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文档简介

幼儿园小班体育活动教学设计：鸡妈妈真能干教案幼儿园小班体育活动教学设计鸡妈妈真能干功能1、进展四散追赶跑力量。

2、满意消遣、仿照、熟悉、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，进展上述诸方面的爱好、情感与力量。

3、丰富对小鸡的学问，增加爱鸡感情。

玩法幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。

老鹰来了她不怕，爱护鸡仔真英勇。

失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。

然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”(老师当)绕鸡蛋边走边问“小鸡小鸡多大啦?”小鸡回答“长出脑袋和嘴巴。

”鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，“翅膀出来了!”“爪子会动了!”最终鸡妈妈说“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐仿照小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。

音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼“老鹰来了!”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。

老鹰把抓到的小鸡藏到场地四周，自己飞走了。

鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数，然后带着小鸡查找丢失的伙伴。

最终围拥着被找到的小鸡回“窝”。

指导建议1、进展四散躲跑力量是此嬉戏的主要目的。

可从以下几方面来进展此力量(1)采纳有情节的曲线跑、来回跑、∞字交叉跑活动，进展变向跑、变速跑和躲闪力量。

(2)关心幼儿把握躲闪策略如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳；突然起动，突然变向跑以甩开对手；跑向人群、分散目标；利用障碍与鹰周旋等。

2、依据嬉戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满意幼儿仿照、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素养进展。

要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿进展。

3、查找丢失小鸡的活动不仅能使身体安静下来，而且能培育幼儿的友情感和师童感。

老师应敏锐地观看幼儿的情感表现，准时予以引导。

4、老师应增加情感教育意识，要有目的、有方案地培育幼儿爱鸡之情，爱友之情，创新之情，审美之情。

5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和进展自己的创新才能(1)不断构思新的仿照小鸡的动作。

(2)在躲闪活动中主动观看场上状况，敏捷地使用各种躲闪动作和策略，或制造新的动作和策略。

(3)不断变化追赶躲闪活动的玩法，为发挥幼儿制造潜能制造新的环境。

揪尾巴嬉戏2人1组，每人领后塞一布条当尾巴。

2人想方设法把对方领后的布条揪下。

先揪下的胜。

不准抓住对方揪。

“英勇的小鸡”是由“孵小

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