部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读检测卷-（含答案）-1

部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读检测卷-（含答案）

期末现代文阅读检测卷-小学语文五年级下册部编版

读文悟法，学以致用。

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。

1．作者是从_______、______、______这三个方面描写大拇指形状不美的。

2．文中画线句子先概括的写的特点，而后举例来说明他的这一特点，请你仿照这种先概况后举例的方式来写一段话。

_______

3．日常生活中，“大拇指”式的人有___________、。

材料一：

景阳冈（节选）

武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。

4．文中画“”的句子是对武松______和______的描写，从中可以体会到武松______的特点。

5．短文写“大虫”的进攻主要有三招：______、一掀、______。

6．武松是怎样应对“大虫”进攻的？他为什么这样应对？

_______

7．作者重点描述这一部分的用意是（）。

A．介绍老虎有捕食绝技。B．呼应前文，表示武松后悔了。

C．为文章增加趣味性。D．表现老虎凶猛残暴，非常难打。

阅读短文，回答问题。

手指（节选）

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮（）住琴身；水要喷出来，叫他死力（）住；血要流出来，叫他拼命（）住；重东西要翻倒去，叫他用劲（）住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

8．阅读丰子恺的《手指》，我们认识了形状不美，却最能吃苦的_，形状直直落落、做事“机敏”的_，相貌堂皇、只能扶衬做事的_，以及模样秀丽、做事附庸的_和小指。

9．大拇指形状不美，作者是从_、_、_三方面进行描写的。

10．选择恰当的动词填入文中的括号里。

按托抵顶扶堵

11．大拇指让你联想到了生活中的哪些人？为什么？

大拇指让我联想到了_，因为_____。

阅读课文片段，回答问题。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方。他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

12．“操纵自如”的意思是____。画线的句子用一个成语代替是____。

13．这个片段选自美国作家____的《____》

14．找出片段的中心句写下来。

_______

15．片段中作者从哪些方面展示了船夫的高超驾驶技术？

_______

16．片段中作者运用了描写，再现了小艇往来河道间的情景。

A．静态B．动态

阅读。

孙行者借来避火罩

话说行者一筋斗跳上南天门里，找到广目天王，提出：“唐僧路遇坏人，现在正准备放火烧死他，事情万分紧急，特来找你借一借避火罩儿，用后马上还给你。”天王说：“你错了，既然是坏人要放火，只应当借水救他，要避火罩干什么用？”行者说：“你怎会明白。借水去救，火就烧不起来，倒便宜了他们。如今只是借借这个罩子，护住唐僧，其余管他好坏，让他烧去，快快！不要耽误我做事！”广目天王笑了，说：“这个猴子还是这么坏，只顾自己，不管别人。”

行者说：“快点！快点！”那个天王不敢不借，于是把罩子递给了行者。

行者拿了，按着云头，回到禅堂的房脊上，罩住了唐僧和白马、行李，他到后面老和尚住的方丈房上坐着，留意保护那个袈裟。看着那些放起火来，他念着咒，望地上吸一口气，吹过去，一阵风起，风狂风盛，把整个一座观音院都烧着了。那些和尚，搬箱抬笼，抢桌端锅，满院子里跑来跑去，叫苦连天。

这场火一直烧到五更天明，才慢慢灭了。

却说行者取了避火罩，一筋斗送上南天门，交还广目天王。又直接来到禅堂前，摇身一变，现出了本来面目。

三藏一觉醒来，穿了衣服，开门出来，忽然见面前都是倒壁红墙，不见了楼台殿宇，大惊，说：“呀！怎么回事？为什么会这样？”行者说：“你还做梦呢！昨晚这里失火了。”三藏说：“我怎么不知道？”行者说：“是老孙护住了禅堂，看见师傅酣睡，没敢惊动。”

