学习单元四工程机械用转速传感器课件

学习单元四工程机械用转速传感器51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。学习单元四工程机械用转速传感器学习单元四工程机械用转速传感器51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。学习单元四.工程机械用转速传感器第一节转速传感器的结构第二节车速传感器的应用第三节测速发电机第一节转速传感器的结构与检修一、转速传感器1.脉冲信号式转速传感器用以检测发动机的曲轴角位置，通过信号发生机构，把发动机曲轴角位置以电信号的形式检出。一、农村小学英语教学中的问题（一）师资力量不足尽管小学英语日益受到关注，然而在经济欠发达的农村小学中依然存在着英语学科师资力量不足的现象。首先，在教师数量方面。农村小学中往往一个英语老师同时教几个年级或身兼数职，既教数学语文，又教英语，还担任学校的各种职务，这样教师很难将自己全部的精力投身于小学英语教学中，而学生一天至少会有4～5节课的时间面对同一个老师，这对于小学生来说必然会带来视觉上的疲劳和精神上的厌倦。其次，在教师素质方面。研究表明，农村小学英语教师多数是非师范英语专业出身，不具备小学英语教师应该具备的专业素质。现任的很多教师都是其他专业转行改教英语，或是略懂一点英语的其他学科教师被调任教英语，他们通过短期的培训后直接上任，稍落后的学校甚至数语外均由一个老师来教。而这样的教师没有专业学习过英语教学的相关知识，那么他们的语音面貌、口语、语法等都必定达不到小学英语教师的标准，而且未经过专业训练的教师，他们的教学方法无非是采用教授其他学科的方法来教授英语，这就必然会带来是否适用的问题。（二）课程地位不高小学英语的课程地位如何由许多因素共同决定。首先，学校的重视程度不够。多数农村小学仍将数学、语文看成所谓的主科，而将英语看成副科，不重视英语的考试成绩。其次，教师（包括校领导）的认识不全面。多数教师认为英语只要完成知识点的传授就可以，这样就导致农村小学英语教师缺少教学热情，不去思考灵活多变、新颖的教学方法，一贯采用领读、抄写等方法进行机械操练，打消了小学生学习英语的兴趣和积极性，同时，为了所谓主科的学习而随意停课，窜课的现象突出。这样一来，小学英语课的设置就形同虚设，未能达到运用语言的目的，使农村小学和城市小学之间的差距越来越大；与此同时，学校将英语课程定位为“副科”也会严重影响家长对英语的认识。（三）教学保障匮乏农村学校落后的教学条件导致英语教学缺乏基本的保障。首先，现代化教学设备的缺乏。在这里很少有多媒体、语音室及相关的英语图书等，学生只能通过教师进行机械地模仿和操练，却无法理解语言的真正含义。因此，硬件设施的缺失极大地影响了英语教学，不利于培养学生学习英语的兴趣，也不利于学生英语水平的提高及农村小学英语教学的发展。其次，外语学习环境的缺乏。学习一门语言的最佳方法便是在尽可能真实的环境中运用语言。而在农村小学中，英语的教学条件无论是硬件设施还是教师素质上都使得英语教学环境中式化，没有外教课、口语课，亦没有生动的外语活动课，学生只进行简单的单词及用法的学习，却不敢开口与人进行交流。而且，非专业化的英语教师专业素质低，他们多数发音不准确、英语基础知识含量少、基本功薄弱，加之缺乏英语独特、新颖的教学方法，使得他们难以给学生创造学习英语的优越环境。可见，外语环境的缺乏在一定程度上阻碍了学生的学习。（四）家长观念滞后随着英语的不断普及，人们日益认识到英语的重要性，但在许多落后的农村或经济不发达的偏远地区，多数家长对英语的认识仍不全面。他们认为孩子到了初中再学习英语也不迟，小学阶段的主要任务是学好数学、语文这样的主科，而对于英语这样的副科，只要上课听老师讲课，对英语有最基本的了解就足够了，课下缺少对孩子英语学习的关心和支持，也不会像对数学、语文那样对学生进行督促和鼓励，尤其对于寄宿制的孩子来说，更加没有应有的关心和照顾。这样孩子课下不及时巩固、不练习使用，仅凭课上40分钟所学远远达不到课程标准的要求。