教育心理学考试大纲整理课件

教育心理学考试大纲整理6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。教育心理学考试大纲整理教育心理学考试大纲整理6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。教育心理学考试大纲目录◆前言令总评价目标令1、能正确识记教育心理学的基本事实、基本概念与基本原理握学习◆3、能简单应用教育心理学的基本理论,分析教学过程中的心理现象◆4、能宗合应用教育心理学的基本规律,提岀切实可行的解决教学过程中实际问题的方2013年7月19日教育部党组副书记、副部长杜玉波做了如何做好单位内部控制工作的重要讲话，提出了加强内部控制对管好用好教育经费的重点意义、突出重点，切实做好内部控制工作，以及精细组织，确保《内控规范》顺利实施的要求。因此，在中小学校里要建立和完善内部控制制度是特别重要的，目前的中小学建设内部控制是不均匀的，因此加强和改善学校内部控制是非常重要和紧迫。本文结合自己多年的专项审计检查工作和自身多年的工作实践提中发现中的问题，提出了中小学校内部控制建设的建议。一、我县中小学校内部控制所面临的现实问题（一）内控制度意识相对薄弱，认识不到位内部控制意识是内部控制环境的关键性内容，只有好的内部控制意识才能保证内部控制系统的实现，也才能健全和实施内控制度的执行。现今中小学校的教职工，特别是农村中小学的教职工没有很好的内部控制意识，可悲的是学校领导意识相对薄弱，缺乏关注内部控制制度和理解，对建立和完善内部控制制度的重要性和必要性的认识不够透彻，主要表现在现在学校领导为了保证升学率、上重点学校的排名才是学校工作的重点，从而产生了“重教学质量，轻内部管理”的现象。还有些学校领导认为每个单位都进入了核算中心，内部控制是上级教育局和核算中心的的事，都是由他们把关就行了，所以可能还存在尚未建立健全的内部控制制度，甚至有的学校只重视系统的建立，忽视了其实施和效果，从而导致了内部控制系统的发展。（二）内部控制制度不够健全，业务流程不规范，具体表现一是预算控制方面，预算掌控学校整个活动的全过程，具有一定的系统性、复杂性和专业性，学校应重视预算业务、完善内部管理制度的建立，实施管理体系的各个环节，确保预算业务以规则为基础，以证据为基础，在学校的教学中真正发挥业务活动的绩效。学校领导始终相信，预算是只是会计做的事情，其他科室的人员不需要参与，结果造成是教学活动和财政资金支持严重脱节。二是收支业务控制方面，由于义务教育学校大多数是公立学校，实行“收支两条线”管理，严格了收费制度，但是有些学校一些单位为保住过去已开口子的福利待遇，而钻政策的漏洞和管理漏洞，出现了一些非法行为，如学校设立了另外的账簿，小金库现象死灰复燃。还有重大基建项目支出或者采购未经学校校务会成员集体研究决定；又如有些学校教职工在零星购买1000元以下的物品时，没有按照规定使用个人公务卡，都是以没有开通或者销售单位没有设置POS刷卡机为理由。三是政府采购业务控制方面，学校年初没有编制采购预算，没有采用恰当的采购方式和采购流程，例如，按照规定在公开招标过程中，对招标文件有异议时，虽然可以调整或者修改，但是一经确认，不得更改；采购验收不规范，没有及时出具验收证明，或者没有及时签署意见，加盖公章，从而出现一些不必的麻烦。四是资产内部管理控制方面，资产管理职责都不明确，或者没有合理设置资产管理岗位，没有明确的使用集中管理和资产保管责任，没有按照“谁使用、谁保管、谁保管、谁负责”的原则，不相符的业务资产贷款和处置规定，如有些单位在申报计算机等大宗物品时，既没有达到规定的6年使用年限，或者报废以后达不到我县教育系统省标准化8比1的生机比例，甚至已经被盗好几年也没有报警，利用不正当的途径，从旧货市场购买弥补被盗的机器，从而造成固定资产资产损失，或者学校的总务主任没有建立资产总帐，没有定期盘存，使得账实不符，导致账户资产不匹配，资产信息失真。