东北师范大学23春“教育管理”《教育评价学》考试高频考点参考题库含答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“教育管理”《教育评价学》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.知识就是对具体方法和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆，包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识。()A.错误B.正确2.晕轮效应给评价带来误差有()A.问题效应、扫帚星效应、光环效应B.光环效应、精品效应、权威效应C.扫帚星效应、光环效应、精品效应D.扫帚星效应、光环效应3.定性标准，是指以达到指标体系中项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度的而表达的标准，一般用评语或符号作标度。()A.错误B.正确4.从范围领域上分，学生生活和成长的环境包括()等环境。A.家庭、社会、社区、亲友B.家庭、社会、社区C.学校、家庭、社会D.社会、社区、亲友5.教育评价有()等功能。A.导向B.监控C.鉴别D.推广E.奖励6.在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是：()A.由评价专家测验，通过这些测验测得学生的行为变化情况B.把学生置于特定情境之中，对学生的特定行为进展有目的的观察C.评价结果并不依赖于其客观实际情况相同程度如何D.用提问的形式使学生表达观点，借以引起学生作出能体现其知识和能力的回答7.评价工作计划的执行和实施，要抓住关键性环节即()。A.条件准备B.方案设计C.人员配备D.贯彻落实8.结果反馈中的敏感心理主要表现在()等方面。A.得失敏感B.分数敏感C.公正敏感D.利害因素敏感E.人际关系敏感9.从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为()等环境。A.精神、舆论、物质B.学习、精神、舆论C.舆论、物质、生活D.学习、精神、舆论、物质、生活10.调查法的特点是()A.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性B.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性C.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性D.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性11.教师自我反思是教师在教育方式实践中，以自我行为表现及其行为之依据的“异位”解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。()A.错误B.正确12.积分评语式标准是指将每项末级指标分解为若干因素，按每个因素在其前一级指标中的重要程度确定一个满分值以及各因素分值，每个被评对象在各因素上得分之和便是其评价总分。()A.错误B.正确13.学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行()。A.奖励B.惩罚C.奖、惩D.处理14.评价结果的有效性用在()描述。A.信度B.测验的长度C.效度D.区分度15.观察法的不足是观察的样本数量小不易排除()因素的影响。A.大量B.偶然C.必然D.客观第II卷一.综合考核(共15题)1.学生思想道德教育的质量、效果，集中体现在()上。A.学生思想道德素质发展水平B.学校思想道德教育的质量C.学校思想道德教育队伍D.学校思想道德教育机构建设2.概括性问题是针对目标存在的问题而提出的表达教育评价内容的另一种方式。()A.错误B.正确3.要使学生评价小组成员明白评价的目的是让每个人看到同伴的()。A.缺点B.优点C.进步D.问题4.发展性教师评价的特点是()。A.差异性、建设性、精确性、开放性B.连续性、差异性、建设性、开放性C.连续性、差异性、建设性、精确性D.连续性、差异性、建设性、精确性、开放性5.校本原则在进行教师教学活动时，要以学校为评价改革的基本单元，从学校本身的特性和需要出发，以学校为主体，以促进教师的可持续发展为目的，尊重差异，最终促进教师队伍的整体发展、教育质量的提高和学校长远的发展。()A.错误B.正确6.数量点式标准即以某个数量点值为标准，判断评价对象水平高低。()A.错误B.正确7.实效性原则是指评价要有客观作用，即有指导实际、改进工作的效用。()A.错误B.正确8.教育评价应坚持基本原则是：()A.方向性原则、科学性原则B.激励性原则、发展性原则C.可行性原则、实效性原则D.专题性原则、实用性原则9.指标系统的内容由()构成。A.条件指标B.设备指标C.成果指标D.评价指标E.过程指标10.发展性学生评价观点认为评价的根本目的是()。A.选拔适合教育的学生B.创造适合学生的教育C.促进学生的发展D.促进教学的改进11.按照评价的标准可以将评价分为()。A.形成性评价B.相对评价C.绝对评价D.终结性评价E.个体内差异评价12.班主任教育思想是班级管理思想理念的()。A.反映B.基点C.表现D.内容13.教师评价核心目标是教师的师德和()。A.文化水平B.业务水平C.身心健康D.交往能力14.教师评价的核心目标就是教师的师德和()。A.文化水平B.业务水平C.身心健康D.交往能力15.问卷调查法局限性之一是()问题，如果太低会影响其代表性。A.取样B.回收率C.信度D.效度第III卷一.综合考核(共15题)1.人性化原则是班级管理评价要以人为中心，评价双方相互理解、平等、双赢。()A.错误B.正确2.运用是指在某些特定和具体的情境里使用抽象概念。()A.错误B.正确3.全息性原则学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息，贯穿于学生学习活动的全过程，全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。()A.错误B.正确4.操行评语对学生思想道德素质定性描述具有一定的针对性和()。A.模糊性B.精确性C.全面性D.片面性5.被评价者受到表扬或得到好评自信心会()。A.改变B.不变C.增强D.降低6.()具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。A.方案B.标准C.指标D.方法7.()标志着教育评价理论形成A.目标分类的出现B.泰勒模式的提出C.CSE模式的出现D.科举制8.逻辑误差在对被评价者的两个没有必然联系的属性进行评价时，由于对其中一个属性的肯定评价而导致对另一个属性也是肯定评价。()A.错误B.正确9.教育评价目的是：()A.以活动质量为目的B.以改进教育活动为目的C.以区分优劣为目的D.以教育活动过程为目的10.在评价中，方法和技术是服务于()的。A.客体实际B.目的和目标C.内容和原则D.主体需要11.传统的教师评价只注意统一要求，忽视了为教师提供一定的空间以发展其()。A.能力B.个性C.德行D.专业12.学生自我评价的意义就有()A.自我评价是学生自我认识的基本手段B.自我评价有助于学生完善人格的形成C.重视自我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感D.有利于学生的发展与提高13.他评中由知觉定势影响带来的评价者的误差心理有表现是()A.晕轮效应B.逻辑误差C.情绪效应D.投射效应14.教育评价应有()等功能。A.导向、监控、研究B.导向、监控、奖励C.导向、奖励、研究D.导向、监控、鉴别15.学校教育评价的根本依据是()。A.教育政策B.教育内容C.教育目标D.教育对象第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：D3.参考答案：B4.参考答案：C5.参考答案：ABC6.参考答案：ABD7.参考答案：D8.参考答案：BCD9.参考答案：A10.参考答案：D11.参考答案：A12.参考答案：B13.参考答案：C14.参考答案：C15.参考答案：B第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：C4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：ABC9.参考答案：ACE10.参考答案：C11.参考答案：BCE12.参考答案：B