二、改进对策改变农村小学英语教学现状，归根结底要从改变学校对英语的重视程度上着手，因此教育部门要加强对农村小学英语开课进度的考核，提高农村小学的开课意识，只有学校重视了，才会对英语教学进行改进及完善。（一）加强教师队伍建设，提高教师素养为提高小学英语教学效率，首要任务就是加强教师队伍建设，提高教师的专业素质。首先，农村学校应聘用一些师范类英语毕业生，因为她们既具备做教师的基本素质又具有专业的英语知识；同时，教师数量的增加也将缓解农村小学英语教师的压力，为她们提供充足的时间备课。其次，学校可以组织英语教师进行定期培训，包括英语基本功和教学方法的培训，真正提高自己的教学水平。第三，学校可以每周或每月开展公开课，开展公开课的目的不是为了表面的示范，而是让每位老师相互借鉴，相互交流，取长补短。第四，教师自身还应该坚持自学，不断提高自己的英语水平，课下可以充分利用网络的优势，进行远程学习进修，同时在课余时间加强自己的科研能力，改变不问“为什么”，只问“怎么办”的局面，不断进行教学反思，从而更好地指导自己的教学实践。（二）提高课程地位，改善教学质量农村小学相比城市小学来说，学校自身不够重视英语，导致了家长和学生自身对英语的不重视。众所周知，态度决定行动，学生对英语的态度决定了他们学习英语的积极性自然不如学习数学、语文那么高。因此，学校应提高英语的课程地位，校领导应当给予英语高度重视，将英语从所谓的“副科”名单里拉出来，改变语文垄断晨读时间的现象，增加英语的晨读时间，开办更多关于英语的活动，从而增强小学生对英语的重视程度，改变学生的观念。同时，小学英语教师也应实现从只重完成“应试任务”到培养学生英语学习兴趣的转变。（三）增强教学保障，改善教学条件为了更好地促进农村小学英语教学的发展，更有效地提高农村小学生的英语语言水平，教育部门应该首先从硬件设施上满足学校发展的需求，为相对落后的农村小学配备相应的教学设备，如电视、多媒体及相应的课外图书等，这些资源的运用会使枯燥无味的课堂变得生动形象起来，给学生带来更多听觉和视觉上的盛宴，从而激发小学生学习英语的热情。其次，应创造良好的英语学习环境，教师应灵活使用教学方法，创设相对真实的语言学习情境。比如，教师可以使用教学挂图、自制教具等，也可以将课文内容进行分角色表演，这样在激发学生兴趣的同时锻炼了学生的口语运用能力。同时，应加强农村小学与城市小学在英语上的沟通与交流。城市小学生多数能说一口标准流利的英语，他们在一定意义上成了农村小学生的“偶像性重要他人”，增加双方的沟通交流会增加农村小学生学习英语的信心，一方面使他们觉得小学生说一口流利的英语不是遥不可及的事，另一方面也会使他们意识到完全可以通过努力达到城市小学生的英语水平，这样便逐渐实现城市小学生对于农村小学生来说的偶像性重要他人，到互动性重要他人的转变，从而使农村小学生因同伴群体的影响逐渐提高学习英语的积极性。（四）提高家长意识，辅助学生学习众多研究表明，家长期待对学生学习的影响极其显著，家长有什么样的期待孩子便会做出什么样的行动。在农村，家长对孩子学习英语的期望并不高，这便导致孩子自身对英语学习的态度不端正，上课想听便听，想学便学，不学便在下面捣乱，严重影响了课堂纪律，打击了英语教师授课的积极性。同时，从学生的重要他人考虑，家长是学生互动性重要他人中首要的角色。根据小学生的年龄特点，他们的依赖性相对较强，因此小学生的互动性重要他人的主导类型大体上是沿着“家长?教师?同辈伙伴?无现实存在的互动性重要他人”这样一个演变趋向而逐渐发生变化的。因此，农村小学有必要采取措施提高农村家长对小学英语的认识，比如学校可以增加英语的晨读时间和课下练习的时间，要求家长每天监督孩子学习英语，督促孩子做作业，并及时反馈给学校及任课教师，学校还可以定期开展英语活动，包括英语知识竞赛、英语演讲比赛等，并邀请家长参加，让家长一睹自家孩子的语言面貌风采，这样便可以运用家长的自豪心理达到无形中使其重视孩子英语学习的理想效果。