四年级语文下册第八单元课件-习作：故事新编+课后练习-部编版

第八单元习作：故事新编习作内容这次习作是在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐狸与乌鸦》等，来创编一个新故事。写法指导

第一步：审题根据提示选择一个大家都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内容。

第二步：立意主题积极向上，体现故事中主人公的真善美。第三步：思维导图设计场景设计故事情节怎么写细致刻画形象理清事情发展顺序比如：一座陡峭的大山上站着乌龟和兔子，它们准备一场扣人心弦的比赛。要一波三折要创新比如：抓住乌龟、兔子的动作、语言等进行细致描写。理一理事情的起因、经过和结果，不可缺少，注意完整全面。写什么神话故事：女娲补天、嫦娥奔月……寓言故事：坐井观天、守株待兔……外国童话：灰姑娘、白雪公主……

第四步：方法

1.对原有故事的情节进行改编，或增加情节，或改变情节。2.改变原故事的结局。习作范文《坐井观天》后传青蛙听了小鸟的话，很想去看看外面美好的世界，就借着有人来打水的机会，跳出了深井。①①题目为“后传”，开头承接《坐井观天》的故事，简洁自然。忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。这时，从它身后传来一阵尖叫：“不要吃！千万不要吃这虫子！”青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是一只小蚂蚁正在朝它大喊。“这虫子不能吃，昨天这块稻田刚被打上农药。”小蚂蚁说，“你吃了这虫子，会没命的！”“谢谢你，小蚂蚁！”青蛙说，“我不吃虫子了！”②②通过对青蛙和小蚂蚁的动作、语言描写，表现出稻田被农药污染非常严重。说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴，准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水面，就听见有个声音大喊：“不能喝！这水不能喝！”话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙说，“稻田里的水流进小河，把小河给污染了。河里的小鱼都没命了，你怎么还敢喝水！”③③再写河水被污染，对话描写生动传神。青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面上的小鱼，直接朝深井的方向蹦去。它边蹦边想：唉，还是井里的环境好，什么都没被污染，我还是回去吧！④④结尾通过对青蛙神态、动作和心理的描写，凸显了环境保护的主题，引人深思。

总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，反而接连遭受到惊吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反映出环境污染的现实问题，引人深思。课后练(1)审清题目:这篇习作属于（

）的文章。A.记事类

B.写人类C.写景类

D.想象类1.【审题训练】填一填,明确本次习作的任务。D(2)审清内容:下面内容与本次习作无关的一项是（

）。A.兔子在路上撞到木桩昏倒了。B.青蛙看到周围的环境都污染了,又回到了井底。C.小人鱼的身体最后化为了泡沫。D.乌鸦在肉上放了泻药,然后假装被骗,最后让狐狸吃了。C(3)审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是（

）。A.了解原故事的背景及相关知识。B.结合原人物特点,挖掘故事的新意。C.展开合理想象,创编故事。

D.了解作者的生平事迹及为人处世的态度。D2.【选材训练】下面哪些材料适合本次习作?在括号里打“√”。(1)小人鱼死后来到了天堂,享受幸福的生活。(

)(2)乌龟借助工具赛跑胜了兔子。 (

)(3)狐狸赞美乌鸦歌声美,乌鸦一张嘴,肉就落在了狐狸的嘴里。

(

)√√3.【佳段赏析】读读下面的片段,借鉴写法。乌鸦嘴里叼了个酷似肉的红石头。狡猾的狐狸看见了,说:“美丽的乌鸦小姐,您好!您唱一首歌,能让人听得醉……”狐狸清了清嗓子,接着说:“我深深地为上次的误会感到抱歉,请你原谅我吧!不过我想听听那首好听的歌,以后帮你宣传,让你开个演唱会……”乌鸦“哇”地叫了一声,“肉”掉到了狐狸的头上,狐狸惨叫一声,就晕倒了……赏析:在《狐狸和乌鸦》的原故事中,狐狸用花言巧语骗得了乌鸦嘴里的肉,乌鸦后悔莫及;如今的故事新编中,却是乌鸦骗了狐狸,让狐狸吃到了苦头。提要:完成本单元习作,可参考下面几点建议。①立足原文,突出新编。②抓住特征,多种描写。③借助故事,给人启示。4.【思路形成】填一填,理清并确定习作思路。(1)我初步拟的题目:

(2)我要这样改编故事的新意:

(3)我想告诫大家的是:

新龟兔赛跑乌龟利用飞行器躲过了兔子设下的陷阱,兔子自己却掉了下去。总是算计别人反而会害了自己。(4)我想这样安排内容:开头(第

自然段):

中间(第

自然段):