第二节：通过激素的调节

第二节：通过激素的调节第1页，课件共33页，创作于2023年2月第2节通过激素的调节第2章动物和人体生命活动的调节【教学目标】1动物和人体的内分泌腺、激素及其生理作用2血糖平衡的调节3甲状腺激素分泌的分级调节第2页，课件共33页，创作于2023年2月案例:促胰液素的发现

学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的发现

第3页，课件共33页，创作于2023年2月（1）沃泰默的实验：假设胰腺的分泌受神经调节的控制切除通向该段小肠的神经，只留下血管③稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液②稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔①稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果

沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

①与②，②与③对照说明①与③对照说明刺激小肠时才能促进胰腺分泌胰液小肠内神经有无不影响胰液分泌第4页，课件共33页，创作于2023年2月（2）斯他林和贝利斯的实验假设：这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验：结果：促进胰腺分泌胰液。

小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射制成提取液狗静脉斯他林和贝利斯的分析小肠黏膜能分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用，他们把这种物质称为促胰液素。第5页，课件共33页，创作于2023年2月猜测：胰腺还会分泌胰液？

稀盐酸+砂子磨碎注射制成提取液狗静脉

想一想：1、资料2-2.斯他林和贝利斯的实验有无缺陷？2、你能否在他们的基础上再设计一个实验来排除这一缺陷？第6页，课件共33页，创作于2023年2月思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？

发现了促胰液素；发现了激素调节。1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？

不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等第7页，课件共33页，创作于2023年2月二、激素调节的概念

人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节

概念第8页，课件共33页，创作于2023年2月内分泌腺与外分泌腺之比较第9页，课件共33页，创作于2023年2月下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等第10页，课件共33页，创作于2023年2月促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促性腺激素抗利尿激素下丘脑-垂体增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出

激素名称激素的主要生理作用分泌部位生长激素垂体促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨骼的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌垂体人体内的一些主要激素及其生理作用第11页，课件共33页，创作于2023年2月肾上腺素肾上腺提高多种组织的兴奋性，加速代谢．胸腺激素胸腺调节T细胞的发育、分化、成熟等。激素名称激素的主要生理作用分泌部位甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性促性腺激素垂体促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等第12页，课件共33页，创作于2023年2月激素名称内分泌腺名称雌激素雄激素胰岛素激素的主要生理作用孕激素胰腺中的胰岛主要是睾丸主要是卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。性激素（续上表）胰高血糖素

促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高第13页，课件共33页，创作于2023年2月２.几种激素分泌失调症侏儒症（幼）

巨人症（幼）肢端肥大症（成）糖尿病低血糖呆小症（幼）甲亢性激素生长激素胰岛素甲状腺激素不足过多分泌异常激素第二性征不明显或消退，性周期不正常第14页，课件共33页，创作于2023年2月临床观察法1964年，湖南女孩曾金莲，14岁身高2.27米，体重135kg，一餐吃0.8-1kg大米，1982年去世，身高2.40米尸检发现其脑下垂体前叶细胞腺瘤

死亡时，该病人并发糖尿病等巨人症患者幼年分泌生长激素过多第15页，课件共33页，创作于2023年2月侏儒症患者可见，生长激素的作用有：幼年分泌生长激素过少促进生长，促进蛋白质合成和骨的生长。第16页，课件共33页，创作于2023年2月BD①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育Ａ．唾液腺，垂体，肠腺Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）

A.①②B.②③C.②④D.①③巩固练习第17页，课件共33页，创作于2023年2月血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变人体中血糖的来源和去向（正常情况下）食物中的糖类

消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化三、激素调节的实例人体中血糖平衡是如何调节的呢？第18页，课件共33页，创作于2023年2月血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织细胞加速摄取、利用葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+肾上腺+肾上腺素分泌增多++拮抗作用协同作用第19页，课件共33页，创作于2023年2月反馈调节

在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。

反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。正反馈：促进原来激素的分泌(排尿反射、血液凝固等)。负反馈：抑制原来激素的分泌（血糖调节、甲状腺激素的分泌调节等）。第20页，课件共33页，创作于2023年2月

人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：

a)寒冷刺激首先作用于什么部位？

b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？甲状腺激素分级调节第21页，课件共33页，创作于2023年2月

下丘脑

垂体

甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进相应的神经冲动反馈调节甲状腺激素的分级调节第22页，课件共33页，创作于2023年2月1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。四、激素调节的特点第23页，课件共33页，创作于2023年2月1、注射胰岛素治疗糖尿病。2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。4、某些人给猪饲喂激素类药物，以提高瘦肉率。5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。激素类药物的利与弊第24页，课件共33页，创作于2023年2月例．促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素所作用的器官分别是（

）

A．性腺、甲状腺、肾上腺

B．垂体、甲状腺、肾上腺

C．垂体、垂体、垂体

D．垂体、垂体、肾上腺D这三种激素是谁分泌的下丘脑、下丘脑、垂体促肾上腺激素释放激素第25页，课件共33页，创作于2023年2月3、糖尿病、侏儒症、呆小症的原因，按顺序是Ａ．缺乏胰岛素、生长激素、维生素C、Ｂ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、维生素B1、Ｃ．缺乏维生素C、胰岛素、维生素B1、 Ｄ．缺乏胰岛素、生长激素、甲状腺激素D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为BA．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强第26页，课件共33页，创作于2023年2月5.正常情况下，人体进食后血液内A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少

6.给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现

A、体重增加B、嗜睡C、耗氧量下降

D、对低氧环境耐受能力下降

DD7、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退A、甲状腺B、垂体C、性腺D、肾上腺B第27页，课件共33页，创作于2023年2月3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是

A、甲状腺激素、呆小症

B、甲状腺激素、侏儒症

C、生长激素、侏儒症

D、生长激素、呆小症

C4.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（）

A.甲状腺激素B.生理盐水

C.性激素D.葡萄糖溶液D第28页，课件共33页，创作于2023年2月

8、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是()A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C第29页，课件共33页，创作于2023年2月6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：第30页，课件共33页，创作于2023年2月

（1）激素A是_______________________。（2）当体内缺乏_______元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是___________。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_________，这是由于激素A、B的含量__________所致。这种生理过程是由___________________共同调节的。（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是__