总之，农村小学英语教学的发展有赖于社会、学校、教师、家长和学生自身的共同努力，任何单一的个体都无法有效地促进英语教学的发展。因此，农村小学英语教学的发展应更多的得到重视，尤其是农村小学自身应该高度重视起英语教学，激发学生学习英语的强烈欲望，真正改善小学生的英语语言面貌，有效提高农村小学英语教学质量。在新课程视野下，“探究性学习”已经遍地开花，精选和设计探究性习题，能锤炼学生的各种能力水平，有效巩固课堂教学的效果。不过，现在问题的瓶颈就在于教师往往只会让学生做专家编制的题，而不会自行命题，有的老师甚至连专家的命题意图都没有弄清楚，更别说借习题提高学生的解题能力了。在大力实行新课程改革的今天，教师学会探究性习题的编制和使用，是课程改革的必然要求，也是教师的一项基本功。那么，如何编制探究性学习习题呢？由于新课程标准不从学科的角度简单追求知识的正确与规整，而是全面考虑三维目标的实现。因此，探究性习题设计在知识双基的要求上应有所降低，而对过程与方法、情感态度价值观方面的要求则相应提高。根据实践感受与理论学习，笔者提出了如下命题策略：一、由情景的模糊性实现思维的发散性在传统教学中，有较多的封闭性习题，其问题解决的方式是单向的，其答案也是唯一确定的，属客观性习题，若长期训练此类题型不但不利于学生发散性思维与创造能力的培养，而且由于和生活中的实际问题存在着较大的差距，解答习题的技能在实际生活中难以顺利实现迁移。开放性习题则具有情境的模糊性和答案的不确定性，有利于培养学生思维的流畅性、深刻性和变通性，从而有利于创造性思维的培养。例1：钱小刚家的厨房里用吸盘来挂东西（附图示），吸盘能挂的物体的重力与哪些因素有关？请你大胆猜想，并作出相应分析。分析：本题可以从力的平衡这一点来突破。如果吸盘重量忽略不计，那么物体重力的大小等于墙面与吸盘之间的摩擦力，而摩擦力大小又与什么因素有关？这又是一个可以深究的问题。这样就可以有多种解释：（1）所挂物体重力大小与吸盘内外气压差有关。（2）物体重力大小与接触面的粗糙程度有关。（3）在其它条件相同的情况下，吸盘本身的重量越小，所挂物体重量就越大。二、从实验的规范性衍生练习的拓展性研究科学应该依赖实验，创新精神与实践能力都得依赖于实验，在做科学实验时，必须强调规范性的操作要求。通过编制开发手脑的探究题，能摒弃传统练习重理论而轻实践的弊端，引领学生在平时学习中培养有凭有据的研究精神和动手实践的能力。例2：陈小乐学习“氢气”这一节内容后，想在家里制一点氢气给爷爷瞧瞧。他用面盆装水，用矿泉水瓶装满水收集气体，用废电池皮作原料，由于仪器和药品不全，他打算向学校实验室借。（1）请你帮陈小乐选出所需药品和仪器：________。（2）陈小乐取出收集满氢气的瓶子瓶口应向______放置在桌面上，爷爷看了看，又闻了闻，直摇头，因为______________。小明又用导气管里的气体吹肥皂泡，发现肥皂泡上升，原因是_______，用火柴一点，________，爷爷笑了。本题让学生利用家里已有的物品做实验，有利于引导学生关注生活用品的化学成分，如电池金属外壳是Zn，再比如家中有醋，可不用稀盐酸。然后课堂所学设计实验，学生兴趣很浓，当爷爷不相信是氢气时，又引入了爆鸣实验，这样就把氢气的制取和性质关联起来，既让学生巩固了知识，又使课内实验具体化了，从而有效培养了学生的探究能力。三、就知识的普遍性发展应用的具体性科学是人类创造的，又为人类提供服务；科技改变了社会文明的进程，它又受到社会进步的制约。中学生不应单纯学习科学知识，还应该受到应用性与人文性的教育。探究题的编写要与鲜活的现实生活相结合，不要将学习与炫丽的现实世界相隔离，要让学生感受到科学就在自己身边。只有这样，学生才感觉亲切而喜欢科学，并愿意运用科学知识解决现实的问题。例3：2011年夏，我市努力创建全国文明城市，建设和谐社会、人文绍兴。（1）为了改善城市环境，缓解用电紧张，市政府有意兴建一个垃圾发电厂，请问电厂建在城区好，还是城郊好？为什么？（2）城市建设中有一项内容是“整顿文化市场”，如果把不法商贩中收缴的盗版光盘和不法书籍进行焚烧发电，试描述垃圾焚烧发电的能量转化过程。