初中历史-七年级上册第11课西汉的建立和文景之治教学设计学情分析教材分析课后反思

第11课《西汉的建立和文景之治》教学设计师：播放视频（）导入词：同学们，视频中播放的进咸阳的是谁？（学生：刘邦）刘邦是怎样的一位历史人物呢？在历史中刘邦有什么贡献呢？西汉是怎样建立的？文景之治的局面又是怎样形成的？带着这些问题，让我们一起来走进第11课西汉建立和文景之治1展示课件课题：第11课西汉建立和文景之治师过渡语：要掌握本课的主要内容，首先要明确本课的学习目标，请看目标出示学习目标：123让一位同学朗读学习目标。师过渡语：目标一中提到了西汉的建立，我们先来看第一篇章天下初定。百废待兴烽火逐鹿，尘埃落定。刘邦建立汉朝。请同学们阅读课文54页西汉的建立一段，找出以下问题的答案师：出示课件：西汉建立的1时间：2都城：3建立者：生：阅读课文寻找答案。师：让一位同学展示答案。串词人进入：老师刘邦做了皇上，可是皇上并不开心。你看他在那里唉声叹气呢。扮演皇上的同学：哎，这可如何是好呢？怎么办呢？师：哦？那我们去问问皇上为什么不开心呢？串词人走向扮演皇上的同学：皇上，楚汉之争，您打败了项羽，统一了天下，成为了皇上，您怎么还不开心呢？扮演皇上的同学;哎，，你看看朕的江山，让我怎么能开心呢？师：皇上为什么忧虑呢，我们就要说到西汉建立初年面临着什么样的景象？让我们一起来看一段小视频，通过视频同学们找出西汉初年是什么景象？师：播放西汉初年景象的视频生：看视频找出答案;残破荒凉、人口减少。物价飞涨。人吃人的现象发生。师：那么造成西汉初年残破荒凉景象的历史原因是什么？生：秦的暴政和秦末长期的战乱。串词人：皇上整日愁眉不展，思索着如何巩固自己的政权，这一天皇上做了一个梦，在梦里他梦到了这些人：扮演士兵的同学二人：皇上，我们随您征战多年，如今您坐了皇上，我们想回家，我们想家。扮演农民的同学二人：皇上，我们老百姓这些年受苦受难，我们想过太平的日子。扮演奴婢的同学二人：皇上，我们受人虐待。我们想要自由。过渡：师：此时的刘邦在睡梦中惊醒，如鲠在喉，百废待兴，何以解忧？他和他的后继者们推行了一种新的政策，同学们知道是什么吗？生：齐答休养生息。师：让我们一起走进第二篇章休养生息，治国初兴师：首先让我们来了解什么事休养生息？师：展示课件什么是休养生息师：刘邦采取了哪些休养生息的具体措施呢？让我们一起来看视频，通过视频找出答案。生：看视频、小组交流总结答案。师：让个别同学展示答案。（两至三位同学）生：展示答案：1让士兵还乡务农；2将奴婢释放为平民3减轻农民的赋税、徭役及兵役。扮演士兵的同学二人：这下好了，我们可以回家了，我们可以回家喽。扮演农民的同学二人：太好了。我们终于过上了太平日子，还给我们减轻了赋税。扮演奴婢的同学二人：我们自由了，我们自由了。扮演士兵、农民、奴婢的同学（齐喊，皇上，万岁万岁，万万岁。）串词人：皇上这回您开心了吧。扮演皇上的同学：开心。开心。（全体掌声鼓励表演的同学）师：刘邦采取的这些措施产生了什么样的作用呢？生：使汉初的经济逐渐恢复和发展起来，社会局势稳定下来。师过渡：汉高祖之后他的后继者继续推行他的休养生息的政策，特别到了汉文帝和汉景帝时期。经济发展政治清明，进入了我们封建社会的第一个盛世时期，让我们一起来学习第三篇章。文景之治，盛世盛兴师：首先让我们来了解汉文帝和汉景帝两位皇帝。请同学们朗读一遍出示课件，有关汉文帝和汉景帝的知识。生：读汉文帝和汉景帝。师：那么汉文帝和汉景帝采取了哪些具体的措施呢？让我们阅读几则材料，通过材料找出答案。出示第一组材料：夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(zicheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。——《汉书·文帝纪第四》材料：农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。——《汉书·景帝纪第五》生：小组讨论总结答案，个别同学展示答案。注重农业生产，提倡以农为本出示第二组材料：材料:汉文帝两次“除田租税之半”，即租率由十五税一减为三十税一。景帝即位后，三十税一成为汉代定制。材料：文帝把壮丁每年服徭役一个月改为三年服一个月。景帝则把徭役起征年龄从17岁推迟至20岁。生：小组讨论总结答案，个别同学展示答案。减轻赋税和徭役（三十税一）出示第三组材料：材料:废除连坐，废除肉刑。把墨(脸上刻墨)改为髡（kun）钳城旦舂(头发剃光、脖子上套铁圈服劳役)，把劓(割鼻子)改为笞(chi)三百(打三百板子)，把斩左趾(斩去左脚)改为笞五百(打五百板子)。材料:年八十已上，赐米人月一石（dan)，肉二十斤，酒五斗；其九十已上，又赐帛人二匹，絮三斤。——《汉书·文帝纪第四》生：小组讨论总结答案，个别同学展示答案。