表示正负数？学生：用“+”和“-”符号来表示。师：怎么读正负数？学生：正数读作“正×”，负数读作“负×”。师：正数和负数的大小关系怎么比较？学生：正数大于0，负数小于0，绝对值大的数大。的数轴，它的中心点是0，向左是负数，向右是正数。我们用箭头表示一个数的大小和方向，比如这个箭头表示的数是2，向右，这个箭头表示的数是-3，向左。同学们可以试着画一些数在数轴上的位置，比如5，-2等等。师：我们来看一下这个数轴上的数，它们是怎么排列的？同学们可以提出自己的观点。我们可以发现，数轴上的数是按照大小顺序排列的，而且0是它们的分界点。正数和负数之间相隔一个0，它们之间也有相对应的大小关系。在数轴上，我们可以将数字按顺序写下来，比如1写在右边第1格，那么2应该写在哪里呢？3呢？依次写下去，就构成了数轴。请大家思考一下，-1应该写在哪里呢？它应该写在左边第1格。接着，我们可以继续写下去，这样就构成了完整的数轴。观察数轴，你会发现一些新的规律。从数轴的开始向右看，我们可以看到一串正数。而从开始向左看，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论