初中语文-陋室铭刘禹锡教学设计学情分析教材分析课后反思

《陋室铭》教学设计课前准备学生准备：1、学生在课前要对课文的生字词和作家作品进行预习。2、要将课文反复的读上三遍，并把自己弄不懂的地方标画下来。教师准备：查阅与《陋室铭》和刘禹锡相关的资料。制作多媒体课件。学习目标1、反复诵读课文，结合课下注释，掌握重点字词句，理解文意。2、通过品析重点语句，体会作者思想感情。3、背诵本文。学习重难点1、反复诵读课文，结合课下注释，掌握重点字词句，理解文意。2、通过品析重点语句，体会作者思想感情。课时安排1课时教学过程设计一、导入新课这节课，我们要一起来学习刘禹锡的一篇文章《陋室铭》。教师板书课题、作者。学生伸出右手食指和老师一起书空课题和作者。二、简介作者、解题教师出示多媒体课件：1、作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。2、简介“铭”这种文体。

铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来演变成一种文体。学生朗读所出示的文字，并将重点知识记在课本上。三、出示学习目标：教师出示多媒体课件：1、反复诵读课文，结合课下注释，掌握重点字词句，理解文意。2、通过品析重点语句，体会作者思想感情。3、背诵本文。学生齐读学习目标四、学习新授（一）一读：读得流畅响亮（过渡语：本文只有81个字，却是“铭文”中的长者，下面就让我们步入时光隧道，跟随刘禹锡的脚步初读课文，踏上拜访陋室的旅程。）1、预习时你认为我们应该会读会写的生字词有哪些？请一位同学写到黑板上，再请一位同学给红色的字加拼音。德馨鸿儒案牍西蜀2、

学生齐读，教师点评：读得好，建议可以读得更有韵味，韵味在哪里？——节奏、语速、重音、语调。3、教师播放课文录音，学生认真听。4、学生练读。5、指名试读。6、齐读。（综合刚才同学们的分析，老师总结了文言文学习方法一：文言文诵读的方法——在准确流利、口齿清楚、声音响亮、仪态大方的基础上，要把握好节奏、重音、语调、语速）（二）二读：读得明白透彻细读课文，自读自讲。

师讲解文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译。要求：1、每位同学

对照注释自读自讲2分钟，解决不了的问题，做好标记。教师巡视课堂，点评：观察每一个同学，都在认真读书。2、小组内讨论，解决疑难。3、在自学的过程中，还有解决不了的问题集体解决。4、当堂检测：（1）解释红色字体词语的意思。有仙则名惟吾德馨谈笑有鸿儒无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（2）翻译句子。斯是陋室，惟吾德馨何陋之有？文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，能恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，生动形象。（针对同学们的翻译，老师讲解文言文学习方法二：文言文翻译的方法——信、达、雅）（三）三读：读得心领神会《陋室铭》为什么能成为脍炙人口、传诵千古的名文？（注：请从陋室之景，主人的生活情趣、品德和志向等角度分析）学生用3分钟的时间思考，教师巡视点拨集体交流教师出示写作背景，以便学生加深对刘禹锡的认识和他精神品德的理解。（教师总结文言文学习方法三：借助注释、工具书、互联网，了解写作背景——年代久远、与作者、与文本碰撞、从而产生共鸣，才有可能沐浴着古典文学的芬芳，达到阅读文言文的最佳境界。）五、课外拓展：刘禹锡贬官二十多年，还保持那么高的心气。让我们再来读读他的两首诗，感受豁达胸襟。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这两首诗前说其贬谪之久，后言其心态之佳。六、教师小结：看来，同学们理解了文章的内容，也体会了刘禹锡的志趣。斗室一间，

