虹吸系统排水设计概念课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。虹吸系统排水设计概念虹吸系统排水设计概念21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。虹吸系统排水设计概念fastfle虹吸排水设计的概念Ow虹吸雨水排放系统原创虹吸屋面排水设计虹吸屋面排水设计概念fastflo重力流重力流系统在重力流系统中,水沿着立管的管壁流下般情况下,管材断面约1/3为水,2/3为空气水概念上,如果管中没有空气那么用传统管径的1/2的管道就能排相同的水量水(满管)满管流一、目前班主任德育工作的状况1.对道德教育的重视程度不足目前的农村中小学的学校教育中，应试教育依然占据主流，在应试教育的要求下，教育的一切重点都放在了对成绩的追求和对考试分数的提高上。大多数班主任因此沉浸在纯粹的知识教学中，而且中小学的很多班主任都抱有一种思想，认为学生的年龄还小，思想教育和道德观念还不值得着重培养，等到长大后自然会成型，因而放松了对学生思想道德教育。其实这种思想大错特错。学生的道德观念应该从小就开始培养，在成长过程中，除了父母的第一步思想教育，学校就是最重要的道德树立区。如果在这个道德教育时期没有给学生们灌输正确的思想，以后长大成人的学生就会因道德的缺失而有一种人格上的缺憾，会影响他们未来的发展。2.对学生心理掌握不够准确农村中小学的班主任一般都由教学工作突出的老师来担任，但是这类教师在教学工作上往往投入了过多精力，虽然能保证教学质量，但因此也容易忽略学生们的心理成长，也没有充足的时间去研究了解学生们的内心想法。再加班主任这一职位的压力大、任务多、责任重，很多年轻的教师都对此岗位敬而远之，导致许多中老年教师们担任了班主任，由于年龄差距太大，很容易就产生师生间的代沟，一旦出现这类问题，学生的逆反心理就会随之而来，尤其以中学为主。这样一来双方就连最基本的沟通都很难进行，更不用说思想和道德上的交流活动了。3.关于德育的理论知识不足由于区域的原因，农村中小学的班主任关注的重点大都放在知识教育上，更多的时间都花在研究教学和课堂讲课上，没有去找寻有关道德教育的书籍或其他资料。当学生们偶尔犯了道德上的小错误，班主任即使想要进行道德教育，也无从说起，加上平时关注社会教育类的节目和活动的次数也极少，无法组成有效的语言来说服学生，致使德育工作效率低下。二、提高班主任德育工作的具体方法1.更新班主任的年龄层次很多班主任的德育工作开展现状不佳是因为年龄的关系，因为年龄老化会带来一系列的教育问题。学生们面对老龄化的班主任也难免会产生抵触心理，师生之间也纯粹只剩下知识传播者和知识接受者的关系，学生就会觉得班主任与自己的距离比较疏远，很难会打开心扉接受班主任的知识教育与道德教育。而且老龄化班主任的精力有限，也未必能妥善管理班级上的众多事务。因此，更新班主任的年龄层次，缩小教师与学生的年龄差距，让年轻教师勇于承担班主任的职务，充分发挥年轻人新思想、新思维的优势，对学生的道德思想建设将会起到更好的作用。2.增强班主任的道德教育理念班主任对思想道德的重视程度对德育工作至关重要，它对整个德育工作的性质起引导作用。让班主任更多地去了解道德教育是德育工作的前提。班主任要意识到学生时代对人生的影响力是巨大的，足以改变学生们今后的人生轨迹，班主任只有认识到德育工作的重要性，才能进一步增强班主任的责任心和道德教育理念。同时，校方在对班主任进行考核的时候，可以将该班级学生的平时表现、文明礼貌等校园日常行为也纳入考核的范围内，令各班班主任都开始认真施行道德教育。