对小学语文教学中写作教学的几点思考

对小学语文教学中写作教学的几点思考随着时代的变迁与知识结构的更新，小学语文教学中的写作教学也在面临新的挑战和机遇。作为语文教学中的重要内容之一，写作教学具有不可替代的地位，对于培养学生的语言文字能力起到至关重要的作用。因此，如何科学、有效地开展小学语文写作教学，成为一个重要的教育问题。本文将从几个方面谈一下对小学语文写作教学的一些思考。

一、写作教学的目标与意义

小学生初步接触到写作教学，主要的目标在于让学生对语言文字产生良好的感性认识，培养学生的语言文字能力和表达能力。同时，通过开展写作教学，可以进一步帮助学生理解课文，强化书面表达的规范性、准确性和美感性，提高学生的语文素养。

二、写作教学的选择和安排

写作教学的选择和安排应根据小学生的年龄特点和认知水平，有针对性地开展教学活动。可以通过开展课堂讨论、师生互动、情景建构、情感激发等多种方法，加强学生写作实践的体验。在教学内容上，应选择符合学生年龄特点和认知水平的主题，让学生通过实际体验，产生主动性的参与和动力。同时，为了营造良好的学习氛围和情感体验，应安排丰富多彩的写作环节，如语言游戏、转换练习、角色扮演等带有游戏性质的教学形式。

三、写作教学的策略与方法

小学语文写作教学的策略和方法应以启发式教学为重点，强调学生的主体性和创造性。启发式教学是一种以激发学生思维创新、自主学习为基础的教学方法。因此，我们在写作教学中要注重引导学生思维、发掘学生创造潜能。具体来说，可以采用以下几种方法：

1、发掘学生的情感内容。请学生通过短篇文章、日记等方式，讲述自己的真实情感和心情，带领学生真正思考和体验写作的过程。

2、利用先进的技术手段。以互动式、多媒体等方式，让学生通过文字、图片、音频等多种形式进行综合表达和交流。

3、开启对话式教学。通过开展小组讨论、角色扮演等小组合作的方式，让学生在思考中建立对话框架，借助小组讨论的形式梳理思路，开启思路。

四、写作教学的实战技巧

实战是小学语文写作教学中不可或缺的环节。在实战环节中，要注意以下几个方面：

1、让学生多动手。写作是一门实践性很强的课程。在实战环节中，我们要让学生多练习、多动手，培养学生的文字表达能力和观察能力。

2、注意内容与形式的结合。语言文字的描述和表达需要以文学思维和美感意识为支撑，要求文学思维与美感意识在内容的基础上相互交融，形成完整的表达。

3、注重规范和标准化。小学语文写作教学是培养学生文化素养的一个过程。我们要注重派生出严谨、规范、标准的写作标准，规范学生的写作格式。

五、写作教学中的评估方法

评估是小学语文写作教学中的一个重要环节，它的目的是衡量学生实际掌握的知识和技能情况，同时为教师提供对教学效果的反馈和调整。为此，我们需要选择合适的评估方法。

1、笔试评估。例如做题、完成句子、默写等评估方式。

2、合作评估。例如小组互相评价、

3、语言技能评估。例如听、说、读、写的平衡评价法。

6、语文写作教学的核心策略

总结小学语文写作教学，其核心在于要让学生深入体验文字的美与奥妙，发挥创造性思维，用感性的方式表达真正的情感，用理性的方式表达思考的力量。因此，应注意以下几点：

1、建立奥妙感、美感和情感的认知；

2、强调学生的主体性和创造性；

3、注重技巧性和规范化；

4、注意评估的方法和技巧；

5、注重关注和反思。

总之，小学语文写作教学是一门非常重要的课程。教育者们应该注重培养学生良好的语言文字能力和表达能力，创造良好的环境，从多方面