高中语文-归园田居（其一）教学课件设计

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归园田居（其一）人教版高一上册语文

1、通过诵读理解诗歌内容并体悟情感。2、学会欣赏本诗写景的基本方法。3、辩证分析陶渊明的人生态度，提升自身思想修养。学习目标

解释下列句子中标红词语

（1）少无适俗韵（2）守拙归园田（3）暧暧远人村（4）久在樊笼里初读文章，把握诗意题解归园田居思考：题眼是哪个字？归园田居归1.从何而归？2.为何而归？3.归向何处？4.归去何如？论讨作合要求：请用原文回答

梳理思路、体悟情感1.从何而归？误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。尘网、樊笼比喻什么？官场生活厌恶

2.为何而归？少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。羁鸟恋旧林池鱼思故渊比喻失去自由痛苦渴望自由3.归向何处？开荒南野际，守拙归园田。作者归园田的目的是什么？“守拙”保持精神上的自由和独立，守住其本心。

4.归去如何？一方面是指恬静、幽雅的自然环境。另一方面是指追随本心、质朴闲适的生活方式。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。说一说“自然”的含义？找到蕴含作者情感的词语？作者笔下的田园景色具体是怎样的？又是如何描绘的？欣赏田园风光：宅亩草屋榆柳桃李吠狗鸣鸡村庄炊烟静动衬

优美恬静宁静和平清幽表明诗人对田园生活的热爱近景远景（意象）视听白描手法恬淡舒畅描写手法白描

白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的语言，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。

如：张岱的《湖心亭看雪》的描写：“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”。寥寥几笔传达出景物的形与神,给人一种似有若无之感。

结小诗以言志整首诗表达了诗人怎样的情感？

诗人通过叙述平生的志趣和描写田园生活，表达了对仕途生涯的厌恶和摆脱尘网的快慰，抒发了对田园生活的热爱。思考探究

你怎么看待陶渊明辞官归隐这件事？如果你是陶渊明，你会像他一样隐居吗？

符合当时儒家“独善其身”的思想，坚守高尚的志趣，有时代意义；从他放弃了大济天下苍生的理想来说，具有一定的消极性。心灵碰撞你觉得能从本诗作者——陶渊明的身上得到怎样的生活启示？

我觉得，陶渊明用他的亲身经历告诉我们，一个人一定要选择一种不违背本心的，能更好地实现自己人生价值的健康、快乐的生活方式。不管你居高位，还是处低位都要活得真实，能让自己的

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