幼儿园中班玩皮球教案5篇

第第页幼儿园中班玩皮球教案5篇

幼儿园中班玩皮球教案篇1

活动目标：

1、培育幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

2、加强了幼儿的自信心和志气。提高了幼儿的自我爱护意识和技能。

3、能依据指令做相应的动作。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

活动预备：

皮球假设干

活动过程：

老师带幼儿到户外地场，指导做简约的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入

小伙伴，我们小伙伴都特别喜爱玩球，今日我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快！！好不好？(幼儿回答，好)。

2、老师首先说明游戏的规章和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿仔细看。

3、幼儿开始游戏游戏

幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

幼儿交替游戏，每个幼儿都参加到游戏中去。

4、游戏结束

师生共同整理场地，带回教室休息。

活动反思：

“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激昂，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步猎取了游戏的欢乐，加强了战胜自己的志气自信心。

幼儿园中班玩皮球教案篇2

活动名称：淘气的大皮球

活动班级：中班

活动设计意图：

我班幼儿对体育活动特别感爱好，他们的身体活动意识与技能已有了明显的提高，尤其喜爱球类活动，已经积累了一些球类活动的阅历，会用多种方法玩球，为了继续提高幼儿身体的协调性和灵敏性，我依据我班幼儿现有的动作水平和进展需要，设计了这一"淘气的大皮球"活动，旨在鼓舞幼儿运用原有的玩球阅历，在活动中不断自我调整，提高身体运动技能。

在整个活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中猎取阅历，提高技能。如：在自由探究时，我鼓舞幼儿尽情呈现多种玩球的方法，同伴之间积极大胆地沟通，并让个别幼儿带动全体幼儿一起进行活动，使幼儿获得自信与欢乐；幼儿在活动中经受了自我尝试，个体体验→生生互动，共同体验→师生互动，积累阅历的过程，并让幼儿在开心的游戏活动中进一步巩固阅历，提升运动技能。

活动目标：

１、通过玩球，培育幼儿的尝试精神，进展幼儿走、跑、跳等基本动作。

２、继续培育幼儿玩球的爱好，在尝试中进展幼儿的制造力、协调技能及合作技能。

３、幼儿感受身体掌握球，进行多种玩球的小游戏。

活动预备：每人一个皮球

活动过程：

一、预备活动

幼儿拿球自由进入场地，把球放在场地两边，听到哨声集合成2路纵队进行队形训练。

幼儿拿球做球操：第一节：上肢运动。第二节：下蹲运动。第三节：体侧运动。第四节：体转运动。第五节：腹背运动。第六节：跳跃运动。第七节：整理运动

二、基本部分：

1、第一次尝试玩球

〔1〕师：你们手中都有一个球，请你们想一想怎么玩〔个别幼儿展示〕那你们再去玩一玩，看哪个小伙伴玩的方法最多，〔分散玩球〕。

〔2〕老师提问：哪位小伙伴说一说你有几种玩法？

2、沟通共享

老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以一人拍，也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看，共同总结出拍球的方法。

3、再次尝试

老师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。〔幼儿分散玩〕

4、游戏

老师：今日小伙伴真爱动脑筋想出了球的多种玩法，那我们一起来玩游戏吧.

〔1〕、胯下传球

规章：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头开始从胯下传球，传球时双手抱球从胯下传给下一位，下一位接球时要用双手接球，依次传球，传球过程中球不能落地，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。

〔2〕、头上传球

规章：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头从头顶双手依次传球给下一位，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。

〔3〕学"螃蟹"走路〔夹球侧行〕

规章：两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行，球不能掉下来,男女两两组合从起点开始到达指定位置停将球放下，再下一组开始，依次进行，哪一组先结束为胜。〔幼儿练习夹球侧行，老师发觉问题实时订正。以竞赛的形式进行游戏〕

