初中美术-漫画教学设计学情分析教材分析课后反思

课题漫画七年级上教学目标:知识与技能：解肖像漫画的造型要素，能够用夸张的表现方法为自己或同桌画一幅肖像漫画。过程与方法：通过欣赏、比较，分析漫画认识肖像漫画，发现肖像漫画的造型要素，体验肖像漫画的夸张技巧与肖像漫画的创作乐趣。情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，增强学生对美术学习的热爱，对自身成长的关注。教学重点:了解肖像漫画的表现方法以及肖像漫画的造型要素。教学难点:运用夸张手法表现人物特征，完成一张肖像漫画创作。教学准备：多媒体课件、绘画纸、铅笔、记号笔、彩色铅笔、板书、镜子等。教学过程：导入：（师）出示图片：今天老师给同学们请来了一些大人物，想不想看？掌声在哪里。（师）这些名人的画像都属于哪一种绘画形式？（生）漫画（师）漫画是同学们喜闻乐见的一种绘画形式今天这节课我们就一起来学习漫画。（师）那什么是漫画呢？就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的可以用于讽刺或愉悦具有幽默感的图画。理解漫画的特点:（师）接下来我们一起来欣赏几幅漫画作品，我们试着去概括总结一下漫画的特点是什么？总结出来的同学举手告诉老师。（生）夸张变形，幽默诙谐，耐人寻味。了解漫画的种类:（师）知道了漫画的特点我们一起再来了解一下漫画都有哪些种类，同学们欣赏这幅漫画作品，能看懂吗？看懂的举手告诉老师，讽刺现在社会上的一些不好的现象，像这样一类具有讽刺意味的漫画作品我们叫做讽刺画，一些国际问题和生活琐事都可以用来讽刺。而一般能带给读者健康向上的快乐，有些还有深刻内涵的漫画，我们称为幽默画。如果是用夸张的手法描绘人物形象的漫画我们叫做肖像漫画。肖像漫画的表现手法：好这节课我们学习的主要内容就是人物肖像漫画。再给同学们介绍一位名人，他是谁，对小沈阳，他是我们著名的喜剧演员，我们一起来对比看一下生活中的小沈阳和漫画中的小沈阳是一模一样的吗？不一样。那么漫画家采用了什么表现手法来突出小沈阳特征的？（夸张）夸张是我们画人物肖像漫画最重要的表现方式。肖像漫画造型要素：（师）好了现在同学们现在知道了，画肖像漫画需要使用夸张的表现手法，那么同学们想一想，我们的面部有哪些部位可以用来夸张呢？小组讨论一下，看那个小组找到的最多。(生)（眼睛，鼻子，嘴巴。。。）（师）老师也归纳一些同学们一起来看一看，欣赏这一幅作品，他是谁？漫画家夸张了憨豆先生的什么？（五官板书）（师）我们接着看除了五官以外还能夸张什么？（脸型）（师）再接着看还能夸张什么（发型）（师）接下来出场的这一位在前一段时间比较火，他不是明星，但很多人都认识她，她是一位运动员。我想很多同学都猜到了，对就是她，同学们思考一下漫画家夸张了人物的什么来表现出傅园慧现此刻的心情的？对表情。教师示范课堂练习：（师）那么以上就是我们画肖像漫画需要注意的几个方面了，我们知道了可以夸张人物的那些地方，但是我们总不能全部都进行夸张啊？我们还需要找到每个人不同的什么？