3.做好学对生的研究了解工作由于经济发展的不平衡，农村劳务工外出打工的现象极为普遍，留守儿童成为农村中小学的主要生源。学生的思想与心理都很复杂。对班级中的学生，班主任要了解每人大致的家庭情况，有一些学生的性格孤僻、沉默寡言，又或者暴躁易怒。作为班主任要仔细去了解造成他们不良性格的深层原因，与学生们的家长做好沟通工作。而在一些思想道德上有偏差的学生要作为重点看护对象，有针对性地与这类学生加深关系，对待他们要用亲切平和的态度去交流，解开学生们关于思想上的疑惑，同时，班主任应该努力将自己塑造成学生的好朋友，以一种平等的姿态去和学生们相处，这样有利于让学生更愿意打开心扉。我班的一个学生唐振中，由于父亲早逝，母亲在外打工，家里无人管教，脾气暴躁易怒，经常因为一点小事与同学大打出手。我了解他家中的情况后，在学习和生活上更加关心他，帮助他。他逐渐转变，不再打架了，学习成绩也慢慢提高。4.班主任要以身作则道德是一个抽象的概念，在进行道德教育时，虽有一套具体的参照标准，但光凭借口述是不够的。俗话说“言传身教”，班主任要用自己的行动去向学生说明良好的道德具体表现在哪些方面。除了在日常校园生活中时刻强调校内的规章制度，也要向学生们展示自己道德高尚的一面。班主任可以经常带领学生们进行道德建设活动，并在活动中身先士卒，以良好的个人形象和模范行为为学生做出表率，在平时的学校生活中也要保持谦和，注意自己的文明礼貌，既然要求学生做到这些，班主任就要自己先做到，这样才能形成一种道德感染力。我经常教育我班学生做人要讲诚信。记得在一次日常行为规范评比活动中，我曾经许诺如果我们班进入前三名，奖励每个学生两根棒棒糖。结果我班得了二名，我也言出必行，结果全班六十多个同学都收到两根棒棒糖。经过我们师生的共同努力，我班学生的道德素质有了很大的提高。三、从学生角度观察德育成果1.学生的课堂学习表现道德的影响是广泛的，在课堂上的表现就是道德教育成果的缩影，举例来说，以前在课堂上从来没有主动发言的学生在经历道德教育后突然变得踊跃举手回答问题，那就说明对他的德育工作是相当成功的。班主任还可以通过课堂纪律的变化来审视自己德育工作的成果。如果上课期间违反纪律的行为明显下降了，在前段时间内的德育教学也可算初显成效。2.学生的校园表现道德教育要靠思想的潜移默化，然后通过各种细节表现出来，学生在日常的学校生活里会有许多课外时间，这些时间不属于班主任监管时段，可以确保道德观察的真实性。学生们如果在没有班主任的环境下还是能表现得恭敬有礼，就说明对他们的道德教育已经进入了心里，形成了一种良好的习惯。3.学生的情绪控制力学生面对学习的压力、家庭的督促、生活的烦恼，很容易形成一种情绪冲动，道德教育正好就是控制学生情绪冲动的法宝，看他们在面临各种问题时的情绪表达，就能判断学生们是否真正地掌握了道德教育中的“克制”、“耐心”、“宽容”等品质。如果当学生在遭遇了种种令人不快的学习上或生活上的问题时，能够保持一种积极向上的健康心态去处理这些烦恼，这就是道德教育带给他们的成熟。4.学生的人际关系处理道德教育的影响更能体现在处理人际关系上，学生在日常生活中表现得更为彬彬有礼。在校能关心同学，与同学相处更和谐；在家能尊老爱幼，与家人相处更融洽，这说明学生的道德素质有了提高，也就是说道德教育有了一定的成效。教育要求以人为本，每一种教育都不能做到十全十美，因为学生群体中总是会存在个性与共性间的矛盾，但也正因如此，才需要努力加强道德教育，让学生们保持自己个性的同时，也能够和周边的同学、老师、家人以及未来的生活和谐相处，这便是德育工作最终要达到的目标。