17．本文选自古典名著___，作者___，我还知道书中其他精彩的故事____、___。

18．孙悟空为什么要借避火罩？下面不属于其目的的一项是（）

A．保护唐僧B．保护庙宇C．保护白马D．保护行李

19．读句子，完成练习。

行者拿了，按着云头，回到禅堂的房脊上，罩住了唐僧和白马、行李，他到后面老和尚住的方丈房上坐着，留意保护那个袈裟。这句话运用______描写，主要写出了孙悟空回到禅堂后做的两件事，可以分别概括为__________、___________。从中可以看出孙悟空__________的特点。

20．读了本文，你对孙悟空有什么新的认识？借助表格梳理孙悟空的性格特点，并说说理由。

性格特点我的理由

___

___

21．在原著中，你还知道孙悟空向谁借过什么？是什么原因？

孙悟空向_________借__________，是为了_________。

阅读。

走进农村留守儿童

【材料一】留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地的家乡，由父母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童、少年。

2013年，全国妇联根据中国2010年第六次人口普查数据推算，中国共有6102．55万农村留守儿童。而2016年多部门联合开展的农村留守儿童摸底排查工作统计认为，全国不满16周岁、父母均外出务工的农村留守儿童数量为902万人。

【材料二】留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意之处，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾。

【材料三】心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。

22．从材料一中你获取了哪些信息？请写出两条。

_______

23．材料二中指的“隔代教育”问题指的是_________。

24．根据材料二和材料三内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）无人教育问题在留守儿童群体中最为突出。()

（2）留守儿童和父母很少见面，缺乏沟通。()

（3）农村留守儿童最值得关注的问题是学习问题。()

（4）留守儿童缺乏父母的关爱。()

25．针对材料二的调查结果，请给学校的留守儿童工作提一条切实可行的建议。

_______

26．请你拟定两条“关爱留守儿童”的宣传标语。

第一，______________

第二，___

阅读。

事件：2017年，《战狼2》上映6天爆红，票房超过13亿元，不仅在国内叫好又叫座，还在海外电影院受热捧。下面摘录的是观影者的评论。

评论一：伟大的民族崇敬英雄。《战狼2》火了，它淋漓尽致地表达了大无畏的英雄主义精神，充分彰显了致敬英雄的时代风尚，顺应了国人需要自己的“超级英雄”的需求。

“冷锋”这一荧屏英雄或可成为中国军人的一个特号和象征。通过“冷锋”，我们能更加清晰地看到中国军人的责任和担当：战争时期，他们前赴后继，视死如归；和平时期，他们戍守边疆，不惧艰险；他们离开亲人，忠肝义胆只为维护世界和平；他们在危难时刻，在人民需要的地方，冲在最前面……所以有人说，“致敬英雄”就是“致敬解放军”。

评论二：《战狼2》中，中国大使馆百般保护海外同胞，海军舰长大声怒吼“开火”，男主角单手撑着国旗带车队穿过交战区等细节，让不少观众感动落泪，感慨“我们不在安全的时代，但在安全的国家”。祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标。当中国逐步走向世界，当更多国家将目光投向中国，那些藏在内心深处的民族自豪感和国家荣誉感，心向往之的集体主义精神和英雄主义气质，必将变得更加显性、生动。……

近年来，国产电影中涌现出一批内涵丰富、制作精良的正能量影片，但也混杂着一批靠炒作、靠包装的“劣质品”。公众期待，《战狼2》的成功也能够给国产电影指明方向——只有付出百分之百的真诚和努力，充分尊重观众、尊重市场，才能拍出好的作品，传递正能量。

27．文章评论一从什么同角度对电影《战狼2》进行评论？（）

A．“冷锋”的表演表现。B．电影塑造的英雄人物，英雄精神。

C．对电影设置的情节的评价。D．电影的制作质量。

28．谈谈你对“‘致敬英雄’就是‘致敬解放军’”这句话的理解，请联系生活中事例说一说。

_______

29．“我们不在安全的时代，但在安全的国家”，请谈谈你对这句话的理解。

_______

30．你喜欢《战狼2》吗？请你说一说你的理由。

_______

非连续性文本阅读。

汉字，是中国传统文化中经典的民族符号。随着计算机键盘文字录入技术对传统汉字书写的冲击，以及应试教育模式对学生汉字书写教育发展空间的挤压，中小学生汉字书写教育状况堪忧。

