学前幼儿园-《桃树下的小白兔》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班语言《桃树下的小白兔》教学设计一、设计意图春天是万物生长,大自然充满生机活力的季节。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到"能连贯、有序、清楚的表达,并依据故事情节或故事画面猜想故事情节,初步感受文学语言的美"。随着春天的到来,幼儿园的花儿竞相开放。在农家小院的两棵桃树花期最早,幼儿在户外大区域游戏时,活动的场景亦如故事中小白兔与桃树的完美互动,充满童趣。结合主题活动,我设计了这节语言活动,借助故事的美丽意境,引导理解故事中富有想象力的情节,感受同伴间关爱、分享的情感。二、活动目标:1、理解故事中富有想象力的情节;2、大胆想象桃花瓣的不同用处,并尝试用完整的语言创造性的表达;3、体验小白兔和朋友们相互关爱、共享快乐的情感。三、活动重难点:1、理解故事中富有想象力的情节;(重点)2、大胆想象桃花瓣的不同用处,并尝试用完整的语言创造性的表达。(难点)四、活动准备:1、经验准备:幼儿对于幼儿园的花儿种类有相应的经验积累;2.PPT课件3、信封、桃花瓣道具五、活动流程:(1)谈话导入,激发兴趣展示信封（今天老师收到了一封信，想请小朋友猜猜里面有什么？美丽的桃花瓣是谁寄来的？）我们一起到今天的故事中找答案，故事的名字叫《桃树下的小白兔》2、活动展开：1）讲述故事第一部分：回顾上一个问题，美丽的桃花瓣是小白兔寄来的。提出新问题（小白兔除了把桃花瓣寄给我们还会寄给谁？）2）讲述故事第二部分：听故事同时模仿每个小动物的声音以及说的话，练习完整的讲一句话。3）讲述故事第三部分：引导幼儿观察小动物及它们分别用桃花瓣做了什么用途，并完整的表述出来。4）小结提问：小动物们收到了桃花瓣，心情怎样？它们把桃花瓣当做了什么？你喜欢小白兔吗，为什么？5）讲述第三部分：这么多的好朋友都收到小白兔的信了，它们会对小白兔说什么，小白兔会怎么说呢?请幼儿猜想小动物的对话。总结：分享使人快乐。将一份快乐变为两份快乐、三份快乐、许多份快乐。懂得分享,传递快乐。5）想想：如果小朋友收到了桃花瓣准备用来当作什么？或是分享给谁？请用完整的话说一说。四、活动延伸小朋友们对美丽的桃花瓣的用途有很多不同的想法，请大家到美工区将自己的想法画下来分享给更多的小朋友。大班语言《桃树下的小白兔》学情分析《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域"目标2"提到具有初步的阅读理解能力"中提到,能依据故事的部分情节或图书的画面线索猜想故事情节的发展,能初步感受文学语言的美。5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期,他们能生动、有感情地描述事物。看图讲述能力明显提高,幼儿可以在讲述时根据图片内容想象角色的心理活动,语言表达灵活多样;并力求与别人不同。在进入大班下学期后阅读兴趣显著提高,对内容的理解能力较强。《幼儿园教育指导纲要》中也提到为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣;养成幼儿倾听的习惯,发展语言理解能力;同时鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。在设计活动的过程中,通过情景的创设、问题的抛出,引导幼儿能大胆描述图片的内容,猜想故事情节的发展,为幼儿创设表达自我的机会。在完整讲述环节,将幼儿描述的故事内容综合起来,尊重幼儿的想法。结合幼儿已有经验,引导幼儿发现生活中的一物多用。大班语言《桃树下的小白兔》教材分析《桃树下的小白兔》选自明天教育出版社大班下册主题三《春天的聚会》中主题二《动物齐欢聚》中的一节语言活动。《动物齐欢聚》主题的教育目的旨在引导幼儿观察、寻找春天里的小动物。《桃树下的小白兔》作为主题活动中第一个语言活动,这个故事本身比较有想象力,将桃花瓣想象制作成发夹、扇子、摇篮等也给予幼儿许多故事外的延伸想象。同时,故事中更多地体现了同伴之间的友好、分享,春天的桃树的优美景色引导幼儿初步感知文学作品的语言魅力。大班是幼儿语言发展最为迅速的时期,通过语言交流、口语表达进一步增强幼儿的社会性行为的发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标2具有初步的阅读理解能力中提到,能依据故事的部分情节或图书的画面线索猜想故事情节的发展,能初步感受文学语言的美"。在此基础上设计《桃树下的小白兔》时,将目标设定为:(1)认知目标:欣赏故事,理解故事中富有想象力的情节;(重点)(2)技能目标:大胆想象桃花瓣的不同用处,并尝试用完整的语言创造性的表达;(难点)(3)情感目标:体验小白兔和朋友们相互关爱、共享快乐的情感。首先谈话导入,激发兴趣。通过与幼儿猜想信封中的物品,引出关于故事。其次看图欣赏,分段感知。教师讲述故事的导入,引导幼儿大胆表述观察的到图片内容,猜想故事情节的走向。引导幼儿注意观察故事人物的细节动作、表情等。再次串联情节。教师综合幼儿对于图片内容的表述,结合故事情节,鼓励幼儿大胆想象桃花瓣的不同用处,并尝试用完整的语言表述。最后联系生活,拓展经验。结合小白兔好朋友对于桃花瓣的不同用处,教师引导幼儿发现生活中的"一物多用"丰富经验。大班幼儿的语言表达能力发展迅速时期,为进一步丰富幼儿的词汇,在与幼儿的互动中,通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感,让幼儿感受故事的感染力和表演力。为幼儿创设大胆说的平台,鼓励幼儿能大胆表达自己的想法。大班语言《桃树下的小白兔》课后反思《桃树下的小白兔》活动中,通过观察幼儿在整体活动的中的表现,对于重难点目标能全部达成。本次活动的重难点在于理解故事,对于故事的情节能大胆猜想表述,并用完整的语言表述清楚;对于桃花瓣的不同用处能大胆猜想,并联系生活。幼儿在活动中对于图片的内容能将自己观察到的、联想到的大胆表达。在进行故事串联时,大部分幼儿能完整表述图片内容。在幼儿想象桃花还可以怎样用时,幼儿的天马行空、友爱互动得到体现,有的说可以当作项链、被子、绘画本