武大王卓越工程师培养计划建设与思考

武汉大学环境工程专业卓越工程师培养计划建设与思考报告人：王红萍武汉大学2015年11月14日主要内容环境工程专业发展历程与基本概况1对实施卓越工程师计划目标的理解2基于卓越计划的环境工程专业建设3建设中存在的问题与解决路径41.环境工程专业发展历程与基本概况1.1发展历程19991979

1984

1994

1997

20002003湖北省重点学科设置环境工程本科专业成立获得环境硕士工程学位研究授予室权四校合并，成立环境工程系获得博士学位授予权设立博士后流动站设置环境工程本科专业原武汉水利电力大学武汉大学原武汉大学2008湖北省重点学科(一级学科）成立环境保护研究室通过国家工程教育专业论证湖北省战略性新兴产业人才培养计划国家特色专业建设点2011

2013国家特色专业建设点1.2

专业方向水环境治理与水污染控制大气污染控制与气候环境变化效应固体废物处置与资源化材料与环境电化学人才培养已形成本科－硕士－博士的环境工程专业人才培养体系；已培养环境工程专业本科生1000多名；目前在校本科生约200人，硕士生约80人，博士生约30人；已与武汉凯迪电力环保、中南市政设计院、荆门热电厂、武汉市环境监测站等确立校企联合培养计划已与法国Lille大学、美国Iowa大学、美国密苏里大学开展多种形式的国际间联合办学。

面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创

新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势。增强我国的核心竞争力和综合国力。以实施该计划为突破口，促进工程教育改革和创新。全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设中国特色、世界水平的现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。2.对实施卓越工程师计划目标的理解2.对实施卓越工程师计划目标的理解强国——增强国家的核心竞争力和综合国力强教育——从工程教育大国走向工程教育强国高质量人才——具有强创新思维和能力

（创新意识、厚基础）、学习思维和能力、国际视野，强的专

业能力（专业理论、专业实践（设计、开发、生产、管理、市场等））3.基于卓越计划的环境工程专业建设建设内容培养方案企业培养方案建设特色3.基于卓越计划的环境工程专业建设建设内容创立校企联合培养人才的新机制创新工程教育人才培养模式（3+制定“卓越工程师教育培养计划人才培养标准建设高水平工程教育师资队伍本科国际交流平台的建设1）”培养方案3.2

培养方案方案制定培养目标培养要求学制、学分要求和学位授予知识能力大纲、课程体系和教学计划3.2.1

培养方案的制定制定依据制定原则形成方案《“卓越计划”基本要求》..\建设规范标准\卓越计

划基本要求.pdf《卓越工程师教育培养计划通用标准》..\建设规范标

准\卓越计划通用标准.doc《工程教育认证通用标准标准》《工程教育认证标准——环境工程专业标准》..\建设规范标准\工程教育专业认证通用标准.docx《武汉大学环境工程专业本科人才培养方案（2013版）》..\建设规范标准\工程教育认证标准-环境工程

专业补充标准.docx符合卓越工程师教育培养计划、工程教育专业认证标准、有武汉大学特色企业专家座谈校友回访/座谈培养方案的制定原则发挥武汉大学综合性大学的优势，结合武汉大学“创造、创新、创业”教育理念，武汉大学环境工程专业具有鲜明的特色：学生基础厚，综合素质高，具有创新思维，社会适应能力强。3.2.1

培养方案的制定3.2.2培养目标为专业从事环境保护方面业务的单位（包括设计院、工程公司和环保材料、设备制造生产和销售的公司、高校）、各种生产过程中产生污染的企业（包括能源、化工等）、政府部门（环保、水务、城管等）和高校科研机构等，培养专业高级工程技术人才和管理人才。毕业要求：有为社会服务的意愿，并具有良好的人文社会科学素养和职业道德；掌握数学、自然科学工程类通识学科、工程基础、专业基础和专业等的系统的环境工程理论知识和实验技能；能在专业领域就业，从事环境工程设计、环境管理、新工艺和新产品研究与开发、环境市场开发、专业咨询和教育等类型工作；具有工程研究能力和创新能力，能解决复杂环境工程专业问题；未来在专业领域具有与团队合作的能力，包括具有一定的领导能力；有自我学习能力，在工作和学习中不断拓展自己的知识和提升自身能力。3.2.2培养目标具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识；掌握工程基础知识和本专业的基本理论知识，具有系统的工程实践学习经历(企业学习时间累计不少于32周)；了解本专业领域前沿发展现状和趋势；具备设计和实施工程实验的能力，并能够对试验结果进行分析；掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；3.2.3培养要求掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；对终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力；具有一定的国际视野和初步的跨文化交流、竞争与合作能力。学制：4年（3+1模式）学分要求：160学分工学学士3.2.4学制、学分要求和学位授予（1）知识能力大纲-解决工程问题的能力及培养培养标准：

知识与能力要求实现方式教学环节课程教学方法无机与分析化学、有机化学、物理化学、微生物学、环境工程原理、流体力学、水各工程基础、专业基础、专业理论课程、实验课程、课程设计污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、仪器分析等及其实验课课堂讲授+案例分析（理论分析）1.分析、判断、解决问题的能力程、水污染控制工程课程设计、大气污染控制工程课程设计等现场实习（积累现场经验）工程训练、认识实习、毕业实习企业现场实训专任教师指导下，开展专业阅读、学术活动、科研活动毕业设计专题研究通过竞赛等活动鼓励自主专业学习3.2.5知识能力大纲、课程体系和教学计划培养标准：