材料一：调查发现，目前中小学生汉字书写能力严重下降。学生作业中漏字、错别字、异体字等现象经常出现。在书写时，很多学生常常提笔忘字；在写出的汉字中，还存在笔画、笔顺错误的现象。平均每个小学生的错字率为4．29%。

材料二：中小学生汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。不规范的书写姿势主要集中在握笔姿势和书写体态两个方面：一是很多学生的握笔姿势是大拇指包扣式、拇指内侧贴夹式、指尖捏笔式等错误姿势。二是很多学生在书写过程中，身体或是头部严重左倾，有的身体严重前倾，几乎趴在桌子上。据统计，中小学生书写姿势不规范的比例超过九成。不规范的书写姿势，将直接或间接导致中小学生近视率、脊柱弯曲率的大幅上升。

31．根据上面的文字拟一个标题：

32．从以上两则材料中可以发现，当前中小学生汉字书写教育状况堪忧主要表现在两个方面：一是_____；二是汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。汉字书写不规范的姿势主要集中在___和__两个方面。

33．从材料中可知，造成当前中小学生汉字书写教育状况堪忧的主要原因是：__________和__________。学生不规范的书写姿势将会导致________。

34．为了改变当前中小学生汉字书写教育堪忧的状况，有人建议在中小学课堂中落实写字教育课，有人建议设立“汉字书写文化”……我的建议是：_______。

参考答案：

1．体态头行构造2．大拇指最肯吃苦春天是一个美丽的季节。嫩绿的小草从土壤里钻出来，就像一个调皮的小孩，东看看，西瞧瞧，仿佛来到了一个陌生的世界。河边的柳条发出了新芽，细细的柳丝倒映在水中，就像一位美丽的小女孩在梳妆打扮。3．环卫工人农民

【解析】1．考查学生对文段内容的理解。

阅读文段“身体矮而胖”可知是从体态描写形状不美，从“头大而肥”可知是从头形描写形状不美，从“构造简单”可知是从构造描写形状不美。

2．考查学生仿写句子的能力。

阅读句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他撤电铃”可知，句子先概括的写大拇指的特点——最肯吃苦，而后举例来说明他的这一特点。学生仿照这种先概括后举例的方式来写一段话即可。即：春天是一个美丽的季节。嫩绿的小草从土壤里钻出来，就像一个调皮的小孩子，东看看，西瞧瞧，仿佛来到了一个陌生的世界。河边的柳条发出了新芽，细细的柳丝倒映在水中，就像一位美丽的小女孩在梳妆打扮。粉红桃花开得格外妖烧，好像等不及似的，这让我想起了宋代诗人叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”的经典诗句。

3．考查学生的课下积累。

学生结合生活实际回答即可。“大拇指”式就是肯吃苦的人。如：农民伯伯、科学家、清洁工。

4．语言动作机警敏捷5．一闪一剪6．武松采取躲闪的方法﹐他这样做是为了耗尽大虫的体力。7．D

【解析】4．考查了描写方法。

从句中“武松见了，叫声：“啊呀！”是对武松的语言描写，从句中“从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边”是对武松的动作描写。从中可以体会到武松灵敏警觉的特点。

5．考查了按照语段内容填空。

阅读选段，从“把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。”可知大虫的进攻招式有：一扑。“那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。”可知大虫的进攻招式有：一掀。“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。”可知大虫的进攻招式有：一剪。

6．本题考查学生对课文内容的理解。

阅读选段，从“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”“武松只一躲，躲在一边。”“武松却又闪在一边”可知，武松主要通过“闪”和“躲”来应对老虎的进攻的。老虎凶悍，武松通过“闪”和“躲”来避老虎的锐气，消耗老虎的耐性和体能。

