幼儿园大班音乐教案《熊出没》

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幼儿园大班音乐教案《熊出没》1

活动名称

音乐《熊出没》

活动目标

1、能仔细倾听音乐，愿意学习音乐游戏的玩法。

2、尝试随着音乐的节奏，制造性表演音乐中人物的形象。

3、体验在情境中合作游戏的欢乐。

活动难点

能仔细倾听音乐，愿意学习音乐游戏玩法。

活动预备

物质预备：熊大、熊二“萝卜蹲”的图片，光头强带着电锯去森林砍树的视频片段，《熊出没》的歌曲录音。

阅历预备：幼儿已玩过游戏“萝卜蹲”“木头人”，会唱《熊出没》主题歌。

活动过程

一、歌曲导入

师：这首歌曲原来我们都会唱啊！你在哪儿听过？今日我们就要用这首歌曲来玩一个音乐游戏。

二、学习游戏

1、在主歌的伴奏下玩“萝卜蹲”游戏。

〔1〕出示熊大、熊二“萝卜蹲”的.图片，师：熊大、熊二在干什么？你能学一学熊大的样子吗？我们来学一学。熊二呢？我们也来学一学。猜一猜，他们在玩什么游戏呢？谁会学着熊大、熊二的样子玩一玩这个游戏？你们看清晰了吗？谁先蹲的？每次蹲几下？

〔2〕师：小伙伴们都很棒，你们学的都很像，那我们现在可以自己创编一种食物造型，你们想想看，假如你是熊大，你想做哪种食物造型。

师：现在请大家站在椅子前，一半小伙伴做熊大，一半小伙伴做熊二，请熊大、熊二摆好你们的食物造型，预备好了吗？让我们一起随着音乐的节奏玩一玩。

〔2〕师：刚刚有的小伙伴没跟上，我们再玩一次，你们能跟上节奏吗？让我们一起听音乐，做“萝卜蹲”游戏。

2、在副歌的伴奏下玩“光头强与石头熊”游戏。

播放光头强带着电锯去森林砍树的视频片段。师：熊大、熊二正玩得快乐，谁来了？光头强来干什么？我们要不要跟过去看看？跟踪的时候我们应当怎么样？万一光头强发觉后面有动静转过头来，怎么才能不被他发觉？

〔1〕老师扮演光头强，在音乐的伴奏下，做三步一回头的动作，多名幼儿做熊。师：你变成什么啦？你呢？你们太棒了，都想出了不同的食物造型。那你们有没有发觉，刚刚光头强是走了几步转过头来看你们的呢？我们来数一数。〔老师清唱此段歌曲，幼儿尝试做动作〕走了几步呢？那么熊大、熊二也应当走几步？对了，应当走三步，第四步时摆一个造型不动。

〔2〕在音乐的伴奏下，全体幼儿练习三步变食物造型的动作。师：熊大、熊二，让我们听好音乐，想好要摆的食物造型，一起来试一试吧！

〔3〕师：刚才你们仿照跟踪光头强的时候脚步又轻又整齐，现在光头强真的来了，你们跟踪的时候，步子肯定要轻哦，让他听不到你们的脚步声，能做到吗？

〔4〕师：刚刚有些熊和光头强跟得太紧了，这样安全吗？对，应当和光头强保持肯定的距离；熊大、熊二也考得太近了，简单碰撞发出声音，被光头强发觉；还有光头强听到声音，似乎不是他的脚步声才回头的，大家的步伐要和光头强全都。〔师幼再玩一次游戏〕

尾奏部分，老师查看幼儿变成的各种食物造型。师：这是一棵大柠檬吗？这是一个石头熊啊！哼！找了半天，怎么谁也没有发觉，气死我了，还是回家睡大觉吧！

师：光头强回家睡大觉了，你们也可以怎么样？小椅子就是你们的家，快回去吧！

三、完整游戏

1、回忆游戏过程。师：这个游戏从头到尾是怎么玩的？我们来回忆一下。一开始熊大、熊二玩了什么游戏？接着谁涌现了？又玩了什么游戏？最末怎么样了？现在我们听着音乐，完整地来玩一玩这个游戏吧！〔老师提示幼儿前奏时可随音乐的节奏自由摆曳〕

四、结束活动

幼儿园大班音乐教案《熊出没》2

【活动目标】

1、体验音乐诙谐幽默的特点，能够依据音乐的节奏做动作，表现角色的特点。

2、尝试用韵争论、协商、练习等方法，在团队中合作进行游戏。

3、遵守游戏规章，体会合作游戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

【活动预备】

1、图片：熊大、熊二、光头、枪。

2、贴标识线：两条绿色，中间二条红色。

【活动过程】

一、老师表演韵律、分层次熟识音乐，尝试进行动作匹配。

1、老师表演，出示图片，猜想动作。

2、师幼共同听音乐，进行动作的匹配。

3、争论“想一想”的动作与音乐的匹配，再次倾听音乐。

4、争论“走路”的动作与音乐匹配，进行节奏的练习。

二、运用层层递进的方式，探究游戏的规章。

1、老师和一个幼儿的示范游戏。

2、一个幼儿和一个幼儿的示范游戏。

3、两个幼儿和两个幼儿的示范游戏。

两个人怎样才能最末摆出一样的动作？〔商量好〕

4、两组幼儿练习在规定乐句内商量最末的统一动作。

5、两组幼儿随乐游戏。

三、随乐游戏，探究策略。

1、探究游戏中角色的改变：组长的任务。怎样才能又快又好地商量好出最末什么呢？

2、游戏中的队形改变，由直线变为圆圈。

商量好的结果，怎样又快又精确的通知给组员，还不能被其他人看到呢？

3、邀请客人老师游戏，生成高级榜样。