“以德化民”，废除一些严刑峻法;出示第四组材料：（秦始皇陵和汉文帝陵对比）生：小组讨论总结答案，个别同学展示答案。提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。拓展延伸：师：提到勤俭，同学们我们学习生活中有没有浪费的现象呢？请同学们说一说都有哪些呢？生：开始小组交流。个别同学开始说用水浪费、用电浪费、粮食浪费、衣服浪费。师：同学们说的很好。大家看这幅图片说明了什么浪费呢？生：餐饮浪费。师：对，我们的习近平主席现在向全国关于餐饮浪费发出了倡议和要求，我们一起来看一段视频。播放视频（习近平主席关于制止餐饮浪费的新闻）生：看视频师：同学们。我们看了视频。我们以后应该怎么办呢？生：节约用水节约用电。不浪费粮食师：对。希望我们都做一个勤俭节约的好学生。师：让我们来总结以下汉文帝和汉景帝采取的四点措施：①注重农业生产，提倡以农为本;②减轻赋税和徭役（三十税一）;③“以德化民”，废除一些严刑峻法;④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华师：请同学们速记。同位说给同位听。生：大声朗读速记。同为说给同位听。师：那么文景时期采取的措施取得了哪些成效呢？让我们一起来看视频。生：看视频师总结：文景时期经济发展，政治清明，百姓生活安定。国力增强，历史上把这一段时期的统治称为文景之治。文景之治也是中国封建社会第一个盛世局面。师过渡：我们学习了休养生息，文景之治，统治者都注重以人为本，关注民生。由此我们想到了我们现在的祖国。在习近平为核心的党的领导下。正在为实现伟大复兴的中国梦努力奋斗着。我们的国家现在达到了什么景象呢？我们国家又采取了哪些措施呢？带着这些问题让我们一起来学习第四篇章：鉴古治今。中华复兴师：抛出问题，请同学们思考我们国家采取了什么措施？同学们享受了哪些党的政策？师给与点拨生：小组讨论、总结。个别同学展示师总结：我们使用的课本国家免费提供给我们。不用交公粮，种地国家还给补助。两免一补的发放精准扶贫，不让任何一名学生辍学。建档立卡贫困补助寄宿生补助村村通公路厕所革命对60岁以上的老年人每人每月发放补助医保和社保国家给与补助。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。师：同学们，我们作为新时代的青少年面对这么好的机遇和挑战，我们应该怎么做？请同学们观看一段视频，感受我们的习主席一幕幕亲民的感人画面。感受当疫情来临的时候我们中国人民团结一致众志成城，取得抗疫胜利的动人场景。感受我们祖国军事力量的强大。因为它是我们实现中国梦的强大后盾。师：播放视频生：看视频师：同学们。通过看视频你有什么感悟？我们应该怎么做？生：小组交流，个别学生展示（1看了心情很激动、很震撼。2我为祖国的强大感到自豪。3从媒体上看到疫情期间，患病的人的费用每个人都有几十万。都是国家给免费治疗。作为一名中国人，我骄傲。）我们一定好好学习。将来做一个对社会有用的人。师总结：同学们说的真棒。老师也祝愿每一位同学都好好学习将来学好本领建设我们的祖国。师：总结本节课的知识点。让学生上讲台展示生：个别学生上台总结知识点师：出示挑战自我训练题生：抢答。师：这节课我们学习了三位皇帝、一个政权，一种政策。一种治世。正是由于休养生息的代代推广。才为以后汉武帝巩固大一统王朝奠定了基础。同学们想不想知道汉武帝是如何带领西汉走向强盛的？生：想师：让我们期待下一节课的精彩。师：让我们在一首中国梦的旋律中结束我们今天的授课。《西汉建立和文景之治》学情分析我校为乡镇中学，学生基础相对比较薄弱，自主学习能力较差，合作学习意识还比较淡薄。学生还没能够掌握比较系统的历史基础知识和基本技能。在这种情况下，我结合学生的实际情况，自己查找课件。众多优秀的影视作品对这一段历史都有所涉及。大多数七年级学生有这方面的生活体验。秦汉时期是我国历史上第一个封建国家时期，汉朝也是中国历史上长期统一的朝代。其鼎盛时期则出现了我国封建社会大一统的局面。本课主要讲述的是汉朝初期的历史，面对秦末长期的战乱，导致汉初经济萧条、国家贫困。汉初几代统治者都采取了修养生息的政策。使得政治清明、社会发展。出现了“文景之治”的局面，为西汉的强盛奠定了雄厚的物质基础。成为汉武帝大一统局面出现的条件。《西汉建立和文景之治》效果分析本节课是我先播放一段视频从感观上吸引学生，引入新课，激发探求新知识的好奇心理，接着创设情境、启发学生思考。在第一个学习目标里，我和我的8名学生设计了一个情景剧。让学生分别扮演了皇帝。士兵。平民和婢女。这样师生增强了互动。也带动了课堂气氛的活跃。在第二个学习目标里，我引用视频激发了学生的兴趣和探求知识的欲望。效果很好。在第三个学习目标里，我用了四组材料。通过让学生阅读材料小组合作讨论总结形成答案。在拓展延伸部分，结合现在我国中国梦的现实。引导学生思考讨论，现在我们享受到了国家哪些好的政策。教育和激励学生热爱祖国。