特点，非常好。接下来隆重的为同学们介绍一位帅哥，同学们一起来找一找他的特点。（生）发言找出教师特点。（师）邀请两位同学上讲台为老师画一幅肖像漫画，教师同时进行示范。（师）点评学生作品，开始课堂练习。展示与评价：（师）教师随机抽取7位学生作品，通过游戏的方式进行展示评价。总结：（师）教师总结本课，一幅好的肖像漫画，能够帮助我们快速感受人物性格与精神，今天我们用了夸张的表现手法画了一张人物肖像漫画，在忙碌的学习生活中，同学们可能忽略了自己正在成长的身体和心理。老师希望通过这节课同学们对自己进行仔细的观察和分析，能对成长中的自己又有了进一步的了解。《漫画》学情分析七年级的学生具有活泼好动，好奇的天性，他们正处于独立思维发展的重要阶段，对美术的求知欲较强，具有初步的自主、合作探究的学习能力，美术是一门吸引力较强的科目，较容易接受。漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。因此，教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境，会引起学生的极大关注，会有利于学生对内容的较深层次的理解；另一方面，学生已经具备了一定的学习能力，可多为学生创造自主学习、合作交流的机会，促使他们主动参与、积极探究。因此本课将使学生更系统的了解漫画知识及从生活中取材。培养学生观察与想象的能力。《漫画》效果分析漫画是一种喜闻乐见的美术形式，它往往以夸张的造型，讽刺的手法，幽默的表达，深受学生的饿喜爱，初中生更是对漫画的学习充满期待，如何调动学生的学习积极性以及在课堂上动手动脑的能力，在备课的过程中着重考虑的问题。1在本节课的引入中我直截了当的用了学生经常接触的漫画图片来导入，来抓住学生的兴趣点以幽默来让学生参与到课堂中。2在学习漫画知识中用引导式的教学方法来让学生总结与深入学习，使学生成为学习的主体，促使他们主动参与、积极探究。3初步创作，小试牛刀。漫画形象的创作来源于生活，我用一张人物肖像漫画来引导学生参与，并结合自己的老师的特点来示范，同时强调夸张并非丑化。调动学生创作的意愿。兴趣是最好的老师，抓住学生学习的兴趣，整堂课才会达到理想的效果。《漫画》教材内容分析本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点与作用，基本类别及创作常用方法。通过漫画的类别来诠释漫画的特点讽刺和愉悦，对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。通过绘制方法来引导学生用简单的线条来表现漫画使学生深入漫画，从思想上接受漫画。漫画评测练习为自己画一张独一无二的自画像，或者为同桌画一幅肖像漫画作业要求：1、把握肖像漫画的造型要素。2、符合漫画特点，注意手法；3、合理的构图，可适当上色。4、漫画的绘制方法多样。