三、结束部分：

放松活动：听音乐带球走，并做简约的玩球动作。

幼儿园中班玩皮球教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿积极参与探究、操作活动的愿望。

2、观赏故事，对皮球的动态蹦、滚、飞产生爱好。

3、通过观测、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

活动预备：

1、录音机(自备一段音乐)。

2、活动前，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

3、充分气的皮球假设干(与幼儿人数相等)，瘪皮球6个。

活动过程：

一、会跳舞的皮球。

1、幼儿一起听音乐做球操。

2、老师说：“小伙伴，刚才我们做操时，皮球是怎么运动的。请小伙伴想一想，我们跳舞的时候，是怎样运动的。”老师启发引导幼儿相互争论并说一说。

3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

二、师幼共同探讨谁住在皮球里。

1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢?到底谁住在皮球里呢?老师为幼儿设置悬念，引起幼儿探究的爱好。

2、幼儿完整地倾听老师讲故事一遍。讲完故事后老师提问：“皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?”老师启发幼儿相互争论，幼儿之间相互讲解并描述皮球里住着什么?

三、空气在皮球里。

1、启发幼儿用多种方法探究皮球里住着什么?幼儿相互想方法，讲解并描述自己想的方法并做给其他幼儿看。

2、老师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探究皮球里住着谁?

3、请部分幼儿讲讲自己的探究过程。

4、老师将气针插入球口，让幼儿感受皮球里的东西。最末老师小节：只要皮球里充斥了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不得。

5、做游戏《比比哪个球最棒》。老师讲解游戏的规章，幼儿一起做游戏。

活动延伸：

在日常活动中，让幼儿进一步玩球(如表演拍皮球、滚皮球、踢皮球)，理解空气对皮球状态所起的作用，从而激活了幼儿去探究、发觉的新奇心。

幼儿园中班玩皮球教案篇4

活动设计背景

一天本班的妞妞拿来一个圆形的抱枕，孩子们很喜爱，当做的球相互用来滚着玩。玩了会有孩子来问，为什么这个抱枕球不能像皮球一样跳?

皮球里住着谁，是多么有趣的问题啊!这能大大激发幼儿的想象力和制造力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。

活动目标

1、能宁静的倾听并理解故事内容。

2、能大胆的表述自己的想法。

3、了解空气对皮球的作用。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

教学重点、难点

重点：了解空气对皮球运动状态的作用

难点：皮球与气球之间共通的理解

活动预备

1、小兔、轮子、喜鹊图片各一张

2、气球

3、幼儿用书《谁住在皮球里》

活动过程

1、观赏故事

操作图片，老师完整讲解并描述故事，请幼儿带着问题倾听。

(1)故事里面说皮球里住着谁?

(2)为什么是它们住在里面?

2、谁住在皮球里?

(1)利用图片引导幼儿回忆并提问：故事里说谁住在皮球里?为什么是它们?

(2)真有3个伙伴在里面吗?皮球里到底住着谁?

老师：“想要知道皮球里面住有谁，问哪个比较好呢?”(皮球)

“我们要问皮球就可以知道皮球的里面住着谁啦，但是今日老师没带皮球，带来了皮球的号伙伴气球，由于气球和皮球里住着的是一样。”

①给充气的气球放气，请幼儿感受气口出来的空气。

②小结：气球里面住的是空气，皮球里同样也是空气，没有小动物。是空气让皮球跳、滚、飞。

3、幼儿看书，老师再次讲解并描述故事。

老师：现在我们知道了是谁住在皮球里，刚才老师讲的故事就在小伙伴们的书本里，请小伙伴们轻轻翻开书本，找到故事《谁住在皮球里》一起宁静的听老师再讲一遍。

4、结束活动。

教学反思

程序上涌现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的.各种想法没能很好的利用是一失误。)目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时径直看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没涌现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。

小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。

幼儿园中班玩皮球教案篇5

〔一〕活动目标：

1.对玩皮球感爱好，体验玩皮球的欢乐。

2.学习基本的拍皮球方法，提高手眼协调的技能。

〔二〕重难点分析：

重点：学习基本拍皮球的方法。

难点：做到手眼协调。

〔三〕活动预备：

皮球人手1个。

〔四〕活动过程：

1.老师和幼儿一起玩皮球，体验玩皮球的欢乐。

〔1〕请会拍皮球的幼儿为大家展示，激发幼儿玩皮球的爱好。

〔2〕游戏“大皮球”

老师边拍皮球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”任意蹦跳。

〔3〕幼儿每人拿一个皮球，在活动场地上自由活动，可以滚球、抛球、踢球，也可以拍球等等。