（三）缺乏专业、专职的财务人员由于办学条件、办学体制等客观因素，学校的财务人员在我县学校很多都是兼职的，所以相关会计人员综合素质和业务知识面相对较低，实践能力比较低，加上我县教育体系全面铺开国库集中支付核算的步伐，对财务人员有了更高的要求和新的挑战。二、加强中小学内部控制的措施探讨（一）加强内部控制环境建设，从而增强内部控制意识内部控制环境就像一个火车头，随时可能产生风险，所以要加强中小学校的内部控制环境，最不可忽视的是其内部控制实施主体――所有一线教学和管理人员，只有真正调动每一个员工的工作激情，才能健全内部控制制度有效实施。各中小学校积极行动起来，开展各种行之有效的宣传，在宣传中，学校领导要发挥主导作用，同时要营造注重风险防范、强化责任意识的内控文化，形成“领导重视、相互协作、全员参与”的制度建设环境。（二）加强培训，提高财务管理人员和财务工作者的素质我县中小学校长大部分是教学的行家，但是对财经法规和财务管理知识有待提升，教育主管部门也应组织校长不定期地学习《会计法》、《中小学会计制度》、《中小学会计制度》、《行政事业单位内部控制规范（试行）》及其他相关法律法规，同时列入学校年度考核工作的重点部分；每年招聘更多的专业财务人员，教育核算中心继续推行“老带新”的模式强化年轻财务人员的业务素质和国库集中支付的操作规范。因为教育系统内部财务人员是个比较特殊的群体，主管单位应举办更多的业务培训和继续教育活动，经常带领他们到其他县市区学习先进、优秀的经验，组织他们到高等院校深造，不断地提高财务管理人员和财务工作者的整体素质。（三）建立健全内部监督制度，确保各项财务活动能够按照内控制度严格执行中小学校应结合自身实际情况，明确预算业务管理、收支业务管理、政府采购业务管理、资产管理等内部控制制度的内容。各学校建立起以控制事前，监督事中，归结事后责任的岗位制度，同时明确各个科室在内部监督中的职责和权力，按照内部监督程序和规定的要求执行。总之，中小学校建立和完善内部控制制度，预算业务，业务收入和支出，政府采购，资产管理及其他将被包含在一个控制系统，确保财政资金安全，使学校内部各部门形成联动机制，提高资金使用效率。初中语文作为一门综合性、实践性很强的基础学科，从某种程度上来讲，可以起到不同的作用。在语文的学习过程中，想要提高教学质量，让学生不仅能够完成学习的目标，而且还能够陶冶学生的情操，就需要教师认真备课，从多种途径掌握和收集更多的教学方法来实现学生整体素质的提高。在语文教学过程中，阅读教学也是其中非常重要的一门内容，需要学生灵活的掌握和运用。一、加强预习指导，引导学生自主阅读在以往的初中语文阅读中，课堂上教师以教材为主，以讲授的方式来向学生传递知识，学生在课前很少自主阅读，学生都已经形成习惯，都等待教师在课堂上讲授。在这种模式下，学生的阅读也就变得很被动。阅读过程中学生多是接受教师的讲授，对文本没有自主阅读，自我理解和体验也就较少，被动式的接受知识让学生的阅读效率不高[1]。众所周知，阅读是学生的自主行为，要提高阅读教学效率，课前教师就需引导学生加强预习，通过预习来了解文本的写作背景、基础知识，这样才能为文本的内涵理解奠定基础。而要提高学生的自主阅读效率，在预习中通过目标引导是较为重要的方式。在自主阅读中，首先要让学生掌握基本的生字词，这是阅读的基础。二、注重情境创设，激发学生阅读兴趣在阅读课堂教学中，为了有效激发学生的阅读兴趣，就要用问题来启发学生进行思考，在教学中教师还要借助多媒体、故事、背景知识等多种材料来创设情境，从而激发学生的阅读兴趣。只要问题情境创设的好，就能使学生注意力离开从事的活动，而全身心转移到课堂上来。例如：在《故乡》的教学中对少年闰土和中年闰土的对比，教师可采用图片形式来创设情境，让学生通过外貌和语言来分析两者的异同[2]。同时，学生在上课前可能从事各种各样的活动，其兴奋点也可能沉浸在刚才的活动中，那么怎样才能使学生实现兴奋中心的转移呢？问题情境的引入，能充分调动全体学生的学习兴趣、积极性，能促进学生主动发展。三、让学生展开丰富的想象进行阅读丰富的想象能提升学生的创新空间，初中阶段是学生想象力最丰富、活跃的阶段，因此，要培养学生的创造力，就不可忽视学生的想象潜能。