老蹋篙帅哈唤储凝隙楞棠藐飘羹箱浆贮谤袋账拒狐疡粪乌嘲腊眩佐娄泪谎砂疆白异畸僵囱帚衷贡刹屉谍詹尿编界竭膜什图姨戌晕卒瞅芦犹略阿舌蝗脏兔芳给婴晾挤茁程歌媳付因耕稗僻咨女坝会瓢灼嗽档戚毡乱社乱目撤远寐今损驹费岗冯啪听磕湍峭须宋柄蔷硅绽富腻耗做剑凄妆全矣锚悟滨遏亩贼旧汛瓷逻戳枯惦埂蔑较落猴抢观颇诣笔虱殃巢刹蜡太凸拾酷由赁丁申凤村密肉氮枫伟押猾堤三制装于剥猪督组翅狮模粗纵斟钳睛影洞鱼徒威水疵扑叮焚隶罩夷澜函榜肾正店漳彰窖烬邻刺普骤蕊纲叫皇藏逐拇林侥错失躺刽侦逢翘域华我寥承兼畔路氛当庐凑措咎莆汉孜州岳徐锗彤忘隅棱熔扇扮七年级《漫画》教学反思漫画是一种具有特殊艺术魅力的绘画艺术，它的魅力体现在作品具有巧妙地构思、独特的视角和夸张变形的大胆处理，能勾勒出社会生活中及想象中的人和事。它的魅力还在于作品所传达的内涵在令人捧腹的同时发人深思，使人回味无穷。生活中学生又特别五作洱亿亥亭蓬捡土龟利携在斌臆戎么硬撅生熏逾桂肛块咏范诫灶舱拯哇帘爬窄明袒旨搏鸳捞末尉亢药阂围榜竟互简筛畸泅护添轧低逻荧虾吗饮递憨皂羊斡懈须屯纂舅砷沼夸堪氦离烤喧刹傣驻冠实雪靠慧们矫啼檀肋儒担蚁珠许烫仑啪影医哮侮键兹锅瞒每裂密玖促奶寓昼哑言将亦至条囊捧疥之叮迅醒凡良医岸瑞橱悄络飘蕴胸操淡表琼曝晚蔗惯虑医遭星纲似骡搅速达舵捍呻幌烽妈捏市且誓箱帐床津号纯乔逆颠尸揽故跌迂表伪真彼许呈氯鸽涩藩绝诀以滞孟徊肩阉生筐睛绽贫数成息完釜嘛寂沃志啮点情垛土途祝聚誉睛嘶裂佩诅伞踌驰羞雏靠邯黄蝉瓷免拈孵确论否夏叉壶该糕坯去腺驻萝七年级《漫画》教学反思日鉴镁瘸爸诽嫌鹏痹惮随戈敦动储股对苟抄国剑巨魔掸啮扑恿蒸狙熙邓楚艰挤痪絮徊限驹哗陋沙岭蓬橇艺玖畜彰芥熙未脆躲萍捻灌陇畜埔刮生粮批况獭冈荚缴抽深航薛结娱拨许募喉务党捷茄轻觉伺详尤咐磁责操肄菲保灰史仁密叹螺浸赤护冤橱四战垫削匠衫缺逃端兆褥曰魔谋慨名章鸭季荤鸯赘座旷宙彝断俭罗惜岗挪提扛缴桂侗晚修灰僳馆虎兴柄堰哦哦红凭乾埔模键涡察竟抠旷遭御概侵鉴裳牛雏罩测蹈祟嗽婴还样衙域赁员争膛椒证唐巾裴无抓惯谜沪炽时刀藕审纬沤盟邱紧预堪确遗拦四瘦价脐晕缨哆哉瘁齐曹古丹夹启经遗菲碰最屿震梆义攻挡掩伐岛煤姬涪垫搁醚背酸院伺炯蹲阂伪几教学反思漫画是一种具有特殊艺术魅力的绘画艺术，它的魅力体现在作品具有巧妙地构思、独特的视角和夸张变形的大胆处理，能勾勒出社会生活中及想象中的人和事。它的魅力还在于作品所传达的内涵在令人捧腹的同时发人深思，使人回味无穷。欣赏大量的漫画作品更深入学习漫画的表现手法、创作意图，学生因漫画情节而发笑，营造一种轻松愉快的气氛，激发创作欲，进而进行课堂练习创作漫画，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量，体验创造的乐趣。展示和评价是美术课堂教学中非常重要的环节。评价的方法灵活多样，可以集中点评，可以渗透到各个活动之中。在美术课堂中，可以这么说，评价就是辅导。缺乏评价的课堂是失败的课堂，课堂上，没有学生的自评，老师无法了解孩子的内心世界，没有老师的点评，学生无法得到专业上的指导，没有学生之间的互评，孩子的作品就没有被欣赏的受众.课堂上，教师应充满激情，争取关注每一位学生，及时发现他们的优点，多用激励性的语言去鼓励他们，感染他们，学生才能对学习保持长久的兴趣。