简陋异常，但有碧草青苔、知音相伴，琴瑟和鸣、怡然自乐，如此高山流水自在我心、与世无争物我相忘之境，正是刘禹锡所向往和追求的人生最高境界。让我们共同吟诵这首千古名篇，感受那种淡泊、豁达。七、再读课文，熟读成诵八、作业超市借助工具书、课外书籍或者互联网，选做以下拓展性作业：A、了解更多的关于作者刘禹锡的生平、事迹、作品等。B、搜集更多的优秀的铭文范例，体会“铭”的文体特点。学情分析七年级的学生已经学过不少文言文了，而且积累了一些朗读、疏通、鉴赏文言文的方法，所以这篇短小精悍、脍炙人口的名篇，对大多数学生来说在朗读和理解文意方面难度是不大的，但是在理解作者的志向和文章的写法及语言特点方面是有些难度的。后进生则在疏通文意、理解作者的志向和文章的写法及语言特点方面都是有难度的。学生在课前要对课文的生字词和作家作品进行预习，要将课文反复的读上三遍，并把自己弄不懂的地方标画下来，在实际生活中能够尽量找到一些比较破旧的房屋中看一看，体会一下在陋室中的感受。课后学生可搜集刘禹锡的其他诗词来读一读了或搜集更多的优秀的铭文范例，体会“铭”的文体特点。效果分析检测效果：学生对当堂检测题的完成度达到100％，正确率能达到百分之95％。效果分析：所出检测题目中，前三个侧重于基础知识的考察，最后一个考察了作者的情感，题目相对比较简单，既能照顾全体也能考察中上等的学生，绝大多数学生做的都很正确，只有极个别的学生在加拼音和解释词语上出现了小小的错误。教材分析所执教的《陋室铭》是人教版七年级下册第四单元比较阅读的其中一篇。该版本的教材将其和《爱莲说》放在了一起，进行比较阅读。在人教版中这篇文章是编在了七年级语文下册中，将其和《爱莲说》编排在了一起。教学的重点是：1．朗读课文、背诵课文。2．引导学生理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。教学难点是：辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，及“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意；理解类比手法的运用。课时安排是一课时在鲁教版中这篇文章编在了七年级上册中。教学重难点是1、疏通文言语句，分析文章内容。2、理解作者在文中所寄寓的思想感情。教学该课的课型有讲授课型、审美鉴赏课型、精读课型。评测练习给红色字注音德馨鸿儒案牍西蜀2、解释红色字体词语的意思。有仙则名惟吾德馨谈笑有鸿儒无丝竹之乱耳，无案牍之劳形3、翻译句子。斯是陋室，惟吾德馨何陋之有？4、谈一谈《陋室铭》表达了作者什么样的思想感情。课后反思这篇仅有81个字的铭文，含而不露地表现了作者安贫乐道、洁身自好的高雅志趣和不与世事沉浮的独立人格。它向人们揭示了这样一个道理：尽管居室简陋、物质匮乏，但只要居室主人品德高尚、生活充实，那就会满屋生香处处可见雅趣逸致，自有一种超凡脱俗的精神力量。在教学中我确立的教学重难点是：1、反复诵读课文，结合课下注释，掌握重点字词句，理解文意。2、通过品析重点语句，体会作者思想感情。课堂教学就围绕这两个重难点展开，以读为主线，以学生的自主学习、小组合作学习和教师的点拨为方式开展教学活动。现就本节课的亮点和不足进行总结反思。亮点：1、本节课确实做到了以学生为主体，以教师为主导。2、本节课边讲边练，讲练结合，对基础知识的讲解和落实比较到位。3、语文教学离不开读，这节课学生读得很充分。4、这节课每一环节之后都注意总结文言文的学习方法，并且让学生记到课本上，培养了学生上课做笔记的习惯。5、小组合作学习有明确的任务和具体的操作步骤和流程，活动开展比较充分。不足：1、人教版教材的特点是比较阅读，最后可以将《陋室铭》和《鱼我所欲也》、《爱莲说》等课文进行比较。2、教师在读的方法的指导上不够到位，以后在指导朗读时，要注意教给学生具体的可操作的方法。课标分析《语文课程标准》指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。