《狼和小兔》小班游戏教案

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《狼和小兔》小班游戏教案1

活动目标：

1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。

2、在玩游戏的过程中，制造性用动作表现兔和狼的音乐形象。

3、享受集体游戏的欢乐，遵守游戏规章。

活动预备：

1、感知过不同兔和狼的律动。

2、小伙伴会敲舞和小铃。

活动过程：

一、律动：游戏：小兔采蘑菇

在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。

①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。

二、发声练习：

1234|5—|5432|1—|

小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，

12|34|5—|54|32|1—|

老狼怎样走，凶狠狠地走，

1234|5—|5432|1—|

请你学老狼，凶狠狠地走。

三、复习歌曲：《小猫你别吵》

①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。

四、新授：

(一)、在玩中进一步感受音乐性质：

1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。

问：小白兔的音乐是怎么样的?(

兴奋、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高兴奋兴、蹦蹦跳跳)

2、边听音乐边启发幼儿制造性地表现角色的音乐形象。

①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。(幼儿听音乐再练习)

②启发幼儿制造性地做出狼的动作。

☆掌控狼的`动作发节奏。╳—

游戏：拍出狼走的节奏。(老师做狼的动作)

A、老师引导幼儿拍出动作发节奏。

B、用舞板拍出动作的节奏。

C、跺脚，跺出动作的节奏。(为走做预备)

☆学做狼的动作。

A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?

(引导幼儿用╳—的节奏重重地学习狼走)

B、怎么样才能表现出狼凶残的样子?

l手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)

l眼是怎么样的?(瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物)

l来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做

l脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的)

l舌头为什么要伸得长长的?(想吃小动物)

《狼和小兔》小班游戏教案2

活动目标：

1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。

2、在玩游戏的过程中，制造性用动作表现兔和狼的音乐形象。

3、享受集体游戏的欢乐，遵守游戏规章。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、培育幼儿对数字的认识技能。

活动预备：

1、感知过不同兔和狼的律动。

2、小伙伴会敲舞和小铃。

活动过程：

一、律动：游戏：小兔采蘑菇

在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。

①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇〔要求不同方位〕

②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。

二、发声练习：

1234|5—|5432|1—|

小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，

12|34|5—|54|32|1—|

老狼怎样走，凶残狠地走，

1234|5—|5432|1—|

请你学老狼，凶残狠地走。

三、复习歌曲：《小猫你别吵》

①幼儿唱一遍。

②边唱边做动作。

四、新授：

〔一〕、在玩中进一步感受音乐性质：

1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。

问：小白兔的音乐是怎么样的？〔兴奋、欢快〕那你们刚才跳得怎么样？〔高兴奋兴、蹦蹦跳跳〕

2、边听音乐边启发幼儿制造性地表现角色的音乐形象。

①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。〔幼儿听音乐再练习〕

②启发幼儿制造性地做出狼的动作。

掌控狼的动作发节奏。

游戏：拍出狼走的节奏。〔老师做狼的动作〕

A、老师引导幼儿拍出动作发节奏。

B、用舞板拍出动作的节奏。

C、跺脚，跺出动作的节奏。〔为走做预备〕

学做狼的动作。

A、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？〔引导幼儿用的节奏重重地学习狼走〕

B、怎么样才能表现出狼凶残的样子？

手是怎么样的？〔五指张开勾指成爪形〕

眼是怎么样的？〔瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物〕

来回怎么找？〔东看看、西看看〕边说幼儿边学做

脸上还有哪些地方表现狼很凶？〔舌头伸得长长的〕

舌头为什么要伸得长长的？〔想吃小动物〕

活动反思：

本次的教研活动，我选择的`是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参加活动的爱好。在观赏音乐时，引导孩子们辨别小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶残的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。

当然，在活动中也存在着不足之处：

1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出实时有效的回应，急于把答案告知他们，没有给孩子思索的空间。

2、游戏要求不够清楚，每次游戏结束后应当小结，并对孩