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文档简介

如何突出中心授课教师：人民教育出版社部编本七年级上册语文

元代教育家程端礼谈到“中心思想”的重要性时曾说：“作文以主意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则其裨将，字则其兵卒，事料则其器械，当使兵随将转……”

王夫之有言：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”学习目标1.通过分析所学文章，学会突出文章中心的方法。2.运用所学方法，让文章中心突出。针对目标一：活动一：回顾第五单元所学，思考本单元各篇课文的中心分别是什么？

提示：《猫》《鸟》《动物笑谈》《狼》

活动二：请同学们以《猫》《雨的四季》《狼》三篇课文为例，根据提示，分析作者是如何做到突出中心的？提示：《猫》叙述了三次养猫的经历带给人的情感波澜；《猫》中三次养猫的经历篇幅有长有短；《猫》中三只猫性格；《雨的四季》，开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”《狼》中以议论的形式结尾：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。第一把钥匙：一条线索贯穿中心第二把钥匙：详略得当围绕中心详略得当需谨记：（1）依据中心，确定详写的“点”。例：《猫》详写了养第三只猫的经过，这其中为了突出对第三只猫的自责，又详写了什么？略写了什么？（2）在关键处“驻足”，慢说细微之处。①景物描写，烘托情境《秋天的怀念》“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”②人物描写，写出特点慢镜回放，锤炼动词。《走一步，再走一步》“手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳着，我努力向上爬着。”抓住特征，放大特写。《植树的牧羊人》中“他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝得结结实实的，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”语言描写，生动传神。《猫》中，“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它。”提示：《猫》叙述了三次养猫的经历带给人的情感波澜；《猫》中三次养猫的经历篇幅有长有短；《猫》中三只猫性格；《雨的四季》，开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”《狼》中以议论的形式结尾：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。第一把钥匙：一条线索贯穿中心第二把钥匙：详略得当围绕中心第三把钥匙：抑扬对比凸显中心第五把钥匙：卒彰显志突出中心第四把钥匙：开门见山点明中心针对目标二：静心阅读，认真思考：《餐桌上的谈话》是否可以突出“父母关爱孩子，孩子理解父母”的中心。1.集体讨论：（1）请将能够充分体现中心的语句勾画出来并简要分析。（2）学生将能够体现中心但内容不够具体充实的内容勾画出来。2、请同学们利用本课所学，对2、5、6段进行修改，使其中心明确。锦囊妙计1.一条线索贯穿中心2.详略得当围绕中心3.抑扬对比凸显中心4.开门见山点明中心5.卒彰显志突出中心体验表达

我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论

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