1974年费登伯格（Freudenberger）首次提出“职业倦怠”（burnout）概念，Maslach认为职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态，即情绪衰竭、去个性化和成就感的降低。教师职业倦怠不仅对自身造成消极影响，这种消极影响还涉及到学生、学校组织乃至整个社会。随着国家和社会对教育重视程度的提高，尤其是农村教育受到越来越多的关注，农村中小学教师的职业倦怠现象也日渐引起人们的高度重视。所以，减轻或杜绝农村中小学教师的职业倦怠已十分迫切。1农村中小学教师职业倦怠的成因1.1教育程度教师来源一般有两个：一是中专师范毕业生，直接分配到学校，教龄比较长，二是教师招聘考试，分别有大专生和本科及以上。教师学历的不同，也会对他们的教学生涯造成不同的影响。研究证明，大学本科及以上学历的教师在人际关系上显著高于大专学历教师，这会对大专学历教师产生一定的压力，但同时本科及以上学历教师成就感没有中专学历教师高，可能中专学历教师在工作中比较容易满足，较少出现情绪焦虑，成就感不高的教师会对教学逐渐失去信心，形成职业倦怠。1.2所授科目教师长年累月教同一门学科，所教授的科目一教就是很多年，教材内容变化也不是很大，使部分教师对教材内容非常熟悉，他们都不需要花太多时间钻研教材，久而久之，易产生厌倦、消极的情绪，对所教科目缺少新鲜感。如今新课改强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，对教师提出了更高的要求，所以必须重新审视和重组自身的知识结构，除了要不断加深和更新自身的学科知识外，还要强化、拓展教育教学类的实践知识，当然，还需具备相应的人文修养和科学素养，教师必须掌握的东西越来越多，压力自然越来越大。1.3职业成就感在现实中，社会对教师的期望甚高且复杂多样，教师在社会生活中扮演着多种角色，既是知识的传授者，又是集体领导者，还是模范公民、纪律维护者和家长代理人等。农村中小学教师往往要应付更多的人际交往关系，可能会引起多方面的角色转换冲突。同时，教师在老实的农村人的期望中变成“神”一般的存在，如果孩子成绩不好时，一些农村家长就会把教育孩子的责任全部推到教师身上，动辄指责教师，有的甚至随便上访告状，如今互联网十分强大，一句话一张图片也会引起好事者的纷争，令教师身心疲惫不堪，再加上如今独生子女的家庭比较多，孩子也成为家长的“心头肉”，由于独生子女的个性缺陷，教师长期看不到教学效果，容易降低成就感。1.4课业负担过重市里所执行的初中、小学生与教师配编按照政策依据的，而在实际工作中，农村中小学一般都难以达到这个比例，跨年级任教、跨学科任教、多班级任教的现象十分普遍。任课教师数量相对于学生人数来说偏少，教师工作时间长，批改作业多，职业压力大。同时，农村留守儿童较多，班主任除了大量的教学任务还要负责学生的人身安全，所要承担的责任自然更大更多，责任太重则会造成身心疲惫。而且农村小学教师一周课时达到20节左右，平均算下来一天要上3-4节课，教师每天如同机器人一样重复上课，经过长年累月满负荷甚至超负荷运行，出故障也就在所难免了。1.5教师评价机制单一在我国，即使是农村，上大学也是很多家长的最终期望。而家长认为考上高中才是迈进大学的第一步，学生学习成绩的好坏和教师的教学质量成正比，所以农村中小学教师承载为学生升学打好基础的重要使命，而考试分数的高低和升学率往往也就成了评价教师业绩的唯一指标，过于单一。1.6教师收入不高在我国，教育是最大的民生工程。如今整个国家，从党中央、国务院，还是地方党委、政府、社会各届都特别重视教育。