（3）说说这样处理伪劣产品的方法较以前露天焚烧有何好处？本习题的编制能让学生结合实际，运用所学科学知识来分析现实问题，树立环保和节约能源的意识，并能尝试分析方案的优劣，真正做到学以致用。为学科学，更为用科学提供了机会，有利于学生良好情感、态度和价值观的形成。四、因科学的抽象性注重情境的趣味性科学中涉及的事物尽管来源于现实，但科学原理都高度概括和抽象，变得简明扼要，缺乏生动性与具体性。以前很多习题编制显得严谨有余而活泼不足，难以调动学生的参与兴趣。探究性习题的探究性前提是学生有一定的参与内驱力，所以编制者务必注意。例4：关于“屠狗妖”的传说，据说在意大利有个神奇的山洞，狗进了洞就会毙命，人进去却安然无恙，人们都说这是当地的“屠狗妖”在作怪。有一天，科学家波曼尔来到山洞，他看到洞顶挂着形状各异的钟乳石，地上还有挺立的石笋。波曼尔将火把靠近地面，火焰渐渐灭了，波曼尔忍不住大笑起来说，真是有趣的“屠狗妖”啊！不就是一种常见的气体吗？根据以上材料，回答：①试写出这种气体产生的化学方程式。②说明“屠狗妖”屠狗不杀人的奥秘。③你能否设计一个实验验证“屠狗妖”的原形。（除科学家的方法外）尽管学生普遍不喜欢在考试时读冗长的阅读题，但是本题学生读来却丝毫不觉厌倦，他们如同来到了异国他乡，同科学家一起探讨神奇的研究命题。他们对“死狗”而不“死人”的原因充满了好奇，并力争找出比科学家波曼尔更好的验证方法。由此可见，题型设计时一定要考虑趣味性，练习效果才会突出，学生也容易对知识留下深刻的印象。五、化内容的贫乏感为文字的思想性时下不少探究性习题总是围绕实验与操作、围绕教材团团转，给学生一种机械、死板的感觉，由于科学教学中有大量的人文性东西在里面，现实生活更是情感的世界，所以切不可忽视了思想教育。例5：2010年甘肃舟曲发生重大泥石流灾害后，在甘肃当兵的绍兴籍解放军战士贾诚悦参加了救灾，并为伤员献血600cc。（1）远在绍兴的贾母知道孩子在外地献血，为儿子有这番爱心而欣慰，但是又怕孩子身体受影响，小贾就向妈妈说明了人体内的_____具有造血功能，所以适量献血不会损害健康，从而消除妈妈的顾虑。（2）医生要对献血的人进行体检，献血前先进行体检的主要原因是为了防止_____。（3）略。本题设置了一个真实的生活情境――无偿献血，展现了与血液相关知识的内容。但从思想教育的角度考察，这一题又是爱心教育与亲子情感教育的良好素材，让学生在无声的影响中净化了心灵。六、变学科的孤立性为与命题的综合性科学学科由化学、物理与生物学组成，不同学科的知识在习题中往往井水不犯河水。其实，学科界限特别清晰的题目并不利于培养学生的综合能力。我们提倡编制一些跨学科的综合题，训练学生对科学知识信手拈来而游刃有余的能力，以考察其思维的速度与广度，培养研究的周密性、变通性与独创性。请看下例：例6：自行车是一种简便、无污染的交通工具，“绿色出行”有利健康。想一想你平时的骑车经历，请提出三个与科学有关的问题（不必解释）。此题中没有给出具体的学科与答题思路，此类题型一般出现在中考复习与考试中，通过这类题，可以更好地唤醒学生的知识内存，激活学生的创造意识。像本题其实可以从物理的角度分析力学问题，也可以从化学的角度分析车辆的污染，甚至可以从生物的角度分析运动的问题。总之，只有设计好探究题，才能有效引导学生科学合理地进行探究性学习，实现真正意义上的“学习的革命”，从而更大程度地培养人的主体性与创新性。学生探究性练习题的设计，必须在内容上紧扣课程标准，在形式上以趣味性给人耳目一新的感觉，在要求上加强关注“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的力度。作为新时期的教师，我们有必要通过不断操作优化命题技巧，引导学生通过解题来沐浴新课程的阳光。学习单元四.工程机械用转速传感器第一节转速传感器的结构第二节车速传感器的应用第三节测速发电机第一节转速传感器的结构与检修一、转速传感器1.脉冲信号式转速传感器