7．本题考查对语段的理解。

作者在文段中运用了一系列的动作描写，形象地表现了老虎非常难打，从而突出武松十分勇敢。

故选D。

8．大拇指

食指中指无名指9．体形头形构造10．扶抵按顶

11．在第一线抢险的消防员他们不怕吃苦，默默奉献

【解析】8．本题考查文章内容理解。

从《手指》中“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。”可知最能吃苦的是大拇指；

从“常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。”“他具有大拇指所没有的‘机敏’，打电话、扳枪机必须请他”可知形状直直落落，做事“机敏”的是食指；

从“五指中地位最优、相貌最堂皇的”“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。”可知相貌堂皇、只能扶衬做事的是中指；

从“无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。”可指模样秀丽、做事附庸的是无名指和小指。

9．本题考查文章内容理解。

从“身体矮而胖，头大而肥”来看写了其体型和头形；从“构造简单，比人家少一个关节”写出了其结构。

10．本题考查选字填空。

按：用手或手指头压。

托：用手掌或器物承着。

抵：支撑；抵挡；抵抗。

顶：从下面拱起；支撑；抵住。

扶：用手支持使人、物或自己不倒；用手帮助躺着或倒下的人坐或立；用手使倒下的东西竖直。

堵：阻挡、堵塞，即不畅通。

文段中由“其他四指按弦”可知，大拇指要用力使琴身不倒，应填入“扶”。由“水要喷出来”可知，大拇指需要抵挡住，应填入“抵”。由“血要流出来”可知，大拇指需要压住伤口，应填入“按”。由“重东西要翻倒去”可知，大拇指需要从下面支撑，不让东西倒下，应填入“顶”。

11．本题考查了思维拓展。

结合内容联系实际理解，大拇指象征那些吃苦耐劳、踏实勤奋的人。如：护林员﹑清洁工、农民伯伯、医生、老师等。

12．指控制或驾驶得心应手应接不暇13．马克·吐温威尼斯的小艇14．船夫的驾驶技术特别好。15．驾驶技术熟练；行船速度快。16．B

【解析】12．本题考查词语解释。

操纵自如：指掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。文中指船夫驾驶技术好，十分熟练。

目不暇接：眼睛来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快，来不及看。

应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。

“目不暇接”和“应接不暇”都符合画线句的句意。

13．本题考查作家作品。

《威尼斯的小艇》是马克·吐温撰写的文章，文章描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情。

14．本题考查段落的中心句。

本段的结构是总分，作者从船速的角度详细描写了船夫的驾驶技术，故第一句“船夫的驾驶技术特别好。”为中心句。

15．本题考查文段内容的理解。

“来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱”这句描写的是船夫的技术高超；“速度非常快，还能急转弯”这句描写的是行船的速度快。

16．本题考查了描写的手法。

“操纵自如”、“左拐右拐地挤过去”、“急转弯”从这些词可以判断出，这段描写是动态描写。

故选B。

17．《西游记》吴承恩《三打白骨精》《真假美猴王》18．B19．动作罩住唐僧、白马和行李保护袈裟忠心尽职、细心周到20．足智多谋孙悟空遇到困难，善于借助外力解决。嫉恶如仇孙悟空借避火罩保护师傅，但不保护坏人。21．铁扇公主芭蕉扇扑灭火焰山的火

【解析】17．考查文学常识。

《孙行者借来避火罩》出自《西游记》，作者吴承恩。主要故事：《猴王出世》《大闹天空》《三借芭蕉扇》《三打白骨精》等。

18．考查文章内容理解。

结合第③段“行者拿了，按着云头，回到禅堂的房脊上，罩住了唐僧和白马、行李，他到后面老和尚住的方丈房上坐着，留意保护那个袈裟。”可知借避火罩是为了保护唐僧、白马、行李、袈裟。

