西-方-家-具-发-展-史课件

西方家具发展史11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克西方家具发展史西方家具发展史11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克区圖圆國回固HEM西方家具发展史主讲:李明季明个人简介西方古典家具发展史简图古埃及家具古希腊家具古罗马家具中世纪家具文艺复兴家具■巴洛克家具■洛可可家具新古典家具目前，大多在教学一线的体育教师都碰到过这样的情况：初中体育教学中存在班级授课人数多，学生体质差异大，一些学生上课认真，训练刻苦，但因为身体原因，在最后的考核中很难取得优异成绩的问题。那么，如何对不同体质的学生教学同一难度的内容，已成为亟待解决的问题。我通过对各类评价方式的研究和三年多来对几个年级体育教学的总结，认为分层评价教学是最能体现新课程理念的教学模式之一。根据每一位学生在不同基础、不同阶段的表现给予客观的、激励性的评价，让学生从教师对自己的学习评价中获得鼓励和提示，使其在原有基础上得以进步。这种分层评价方法，是体育教学评价环节的一种创新尝试。一、分层教学的目的新课标指出：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求”，“关注学生在身体条件、兴趣爱好、运动技能方面存在的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法”等。新课标要求教师尊重每一个学生，实施平等教育，强调在教学中对不同素质的学生采取不同的教学方法，利用差异性为各类学生提供适合的教学方式，以达到促进各层次学生协调进步的目的。这充分展现了让每个学生得到最优化发展的策略，以达到培养每个学生的自学能力的目的。这为学生牢固掌握所学知识、为终身体育意识打下了良好的基础。二、根据学生的差异设置教学内容因为身体原因，体育课上有的学生跑得没有别人快、跳得没有别人远、动作做得没有别人好看……这些最直观的差异在每节课上都会表现出来。体育教师要做到根据学生的差异，有针对性地采用各种手段和方法，使不同层次的学生都主动参与学习。在课堂中可以根据学生的水平进行分组练习，安排难度不同、目标不同的教学内容。例如跳高的练习可以设置不同高度，快速跑可以有不同的起跑点但终点相同，跨栏跑可以有不同的栏高进行跨栏练习，等等。可以按性别分组，按体能分组，按兴趣分组，考核评价可以有不同的标准，等等，体育教师着重关注学生的进步程度。三、实施分层教学的方法分层教学是分层评价中最重要的环节。首先教师应根据学生平时的测验、考查及在课堂上对学生的观察对学生有一个大致了解，平时做好记录，掌握第一手材料，为分层教学做好充分准备。例如，教师在平时的教学中可以把素质好的学生分在A组，其余的学生分在B组。在实践中，根据教学内容的不同，对A、B组学生采取不同的教学形式，制定不同的教学目标。对A组学生进行启发点拨，让学生探究创新学习；对B组学生教师要详细讲解，分解动作让学生逐步完成任务。教学过程中，老师要运用多种方式，创造多种机会，让每个学生在活动中都获得成就感，达到各自的目标。例如：教学A组学生跳远技术，在掌握蹲踞式动作后，再学习挺身式；掌握前滚翻技术后，再学习鱼跃前滚翻。而B组学生达到教材规定的要求即可（即学会蹲距式跳远及前滚翻即可）。又如学习跨栏跑，对A组学生栏间跑的要求是跑三步然后过栏；而B组的学生则要求跑五步然后过栏。这样就能使不同层次的学生得到不同程度的发展。另外，教师还可以将学生分成自主选择练习组和相对集中练习组。自主选择练习组让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的项目。如：篮球、排球、乒乓球、跳绳等。相对集中练习组就是在每节体育课中由教师按照大纲要求安排一定时间进行正常教学。通过分组教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，使不同层次的学生都得到发展，从而收到较好的效果。四、进行艺术的分层评价分层教学的评价可以反馈教学思想和教学行为。教师应准确地根据学生的实际情况，进行有针对性的课堂评价。教师的评价不仅着眼于学生的现有水平，还要坚持发展的观点，充分挖掘学生身上的“亮点”，以此调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。1.对完成练习有困难的学生，教师要给予表扬，肯定他们的点滴进步，使他们增强自信，品尝成功给他们带来的喜悦。评价侧重于学生参与体育活动的态度和学习进步程度。2.对于成绩一般的学生，采用激励评价方法，既找出不足，又指出努力方向，促使他们不甘落后、积极拼搏。评价的重点是学生对运动知识与技能的掌握。3.对成绩好、自信心强的学生，教师应采用竞争评价的方法，坚持高标准、严要求，促使学生更努力。评价的重点为情绪表现与合作精神。分层评价是学习评价改革的重要举措，体育教师要带着新课程标准的理念走进课堂，树立新的评价理念，思考新的评价方式，制定一个比较科学、合理的多元教学评价体系，将评价制度与课程改革、素质教育的相统一。