“百年大计，教育为本”、“教育大计、老师为本”已经成为几乎整个社会的共识。然而农村中小学的教育经费保障和教师工资福利待遇普遍存在问题，这也严重削弱了教师教学的积极性，长期发展下去，容易产生倦怠感。1.7教师职业束缚职业束缚表现为三点：一是流动性小，很多教师一旦走上农村教师的岗位，除非继续通过市里招聘考试才能换岗位，不然会一直待在农村，几乎也没有其他选择的勇气和机会了；二是换学科难，农村中小学教师往往以一门学科为专长，招聘考试也是专业对口，这样很难教授其他学科。三是工作强度大，教师不仅要完成自己本职工作，还必须要认真参加校级、年级组、学科组各项活动，还要随时准备上教研课、观摩课、示范课等，同时还要写留守儿童记录、班主任工作手册、备课笔记、班级日志、听课记录本以及每年的工作计划等，心理压力自然大。2农村中小学教师职业倦怠的对策（1）个人：第一要学会交流沟通，教师们任务繁忙，所拥有的角色多变又复杂，应当与家人、同事、领导适时地交流，合理宣泄，寻求理解，走出心理困惑；第二要正确认识自我，这样才能更好地接纳自我，要踏踏实实做好自己的本职教学工作，努力加强个性修养，增强理智感和自制力，增强自信心，保持乐观、开朗的情绪和健康、平衡的心态，掌握心理调适的方法，提高自我心理调控能力，达到心理平衡，从而减轻职业压力；第三应该学会与时俱进，满足对新课改的需要，改变教学观念，积极进行教学改革，接受新的知识、理念，更好地提升自己的教学能力。（2）学校：第一要减少各种不必要的形式化的评比和繁琐重复的各项检查，从任务数量上减轻教师的职业压力；第二应该努力营造出良好、轻松和积极的教学氛围，为教师建立必要的支持系统，让他们有委屈时有地方倾诉，可以及时得到有效帮助；第三要建立科学的教师评价机制，变终结性评价为过程性评价，包括学生评教评学、个人自评、同行互评、学校领导综合评价等，还可以通过工作态度、职业道德、教育科研等方面来考察教师能力，这样可以避免教师片面追求高升学率；第四要加强学校教学设备，提供与时俱进的教学材料，及时更新图书材料，为教师备课、教学、实验提供良好的条件；第五，学校组织和上级领导要积极推广先进的教学方法和现代教育技术手段，减少教师因机械重复教学而带来的情绪衰竭和心理疲劳。（3）国家：第一要真正落实教育优先发展的战略，对教育事业发展有清晰思路，高度重视教育事业，坚定地投入教育经费，对各级政府有一定的政治要求；第二要有组织、有计划地提高教师的政治、经济地位和职业威望，积极宣传农村教师在社会主义现代化建设中的巨大作用；第三由于各方面原因，农村教师晋升机会比较少，工作满意感较低，应该在加强政府投入与引导的前提下，要积极建设教师专业团队，这样为为教师提供更多获得社会认可和相应社会地位的机会如建立区域性的教师组织。（4）社会：第一要肯定农村教师的价值及重要性，尊重农村教师的人格；第二要营造“尊师重教”的良好社会氛围，教师才会感到光荣和自豪，才能以健康而积极的情绪从事教育工作；第三社会各界应该拥有一个正确的期望值，正确看待教师行业，关心农村教师的生活，为农村教师提供一个良性的社会支持网络。当然，教师职业倦怠影响教师个人成长、教育和谐发展，它形成时间长、存在范围广，会有很大的消极影响。倘若整个社会可以给教师，尤其是农村教师提供一个更宽容、更温馨的环境，那么教师的心理压力就会降低，职业倦怠问题就会减少很多。这必将有利于整个教师的专业发展和教学质量的提高，同时也需要从事教师行业自身不断思考、长期探索、科学应对，这样才能更好应对倦怠，全身心投入工作，创建美好的教育未来。fastfle虹吸排水设计的概念Ow虹吸雨水排放系统原创虹吸屋面排水设计虹吸屋面排水设计概念fastf