让幼儿游戏植根于地方文化的策略

让幼儿游戏植根于地方文化的策略近年来，幼儿游戏教育的理念不断深化，越来越多的教育专家和家长开始认识到，游戏对幼儿的智力、情感、社交能力等方面的发展有着不可替代的作用。而将地方文化融入幼儿游戏教育中，不仅可以提高幼儿游戏教育的趣味性和适应性，而且对于幼儿文化素养的提升也有着积极的作用。本文将探讨如何将地方文化融入幼儿游戏教育中，提高幼儿的文化素养和游戏的趣味性。

一、了解地方文化的特点和价值

要将地方文化融入幼儿游戏教育中，首先需要了解地方文化的特点和价值。地方文化是由特定地域和民族形成的，包含了一定历史、地理、风俗、习惯、信仰、价值观等方面的元素，具有浓郁的地域文化特点和民族文化特色。地方文化是民族文化的基础，是民族文化的源头，也是民族传统文化传承的重要途径。对于幼儿来说，地方文化是他们所处的环境和文化传承的基础，是他们认识自己和家乡的重要材料。

二、创设游戏情境和游戏规则

将地方文化融入游戏教育中，不是简单地把传统文化元素添加到游戏中，而是要借助游戏情境和游戏规则，让幼儿在游戏中体验和领悟地方文化的内涵和价值。具体来说，可以通过以下几种策略实现：

1.确定游戏情境。游戏情境是整个游戏的背景和基础，它可以是围绕地方历史、人文地理、传统节日、民间故事等主题来设计的，让幼儿在游戏中感受到所处地方的文化元素和特色。

2.设定游戏目标和规则。游戏目标和规则是引导幼儿完成游戏任务和规范其行为的关键。可以通过制定相应游戏目标和规则的方式，引导幼儿在游戏中体验和领悟地方文化的内涵。例如：通过“去拜年”游戏让幼儿了解地方的传统节日和礼仪、通过“画福字”游戏让幼儿了解汉字的起源和发展等。

3.选择合适的游戏材料。游戏材料是幼儿游戏的重要组成部分，也是体现地方文化元素的关键。可以选择一些符合地方文化特色的游戏器材或故事情节等，如传统小吃、民间乐器、民族服饰等，让幼儿在游戏中接触、观察、体验和感受地方文化的元素和特色。

三、运用融合式教学法

将地方文化融合到游戏教育中，不仅可以增加游戏的趣味性和吸引力，也可以培养幼儿对于地方文化的理解和认识。但对于幼儿而言，接受新事物和新知识是需要一个逐步的过程的，要使这些文化元素引进游戏中并非易事。融合式教学法在本领域得到良好的应用，这种教学法的核心原则是在对于新的知识传授过程中不断引导孩子利用已有的知识去完成任务，逐渐接受并透彻了解那些新的知识。即“由易渐难”的循序渐进法，让幼儿在逐步掌握地方文化知识的过程中，感受到学习的乐趣和成就感。例如，培养幼儿阅读乡土故事，逐渐通过聆听故事、表演情节、讨论问题、绘画互动等方式感受到地方故事中体现的文化内涵。最终，幼儿将掌握一些关于地方文化的知识，提高文化素养，同时也得到了全新的体验享受。

四、与家长合作共同推行

幼儿游戏教育不仅仅发生在幼儿园里面，而是渗透在幼儿生活的方方面面。因此，幼儿园与家长的合作非常重要。可通过启动家长参与管理小组、通过家长会等各种媒介，向家长介绍游戏文化教育的重要性，挖掘孩子身边的文化资源，增加孩子的文化参观和阅读机会。同时可以定期组织家长与孩子一起开展探访文化资源，了解地方文化、传统节日等各种传统文化活动，弥补孩子课堂中缺失的体验享受。将家长介入幼儿园体系，共同推进游戏文化教育，不仅有助于促进合作关系，推广幼儿教育，也是提高家长参与感之重要举措。

综上所述，将地方文化融入幼儿游戏教育中，不仅可以提高幼儿的文化素养和游戏的趣味性，而且可以增加幼儿对于文化的认识和认同感。通过了解地方文化的特点和价值、创