同时教师也要在评价制度中及时审视、反思自己的教学思想、行为，真正体现分层评价是一个师生共同发展教育的过程，呈现新体育课程在评价方面的优势。所为高效课堂，具体指的是最大限度地发挥课堂教学的功能与作用，通过教师在课堂上的教学活动，使学生在单位时间内，获得无限的知识，即最大限度地完成教学任务和教学目标。但是我们该采取怎样的措施来保证高效课堂的实现呢？下面我就结合自己的教学心得，谈谈我的体会。一、转变教学观念，重视学生的主体地位传统的语文课堂，教师采用的是对学生进行“满堂灌”，教师的教学观念是自己是课堂的主体，学生是客体，学生的主要学习任务是在中考中取得满意的成绩，所以，教师觉得学生必须按照自己的教学思路走，在讲课过程中也不与学生进行学习互动，这样的教学方式必定达不到理想的教学效果。而要想构建高效的语文课堂，我们首先要做的，就是转变自己的教学观念，把学生当做课堂的主体，设计教学活动时，要坚持以学生为中心的教学原则，让学生能够参与到教学课堂中来。如，学习八年级上册第七课《背影》这篇文章时，我没有一上来就给学生讲解这篇课文，而是先让学生回忆自己的父亲，并讲述几件父亲为自己做过令自己感动的事，以及父亲对自己的影响。这样，在正式学习这篇课文时，学生才能真正体会到课文中作者与父亲之间的深厚感情，达到了深入理解课文、提高教学质量的教学目的。二、利用多媒体，激发学生的学习兴趣爱因斯坦曾说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师。”由这句话我们可以看出兴趣对一个人的重要性。我认为，合理利用多媒体，不失为激发学生学习兴趣的有效途径。如，学习八年级上册13课《苏州园林》这篇课文时，如果仅靠我们口头语言的描述和学生自己的想象，学生还是不能真正感知苏州园林的画意美，这时，我们就可以利用多媒体播放几张苏州园林的图片及视频，让学生欣赏，学生通过多媒体也对苏州园林的具体设计和构造有了大致了解，同时在观赏的同时也得到了美的享受，这也为我们接下来的学习奠定了基础。三、重视激励性教学评价，使学生建立学好语文的自信心伟大作家安德烈?莫罗洛亚曾说：“肯定性的语言评价，胜过千千万万的礼物。”所以，在语文课堂上，我们要多与学生进行学习上的互动，对于学生的表现，我们也要进行激励性的教学评价，帮助学生树立学好语文的自信心。相反，如果老师不对学生的表现进行任何形式的评价，这在某种程度上就打击了学生参与课堂的积极性。所以，老师在初中语文课堂上应多对学生进行肯定性的教学评价，比如，当他们回答完问题，我们就可以说：“回答得不错，可以当做标准答案了”“真棒，这想法老师都想不到，快，大家赶紧鼓鼓掌”“没关系，老师相信你可以的”等等，或者一个微笑，一个点头，都能让学生感受到老师对他们的鼓励和肯定，从而使他们树立学好语文的自信心，并在自信心的促使下使自己的语文能力水平得到提高。综上所述，构建高效的语文课堂是每位语文教师的追求目标，当然这也并非一件容易的工程，需要我们为此付出艰辛的努力和探索才能实现，同时也需要学生的全力配合。作为一名初中语文教师，我们要不断地对教学活动进行反思与总结，以制定出更适合学生和学生所能接受的教学方法，促使初中语文高效课堂早日建成。区圖圆國回固HEM西方家具发展史主讲:李明季明个人简介西方古典家具发展史简图古埃及家具古希腊家具古罗马家具中世纪家具文艺复兴家具■巴洛克家具■洛可可家具新古典家具季明个人简介古埃及家具⊙古埃及家具风格的形成原因法老专制体制从一方面禁了艺术的创作卡自由,并确立了种种艺术规范:另一方面,也正是这些规范导致了古埃及艺术的统风格和宏伟巨作的产生,也使埃及艺术保持了稳定的传统,形成了自由独特的风格。2埃及人对“死后生活的崇拜”这一特殊的宗教信仰也深刻地影响着他们的艺术风格季明个人简介作为活人和死去的人“生活”中的主要器具,常常可见各种神d动物额H椅-1动物背椅f兀高图:1寡其中的神化动物图季明个人简介及家具风格的特征⊙1结构十分先进,那时采用的结构和连接与我们现今所使用的家具十分相似,例如镶嵌拼接、榫头和榫眼、燕尾榫、斜榫、暗榫,木钉加金属件的结构等,反映了古商埃及木工技术水平的高超在材料的使用上,主要是杉木,其次是黑檀木。由于埃及木材匾乏,因而需进口大量的珍贵木材,另外还使用河马牙石、石片、金、银、瓷片及其它金属材料g并加以彩绘。3家具的装饰性非常受重视,且家具的装饰效果与使用者的社会地位密切相关。季明个人简介3-3尔王的沉会科坐Ei3-3CoRdEdanlChain鱼源Fin3-4Taunznmnn区AHg,.TheInspoafLap,ToictopoMalingFyauiurs因古及计坛景为联5.6T8季明个人简介及家具的形式⊙座具类图38腮架强Fir3-7FoldingChairandStoolFig3-8Middle-GrameSwol图39高背椅图3-10高背骑后侧面F吧39High-backChaiPig.3.10ThebacksideofHiph-backChair简介图3-1:木焖类丽Fig5-13wooderfranccauc图3-11钦点背你1g,3-1lSoiCushionHie-1ack(huir图312本胸床图1-14库在内阽没形汽Pis3-14Bedintherocm季明个人简介中