例如：在上《白雪歌送武判官归京》时，学习的主要方式是在整体感知的基础上，筛选出文中含蓄蕴藉的词句，让沉寂的词语响起来，在品味中辨其义、感其情、悟其旨。比如：同学们可以这样说：一个“卷”字，写出了北风之大，且风向不定。一个“飞”字，写出了飘雪之紧，与“卷”字正相合拍。一个“即”字，写出了飞雪之早、气候之奇，写出了作者惊奇之情。一个“愁”字，一个“惨”字，写出了一种气氛，别离时的气氛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写得好，以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切，意境壮美浪漫，便把塞外雪景写得春意盎然，奇丽异常，可谓“奇景”。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写得很好，茫茫雪中一点红，冷色基调画面上的一星暖色，衬托得整个境界更洁白，更寒冷。那雪花乱飞的空中不动的红旗，又衬得整个画面更加生动，可谓“奇寒”。优美的意境，适时地创造机会让学生展开想像的翅膀，不但可以缩小书本与学生心灵之间的距离，更好地与文本进行对话，同时也是培养学生创新能力的重要途径。达到课标所提的语文素养、创新能力与学生个性的双重发展。四、关注语文阅读方法的改变在语文阅读教学中，最重要的就是阅读方法。学生进行阅读学习，不能掌握高效的阅读方法很难实现阅读水平的提高。教师的教学方法是一种推进学生阅读水平提高的方式，而学生自己掌握阅读技巧，才是实现自身阅读水平提高的根本。因此，在进行初中语文阅读教学时，教师要将更多的阅读方法与技巧传递给学生，让学生用自己的方法开展特色阅读，提高个人能力。教师在进行日常教学时，可以引导学生对阅读方法与技巧进行认识。就课内阅读来讲，教师可以引导学生带着问题进行阅读。在阅读时找到与问题相关的关键句子与段落，因此可以快速地解决问题。这种阅读技巧叫做跳读，对于学生的应试有很大的引导作用[3]。另外，教师还要告诉学生略读与精读这两种阅读技巧，在每次进行阅读时，可以采用略读的方法。学生可以在最短的时间完成对文章整体结构的了解。例如：在进行《父亲》的讲解之时，教师可以利用简单的父爱相关视频，来呼唤学生的情感，提高学生的阅读兴趣，让学生真正投入到阅读学习中。而细?x一般用在最后一次阅读时，这样学生可以更多地关注文章的细节问题，从中发现自己的疑惑点，对其提出问题或者发表观点。每一种阅读方法都有不同特点，教师要将阅读方法与技巧教给学生，更要将阅读方法与技巧的应用范围与时机告知学生，使学生掌握阅读方法，使用阅读方法，提高自己的语文阅读效率，也是从根本上改变学生阅读能力的重要举措。五、结语在初中语文教学过程中，教师要采取不同的形式，为学生创造良好的阅读空间，提高学生的阅读水平。阅读可以贯穿人的一生，是人能够感知幸福的源泉，通过阅读能够塑造学生完美的人格，为学生未来的人生发展奠定良好的基础。在教学过程中，通过激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，从而达到好的教学反馈，提高语文阅读教学的有效性。相信在不断的完善过程中，语文阅读教学有效性的实现，会得到更进一步的完善。教育心理学考试大纲目录◆前言令总评价目标令1、能正确识记教育心理学的基本事实、基本概念与基本原理握学习◆3、能简单应用教育心理学的基本理论,分析教学过程中的心理现象◆4、能宗合应用教育心理学的基本规律,提岀切实可行的解决教学过程中实际问题的方◆第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内◆第二节教育心理学的作用第三节教育心理学的发展概兄◆第二章中学生的心理发展与教育◆第一节中学生的心理发展概述◆第二节中学生的认知发展与教育第三节中学生的人格的发展◆第四节个别差异与因材施教令第三章学习的基本理论令第一节学习的实质与类型◆第二节联结学习理论第三节认知学习理论第四章学习动机◆第一节学习动机概述◆第二节学习动机的理论◆第三节学习动机的培养与