初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期(12篇)

第页共页最新初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期(12篇)初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期篇一英语新课程标准对英语学科的开展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识构造，进步自身的综合素质，才能符合时代潮流的开展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到＂三创新＂——创新课堂教学设计，主要以学生的开展为本；创新教学方法，使教学活动由＂教＂向＂学＂转变，真正进步xx分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资是创新外语教学的重要途径。1。团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的方法。以年级组为单位进展集体备课。做到有方案、有目的、有实效；做到研究教学内容、学生实际、教学方法；做到统一方案、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，实在反思与解决问题，向课堂xx分钟要质量。2、抓好教研组活动这个主阵地，向xx分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是进步课堂教学的程度和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进展讲课，集体评课，每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进展研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语老师对一些问题有了明晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的进步。根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习，甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习气氛。总之，外语组老师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中获得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们还知道，他们的工作还有很多需要进步改良的地方，例如：如何进步学生的积极性？如何缩小两极分化？在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期篇三本学期，初中英语教研组全体老师在学校、学部的指导下，通过“培养老师队伍、讨论自主互助型课堂教学形式、中考研究、培优补差、资库建立”等途径，促进了新老师的快速融入、青年老师加速成长，提升了老师整体业务程度、稳步进步了学科教学质量。现将本学期工作总结如下：每次由一位中心发言人说课，提早一周定说课人；说课内容包括教学目的、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计；多媒体的应用及学法指导等。通过集体备课对教材教法、教学目的、教学设计、学生练习、学业检查评价的研究，促进了组内成员更好地交流合作、资共享、更好地把握教材，取长补短，优化教学设计。，常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和修改、课堂情况、阶段检、命题和阅卷；质量分析^p等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并及时评价，对组内老师好的做法进展推广，同时发现问题及时反响，并提出了一些改良建议。1、研究两本书——通过研究<<学业质量评价标准〉〉和《中考指导丛书》》这两本书，全体老师对教材的教学目的、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加准确了，教学思路也更加明晰了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的经历也越来越丰富。2、开展根本功竞赛，英语组年轻老师多，有些缺乏广州的中考经历，为帮助老师们快速融入，本学期先后组织老师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位老师理解中考，研究中考题，同时大家也认识到，过程远远要比结果更重要，考试完毕后，老师们还就做题的过程及题目本身进展了的心得交流和讨论，不断提升自身业务素质。在说课比赛中，每位老师精心设计说课稿并制作课件，大局部老师处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，在教材分析^p、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比拟好，表达了比拟高的驾驭教材和教学设计的才能，并且年轻老师语言流畅优美，富于激情和感染力。经过角逐竞争，周启凤、韦微、金俐3位老师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟4位老师获得了二等奖。3、开展了“满意在课堂”的教学展示活动自主互助型课堂教学形式研究五月份，在说课的根底上，又借督导的东风组织全组老师开展了“满意在课堂”的教学展示活动自主互助型课堂教学形式研究，全组35岁以下的青年老师参加了赛课，初一、初二分别研究了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点研究了讲评课。在赛课中，每个人在自己的课堂既表达了备课组的集体智慧，更表达了自己的风格和特色，他们的英语根底知识扎实，有朝气，有魄力，有魅力。新入职的刘行知老师带着自己的特色也参与了课堂展示，赢得了大家的好评。听课后，大家也就如何进步课堂效率共同讨论了以下问题：1、一节好课应该调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求，如：在课堂中如何实现情感目的的教学，让学生的积极性继续保持下去。2、新课的引入与各教学环节之间的衔接应是课程设计的重点；每个教学环节对学生的学习目的的定位一定要清楚明确，难易适中；课堂的指令应简洁明了。3、老师们多采用了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主、和谐的教学气氛，但如何防止小组活动流于形式，进步小组学习的效率很重要；4、课堂应留给学生考虑的空间和当堂练习稳固的时间。本学期，教研组充分发挥备课组的职能，进步教学质量：1、针对性预习；2、课前小测、课后小结；3、开展小组合作，鼓励合作互助学习；4、落实一课一练和单元过关；5、强化口语、听力、阅读和写作训练；6、做好每次考试的质量分析^p，科学分析^p目的达成度，引导师生双向反思，查漏补缺；7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积累；8、讨论培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组老师进展了培优补差方案的讨论。