从学生多方面的反馈情况看，本课时教学效果良好，达成了预期目标。《西汉的建立和文景之治》教材分析本课主要学习三块内容，西汉建立、休养生息政策和“文景之治”。三块内容互为因果关系，西汉建立是实施休养生息政策的前提，“文景之治”又是前两块的结果。学习这三部分内容，还要了解秦末的社会形势与秦朝灭亡的原因。秦朝的事业是在短短十几年中完成的，这使秦的统治存在急政暴虐的弊端。秦始皇在残酷剥削压迫人民的条件下，完成了他的统一大业，但已经埋下了统治被颠覆的因素。秦二世即位，进一步加重对人民的剥削和压迫，生产力严重破坏，社会矛盾激化。暴政是秦朝灭亡的根本原因。秦末农民战争推翻了秦朝的统治，接踵而至的是漫长的楚汉战争。这场战争使社会生产受到严重破坏，人口减少，土地荒芜。经济凋敝，农民流离失所，物价飞涨。史载当时“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”。面对这种残破局面，汉高祖刘邦把恢复农业生产、稳定社会秩序作为自己首要任务。汉高祖听了大臣陆贾所揭示的秦亡教训，认识到，当时的条件下，只有与民休息才能恢复社会经济，缓和社会矛盾，以巩固自己的统治。汉高祖以及文景时期与民休息的各项措施，就是休养生息政策。休养生息政策的主要内容有：“兵皆罢归家”，从军者归农；号召在战乱中流亡山泽、因饥荒沦为奴婢的人各归本土，一律免为庶人;弱末强本，减免田租，十五税一;减免徭役及兵役等。以上这些措施一方面使国家统治秩序得到稳定，另一方面使曾经脱离生产的农民回到了土地，并得到了相应的生产条件，这样汉初的经济逐渐恢复起来。文帝、景帝统治时期(公元前179—前141年)继续与民休息，推行休养生息政策。他们劝民力农，进一步减轻租税和赋役，慎于用法，主张“官统治民，本应导之为善”。他们不仅在政治上宽厚，在生活上也是恭俭廉洁。文景时期经济得到进一步恢复和发展，国力增强，使汉朝统治进一步巩固起来。这一时期的统治局面被称为“文景之治”，为汉朝以后的发展奠定了基础。汉朝对秦朝的继承是一种发展性的继承，吸取了秦亡的教训，继承了其优长，使汉朝各方面发展更加完善，创造了盛世，政治、经济、文化、疆域进一步发展。《西汉建立和文景之治》评测练习1.“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这首诗描写了哪一朝代的建立过程A.西汉B.东汉C.西晋D.东晋2.西汉建立的时间是（）A.公元前202年B.公元202年C.公元前206年D.公元206年3.西汉王朝的建立者是（）A.陈胜B.吴广C.刘彻D.刘邦4、下列皇帝在历史上出现的先后顺序是（）①汉景帝②汉高祖③汉武帝

④汉文帝

A.①②③④

B.④③①②

C.②④①③

D.③②④①5.“高祖兴，汉业建”，结合所学解读此三字经中的“高祖”和“汉业”分别指的是()A.刘邦，西汉B.项羽，西汉C.刘邦，东汉D.刘彻，西汉6.西汉初年曾经出现过我国封建社会历史上第一个盛世局面。当时，汉初统治者面临的首要任务是()A.提倡节俭B.发展农业生产C.以德化民D.加强中央集权统治7.西汉王朝实行休养生息政策的皇帝有()①汉高祖②汉武帝③汉文帝④汉景帝A.①②③B.②③④C.①②③D.①③④8.汉初统治者汉高祖和他的后继者汉文帝等，注重发展农业生产，采取休养生息政策的客观原因是()A.秦亡教训B.文治天下C.经济萧条D.人心思安阅读材料，回答问题。材料一那时候，到处是残破荒凉的景象，牲畜奇缺，连皇帝出门都找不到四匹毛色一样的马来拉车，有些将相出行只能乘牛车。材料二国家粮仓丰满，新谷子压着陈谷子；府库里的铜钱多年不用，穿钱的绳子烂了，散钱多得无法计算。材料一说明了什么？为什么在短短几十年间，就出现了材料二中的繁荣局面？《西汉的建立和文景之治》课后反思对整节课的内容应合理安排，让每一个知识点都能清晰明确的呈现，但由于我在第一环节用时有点过长，让后面的环节显得有点匆忙，不够完善，进而显得教学重点不突出。在今后的课堂教学中，我要注意合理安排时间，突出重点。提高课堂效率。本节课教学讲述的是西汉的建立到逐渐兴盛的历史，汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，采取了“休养