用以检测发动机的曲轴角位置，通过信号发生机构，把发动机曲轴角位置以电信号的形式检出。当信号转子旋转时，由于转子凸起部位的转动引起磁路空气间隙发生变化，通过信号线圈的磁通也随之变化，按照磁通的变化量，在信号线圈两端产生感应电压。

脉冲信号式转速传感器由于产生电压的方向，总是企图阻碍磁通变化的，当信号转子凸起部分接近或离开信号线圈时，会出现方向相反的交流电压信号。脉冲信号式转速传感器随着信号转子的旋转磁通量是逐渐增加的，信号线圈在阻碍磁通这种变化的方向上产生感应电动势，这时的感应电动势最大。显示信号转子的齿与信号线圈的中心相对，这时产生的磁通最多，磁通变化率却为零，所以，感应电动势为零。脉冲信号式转速传感器随着信号转子的旋转磁通量是逐渐减少的，但在此处磁通变化率最大，信号线圈在阻碍磁通这种变化的方向上产生最大感应电动势。由图可知，高速旋转时的感应电动势要比低速旋转时大一些。脉冲信号式转速传感器曲轴角的检测是根据信号转子及信号线圈产生交流信号而进行的，通过设置几个等间隔的信号转子凸起，即把该凸起间旋转角度检出。脉冲信号式转速传感器根据凸起的个数求得发生的脉冲数（360°×2/转子的凸起数）。因而，若转子有24个凸起，分电器旋转一圈，就产生24个脉冲，每一个脉冲信号检出的就是30°的曲轴角。2.光电式转速传感器(1)安装位置：分电器上并设有与分电器同轴旋转的且被发光二极管和光敏二极管夹持的转子板，转子板上开有用于检测角度信号的360个齿隙和用于检测基准信号的与气缸数相同的检测。发动机旋转时，根据从发光二极管向光敏二极管发出的光，通过旋转板的检测窗，可使光敏二极管信号导通（ON）或断开（OFF），变换为脉冲信号送入电脑。（2）光电式转速传感器的工作原理光电式转速传感器对转速的测量，主要是通过将光线的发射与被测物体的转动相关联，再以光敏元件对光线进行感应来完成的。（3）分类光电式转速传感器从工作方式角度划分，分为：

①投射式光电转速传感器②反射式光电转速传感器

①投射式光电转速传感器投射式光电转速传感器设有读数盘和测量盘，两者之间存在间隔相同的缝隙。投射式光电转速传感器在测量物体转速时，测量盘会随着被测物体转动，光线则随测量盘转动不断经过各条缝隙，并透过缝隙投射到光敏元件上。