19．考查句子理解。

“行者拿了，按着云头，回到禅堂的房脊上，罩住了唐僧和白马、行李，他到后面老和尚住的方丈房上坐着，留意保护那个袈裟。”从句子中“拿、按、坐”可知使用了动作描写的手法。主要写了悟空罩住唐僧和白马、行李以及悟空保护袈裟的事情，其中可以看出悟空忠心耿耿，心思细腻。

20．考查人物形象分析。

悟空言而有信，借了避火罩及时归还。

悟空足智多谋、嫉恶如仇，将计就计，保护了师傅他们，惩罚了坏人。

21．考查课外积累。

孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇是为了扑灭火焰山的火。

孙悟空向灵吉菩萨借定风丹是为了与铁扇公主对战。

22．（1）留守儿童的定义；（2）农村留守儿童数量众多。23．留守儿童多又祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响24．×√×√25．建立留守儿童家长联系热线，让留守儿童定期通过电话、网络等形式，与父母沟通。26．用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。心系未来人，情系留守儿。

【解析】22．本题考查材料内容的概括。

材料一“留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地的家乡，由父母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童、少年”向我们介绍了留守儿童的定义；“2013年，全国妇联根据中国2010年第六次人口普查数据推算，中国共有6102．55万农村留守儿童。而2016年多部门联合开展的农村留守儿童摸底排查工作统计认为，全国不满16周岁、父母均外出务工的农村留守儿童数量为902万人”说明我国农村留守儿童数量众多，2013年到2016年农村留守儿童数量在减少。

23．本题考查句子的理解。

“隔代教育”的意思是指由祖辈对孙辈的抚养和教育。“隔代教育”问题指的是留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾。

24．本题考查材料内容的理解。

（1）错误。由材料二中“‘隔代教育’问题在留守儿童群体中最为突出”可知，“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出。

（2）正确。由材料二中“据调查显示，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求”可知。

（3）错误。由材料三中“心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题”可知，农村留守儿童最值得关注的问题是心理问题。

（4）正确。由由材料三中“留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱”可知。

25．本题考查提建议的能力。

材料二讲述了“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意之处，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾。

结合这一调查结果，提出切实可行的建议即可。如：举办爷爷奶奶培训班，向“留守学生”爷爷奶奶们传授相关家庭教育的观念、知识、方法，帮助“留守学生”爷爷奶奶走出家庭教育的误区，引导他们经常与孩子进行情感交流，弥补父母不在身边给孩子造成的影响。

26．本题考查写宣传标语的能力。

要为“关爱留守儿童”写宣传标语，如：关爱留守儿童，播洒爱心阳光。留守一份真情，奉献一片爱心。

27．B28．汶川发生地震时，是解放军战士第一时间来到了震中的地区，用自己的生命来拯救每一个生命，他们就是一位位英雄。29．世界并不太平，但是祖国给予了我们和平幸福的生活。30．我喜欢。因为《战狼2》的成功也能够给国产电影指明方向——只有付出百分之百的真诚和努力，充分尊重观众、尊重市场，才能拍出好的作品，传递正能量。

【解析】27．本题考查对短文内容的理解。

结合评论一中的“它淋漓尽致地表达了大无畏的英雄主义精神”“顺应了国人需要自己的“超级英雄”的需求。”可知，这是对电影塑造的英雄人物和英雄精神进行了评论。故选：B。

28．本题考查语言表达。

结合生活中的事例来说一说对“‘致敬英雄’就是‘致敬解放军’”的理解。只要合理即可。

如：在祖国的边疆遇到有外兵侵犯时，解放军们总是第一个冲到前线，用自己的血肉之躯换来了祖国边疆的和平和安宁，他们就是一个个英雄。

29．本题考查对句子的理解。

“我们不在安全的时代”的意思是世界并不太平；“但在安全的国家”意思是：祖国给予了我们安全的生活。整个