知识与能力要求实现方式教学环节课程教学方法2.实验研究能力课程实验化学实验、物理实验、生物实验、力学实验、专业实验、仪器分析实验、环境监测实验、环境工程原理实验实验讨论+报告撰写课外活动学术交流讲座等通过竞赛等活动鼓励自主专业学习综合实践或研究环境工程项目训练参与教师科研活动毕业论文（创新性研究）校企联合指导培养标准：

知识与能力要求实现方式教学环节课程教学方法3.工程设计、运行、维护能力课程设计水污染控制工程课程设计、大气污染控制工程课程设计、固体废物处理与处置课程设计在企业导师和有工程经验的教师联合指导下，完成模拟工程设计现场实训毕业实习企业培养综合实践毕业设计论文（实践型）校企联合指导4.技术创新能力基础理论和实验技能各专业基础、专业理论课程和实验课程课堂讲授+案例分析（理论分析）能力拓展学术讲座、专题研究校企联合开展综合实践或研究工程项目训练参与教师科研项目毕业设计（论文）（创新性研究）校企联合指导3.2.5知识能力大纲、课程体系和教学计划环境工程专业课程体系通识教育基础课程工程基础专业基础专业课程污染控制工程环境管理特色选修课程水

气材料固与废电化学（2）模块化课程体系人外数全文语学校社信物公会息理选科技化课学术学总学分160，通识教育课程学分79.5（62.5/16），占总学分49%（30%/19%）；工程基础、专业基础课程和专业课程合计75学分，占总学分47%，必修42.5学分（12.5/10.5/19.5），占总学分26.6%（7.8%/6.6%/12.2%）；任选课程6.5学分，占总学分的4%。环境工程专业课程体系通识教育基础课程工程基础专业基础专业课程污染控制工程环境管理特色选修课程模块化课程体系人外数全文语学校社信物公会息理选科技化课学术学电工流机工程体械电力力制子学学图环境工程构筑物设计基础环境工程仪表及其自动化政

工

项策

程

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济

理规材料与通用设备水

气材料固与废电化学环境工程专业课程体系通识教育基础课程工程基础专业基础专业课程污染控制工程环境管理特色选修课程模块化课程体系人外数全文语学校社信物公会息理选科技化课学术学环境工程原理环境监测环境工程微生物水气材料固与废电化学环境工程专业课程体系通识教育基础课程工程基础专业基础专业课程污染控制工程环境管理特色选修课程模块化课程体系人外数全文语学校社信物公会息理选科技化课学术学水污染控制工程大气污染控制工程固体废物处理与处置物理性污染控制环境工程导论水

气材料固与废电化学环境工程专业课程体系通识教育基础课程工程基础专业基础专业课程污染控制工程环境管理特色选修课程模块化课程体系人外数全文语学校社信物公会息理选科技化课学术学环

环境

境评

规价

划环境管理水

气材料固与废电化学必修环节武汉大学实践教学内容教学学时环境工程实验环境监测实验36学时环境工程微生物实验36学时环境工程原理实验18学时环境工程学实验（包括大气污染控制实验、水污染控制实验、固体废物处理与处置、环境工程创新实验）54学时实习金工实习（工程训练）1周生产认识实习1周毕业实习4周课程设计水污染控制工程课程设计3周大气污染控制工程课程设计3周固体废物处理与处置课程设计2周环境影响评价课程设计1周环境规划课程设计1周毕业论文（设计）毕业论文（设计）14周（3）实践教学课程体系3.3企业培养方案企业培养目标在学校基本理论和基本实践技能培养的基础上，发挥企业人力资源优势和生产实训优势，为学生开设实践性课程和提供参与企业生产的实习机会和项目研究机会，使学生具备环境领域专业执业资质的基本能力，并培养其工程研究和技术开发的潜质，切实提升毕业生专业实践能力、工程素养、工程创新能力、创业能力。企业培养标准通过企业实习，学习环境工程项目生产、管理及环境工程企业基层管理程序，完成部分专业课程和实践课程的学习，参加企业的实际工程项目设计、生产和管理，全面提升学生的工程素养，培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，培养学生爱岗敬业和团结协作精神，培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量环境工程工程技术人才。(1)由企业工程师参与教学的课程不少于六门，学分不低于12学分；(2)毕业设计（论文）是基于企业真实需求的工程类项目或问题，并由企业工程师和学校导师联合指导；(3)学生参与企业实践的总时间达到1年；

(4)毕业生具有一定的独立解决环境工程现场问题的能力；

(5)参与现场实习和毕业设计（论文）指导的企业导师工程经历不少于5年，学校导师有两年以上工程经历。毕业3年后能够达到国家注册环境工程师的同等能力企业培养标准企业培养计划序号课程名称学分学时课程性质备注1环境政策与法规118必修企业教师和学校教师共同讲授2环境工程土建基础236选修（任选三）3环境工程项目管理2364环境工程材料与通用设备2365环境工程仪表与控制2366环境工程施工与监理2367认识实习0.51周必修企业完成，由企业导师与学校教师共同指导8水污染控制课程设计1.53周由企业导师和学校导师共同指导9大气污染控制课程设计1.53周10固体废物处理与处置课程设计12周11环境影响评价课程设计0.51周12环境规划课程设计0.51周13毕业实习24周企业完成，由企业导师指导14毕业论文或设计714周由企业导师或企业导师与学校导师共同指导合计15.5+6126学时+29周3.4

建设特色论和其在