投射式光电转速传感器的光敏元件在接收光线并感知其明暗变化后，即输出电流脉冲信号。投射式光电转速传感器的脉冲信号，通过在一段时间内的计数和计算，就可以获得被测量对象的转速状态。

②反射式光电转速传感器反射式光电转速传感器是通过在被测量转轴上设定反射记号，而后获得光线反射信号来完成物体转速测量的。反射式光电转速传感器的光源会对被测转轴发出光线，光线透过透镜和半透膜入射到被测转轴上，而当被测转轴转动时，反射记号对光线的反射率就会发生变化。反射式光电转速传感器内装有光敏元件，当转轴转动反射率增大时，反射光线会通过透镜投射到光敏元件上，反射式光电转速传感器即可发出一个脉冲信号，而当反射光线随转轴转动到另一位置时，反射率变小光线变弱，光敏元件无法感应，即不会发出脉冲信号。由于光电转速传感器是以光线的投射和接收来完成转速测量的一种转速表。光电转速传感器的设计精密、应用方便，使用范围广泛。光电转速传感器的优点：结构紧凑、运行稳定、不会对被测量轴形成额外负载等。（4）优点①光电转速传感器为非接触式转速表

光电转速传感器采用光学原理制造，属于非接触式转速测量仪表，它的测量距离一般可达200mm左右。光电转速传感器的测量无需与被测量对象接触，不会对被测量轴形成额外的负载，因此光电转速传感器的测量误差更小，精度更高。②光电转速传感器的结构紧凑光电转速传感器的结构紧凑，主要由投射光线部件、接收光线部件也就是光敏元件和放大元件等组成，因此光电转速传感器的体积设计小巧、内部结构精致，一般重量不会超过200g，非常便于使用者的携带、安装和使用。③光电转速传感器的抗干扰性好光电转速传感器多采用LED作为光线投射部件，极少会出现光线停顿的情况，也不会存在灯泡烧毁等故障危险。另外，光电转速传感器的光源都是经过特殊方式调制的，有极强的抗干扰能力，不会受普通光线的干扰。④光电转速传感器的测量能力好光电转速传感器可采用光纤封装，可测量微小的物体，特别是微小旋转体的测量，特别适用于高精密、小元件的机械设备测量。光电转速传感器的运行稳定，有良好的可靠性，测量的精度较高，能满足使用者的测量要求。3.电磁式转速传感器（1）作用应用于柴油机上的电磁式转速传感器目的是检测发动机的转速，它是从喷油泵获取电信号，从而检测出发动机的转速。(2)结构永久磁铁周围绕有线圈，当钢材制成的齿轮在永久磁铁附近旋转时，通过线圈的磁力线发生变化，产生电压信号。（3）工作原理在永久磁铁的周围绕有线圈，线圈周围有用铁材料制成的齿轮，当齿轮旋转时，齿轮的齿顶和齿谷与永久磁铁之间的空气隙不断变化，使通过线圈的磁力线也发生了变化，于是在线圈中便产生交变电压，如图（b）所示。

交流电压的频率与发动机的转速成正比，把此交流电压作为输入信号，通过转速表内的IC电路增幅和整形，使转速表指示出发动机的转速。当齿轮转动时，每一个齿可以产生如图（b）所示的一个周期的电压，该电压经放大、整形后，可变成图（c）所示的矩形波。再经单稳态电路变换，使脉宽为一定值，如图（d）经电流放大器放大后输入转速表中。因为输出的脉冲数是根据发动机转速变化的，所以转速表是按照脉冲电流的平均值来指示发动机转速。第二节.光电式车速传感器（1）安装位置：

驱动桥壳或变速器壳内

（2）结构图1为光电式车速传感器的结构，它用在数字式速度表上，由发光二极管、光敏晶体管以及安装在速度表驱动轴上的遮光板构成。(3)工作原理当遮光板不能遮断光束时，发光二极管的光射到光敏晶体管上，光敏晶体管