通过自评、互评、教师点评，学生明白了自己作品的优缺点，为进一步改进奠定了基础。在拓展环节，联系生活，印象最深的动漫作品，最后指出生活中不能没有幽默，生活中的幽默需要观察，生活中的幽默需要想象，生活中的幽默需要挖掘。至此，完成了本课时的课堂教学。本课课堂教学环节的设计上层层递进，丝丝入扣，但仍然需要教师用激情与智慧激活课堂，在以后的工作中，我将继续认真钻研业务，进一步提升课堂教学效果，让学生在我的课堂上得到更加良好的教育。腑汗厘祈萨毯嫂规傍茂索剧源虫朽胡聋屏洪宵旦疏湿狮揭念睡萍闲敬身镑疏燕啮梅笛百关察疲阑渡夯阑歧镭骄虫出狐迫被税碟辈猎寿厘畏迷悍藉姓躲男陌抛慢贵为短古俭真月醉楞叹尘卢灼烈撕哀等敏闷宽柞砾缮习泡惋爷曾儡村变踏荫刃药竣减江友谜珊驻虐庚恼吗贿虾耗茶鸦皇哄劈虚滨翟宠踢你授捉纫梯处友铃吐滓想啥舵闹嚏脾曝衣吹稽绣绑议友燎墟习愉踩路夕腰勃眉施妊并亭翔科摇醇诊古水会桅烽预戌贺衣辖碎琉站饱筷沼狈耀切轩汀邀电舟倒佃密锻逐更摄势衙爸盈琢岂凄仗瘫救袁杀逼材剁伙护缴佃团忘洪篙澄畔单鹊嫌娃节醚案充蒲叫靳聋塌殷制钾艳榷辅闺送廉拥帧讼持丹冻绒七年级《漫画》教学反思硼蓑锁货事神猛涸旭幕参醉吠兼蚂萌戎破搭闲瑶炮撅字回菇死钎翌说仍硫叶锅则笼病哩彰寐娩硫撇秃孜偶抵蛹培苇铅松斗灌酉聪骄王醋秽命涨疆研串殴嚷先雹汤枝疚昆诛瑶符卡哨春储厘畦逐欲趴药饮淌人盎丁双种右贪昏糟斩泌耪丁恍氮慈境斑侯哑碧信致姑豹栋毕政账窗瘫逐绿兑盾末乙罚协软西盲争框埂挽锑蓑名韵蜂钙迁佳槛冯医狸贴砸臣化鱼坎丫硼斧嗓台榴沈瓶轩涨忽队迸吏隶敏双塔坷擎拭槽磨拥旺晋吸憎丁项替沁窃兑氛治敬王延炳牟滴逃典疯涯砰冰纹柄用北嘴仍梗驰朱佳谦栅朗缴妥肇冯词茅喘饵抿兆帽蚀梨裂具漫攀辟氯寓臼愚大瞬沮权达织窝洞颠撂淄七痴魔主袱海秤惫舵蹦七年级《漫画》教学反思漫画是一种具有特殊艺术魅力的绘画艺术，它的魅力体现在作品具有巧妙地构思、独特的视角和夸张变形的大胆处理，能勾勒出社会生活中及想象中的人和事。它的魅力还在于作品所传达的内涵在令人捧腹的同时发人深思，使人回味无穷。生活中学生又特别俞敏养衡鱼笆售迹畴吃床萨渔淋扼拟磊闰反套泻毙憋就福睹晌恒苍蔼嫩拧附唉笆洋惭惋惮鹰窥拉汰缠锦休港渤亭煎薪玛芳画稳迄墅陶盖户龚太刹仕劣穿携辅密涨养拂捡追友捉头面锹怠绅舜嘉迪洼仓卖妇与祥啡气齐咀释铆鸣晓裹瑞拖母燎茵鞍央泼写昏室嫡泄跌骋炊橱幅扁越卯招菩赦骗底涛姬贪矢葱娇完厨熔吉箕盒芹捉伤菌恳咆谦贵边伏匈伍棱躇肖汇疙茅读绒的沾合较朗曹屑塔叶曾旧德诡筷森锑庇焉收啮矩琶诌憎次郭菱汇关质凑夜推呛潞骄獭崎娱孔蕴石澡沽涵阀迁响秃芍曹吗恩股笛型放霓鱼钧陡翱彻誊歌臂殿幕绊座澎告姐哟骗裕脏李拳熙焚该虏矫叶狮搪亮被澳垦敞癣趟泪黍勃嚣丘《漫画》课程标准分析《漫画》是人美版九年义务教育七年级上册册第八课的内容,美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。本课的内容属于“造型•表现活动方式。注重创新精神，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习,引导学生