本学期，初三中考英语获得了很好的成绩，成为年级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初一、初二的统考成绩稳中有升。各备课组分工合作，完善教材同步资，树立“一年中考，三年备考”的理念。1)以新教材为主线，各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷,突出知识点教学的完好性和规律性，突出根底;同时,使学生学习更有目的性，解决以前盲目性的现象.2〕以新教材为主线，各备课组分工梳理语法知识，设计专题练习，链接历年中考题.3〕以新教材为主线，结合考点和易错点，研究出好单元过关检测题.4〕以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，进步考点和易错点的复现率5)设计单元主题写作材料通过编制、整合同步教学资，全体老师在梳理知识的同时，更进一步熟悉了教材及教材之间的联络，实现了三个年级资共享，减负增效；通过引进课程资，开阔了视野，拓展了知识，丰富了教学资。五、开展学科活动，营造语言学习气氛初一：利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进展口语操练，并举行学科知识竞赛。初二：利用选修课排练英语课本剧和培优补差，开展课间口语操练；激发不同层次学生学习英语的积极性。赵全明老师组织排练的初二英语课本剧参加海珠区比赛获一等奖。初三：组织学生参加了广州市初三英语读写才能竞赛，并有多位同学获奖反思：1、教研的气氛还不够浓，应继续开展自主互助型教学形式研究，提升课堂效率。2、针对老师个体差异，还应加强培训，鼓励老师多互相听课，优化队伍。3、多开展一些与学科知识有关的竞赛活动，激发学习兴趣，营造竞争学习气氛。4、进一步研究培优补弱方案，进步“三率一分”一学期来，全组老师齐心协力，各备课组都获得了一定的成绩，相信我们的明天会更好。初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期篇四本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作方案为指导，制定了务实的学期工作方案。继续以课程改革为中心，认真学习课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容严密围绕教育教学的重点、难点展开，包括理论学习、听课评课教学诊断等。详细施行工作如下：1、学期开学之初，我们全组老师集中时间共同钻研课标、熟悉教材、拟定教研方案、教学方案，全组老师就教学目的、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法确实定等形成了共识。2、集体备课，集中众人智慧。集体备课不搞花架子，讲实效，讲标准。3、开展听课、评课活动，取长补短，共同进步。这学期我们组主要听了初一年级组英语课，各位老师都能在备课组的集体备课下，认真研究教材、精心设计教案，精心地设计媒体，考虑到本班学生的实际情况，向我们展示了一节节真正优质量的英语课，得到全提英语组老师的赞扬。另外我们英语教研组学习教学理论活动，关心年轻老师的成长。通过这些活动，有力地促进了青年老师业务才能的进步。这些活动也使我们教研组老师在教学上成长了许多。4、按照教学处安排从听课、检查教案、作业布置与修改几方面，对各年级英语教学进展常规检查，并针对每个年级的检查结果，进展小结和评估，使常规教学得到实在、有效的施行。5、抓好阶段性教学质量的检测和分析^p。每个单元进展一次小测，每个月进展一次月考。每次月考后，各备课组都会及时地进展详细的质量分析^p，找出优劣，探究最正确解决方法，以不断进步教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。教科研的主阵地是在课堂，本期我足共听评课18节，高质量的完成了听评课任务。在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长，落实高效课堂。全组老师积极参加每周老师听评课活动培训，不仅给我组英语老师提供了一次学习、进步的时机，还加快了我们专业化成长的步伐。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时及时交流讨论并向别人请教，教研相长，进步课堂教学程度。英语新课程标准对英语学科的开展提出了新的要求，这就要求我们要，更新教学观念和知识构造，进步自身的综合素质，才能符合时代潮流的开展要求。结合校本研修，我们要求每位老师在培训的同时也要自主学习理论知识，进步自我。在学校的组织下，本组成员外出听课学习、交流、培训数次，如王慧敏，李延莉，贾等老师外出培训学习，还与洛川创新中学进展了校际交流，共同提升的教学交流活动；为了进步学生学英语兴趣，培养学生的书写习惯，和中和素质，我们举行了庆元旦手抄报活动。我们英语教研组在每次教研会上，规定一个年记得备课组针对近期教学中出现的问题在教研会上提出来，大家共同讨论，共同解决，总结经历提出解决方法，来促进以后的教学。总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，获得了一定的成绩。在下学期工作中我们将扬长避短，不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期篇五本学期我们英语教研组继续完善和深化英语学科教学常规，关注学情，关注学生学习体验过程，进步教学实效,结合绿色指标,努力进步我校的英语教学质量；同时提升老师自身的业务素养和专业程度。一、加强教研组建立，开展形式多样的教研组活动。本学期的教研组活动，主要围绕两项校本培训展开。一项为哪一项本校的“进步说课艺术，启迪教学智慧”的校本培训，围绕说课开展理论学习和理论体验；另一项为哪一项响应区教研室的要求，开展进步英语老师英语专业程度的校本培训，主要开展听力、阅读、高中教材学习等组内培训和交流。另外，鼓励组内老师互相听课，观摩优秀教学展示课；交流教学经历，反思课堂教学行为。形成重研讨、重理论、重反思、重合作的教研气氛。二、加强备课组建立，倡导备课组内集体研究的气氛，每周一次的备课组活动能做到“四统一”：统一教学目的、统一教学进度、统一作业要求、统一采分标准；“四确定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人；“五研究”：研究教材和学生，研究三维目的，研究学科根本要求与课程标准，研究教法和学法，研究评价体系，组织开展质量监测活动。实在解决教学中的实际问题，增强备课的实效性。并注重英语限定性拓展课的备课，如听力、阅读等拓展课，有相应专题教案。三、坚持落实教学常规，为创学生喜欢的课堂，不断研究教材，研究学生，研究教法，探究进步课堂教学效率的途径和方法。根据学生的特点，以学定教，培养学生学习英语的兴趣，强化根底，适当进步，减负增效，进步教学质量。标准学生作业、课堂笔记，关注学生平时学习习惯的养成、优化。四、校本作业的使用和修改。四个年级的校本作业都已经设计好，在本学期结合本届学生使用，并且注意积累使用后效果的反响，哪些题目设计的较好，哪些需要及时修改。使校本作业更加完善，表达针对性、稳固性和实用性，帮助提升教学效果。五、加强对学生的辅导。老师能及时捕捉学生存在的问题，从而对学生进展个别或集体的学习辅导。对学困生进步他们的学习兴趣，帮助他们掌握根底知识，进步合格率。还做好对“随班就读”生的特殊教育。而对一些学有余力的学生，老师能探究适当的教学策略和方法，努力进步他们的学科才能，培养他们主动探究的习惯，鼓励他们有更高的开展。六、认真进展好各次阶段检测和仔细深化的质量分析^p，科学、合理地总结并优化经历，关注合格率、优良率，实实在在抓教学质量。七、以教科研促教学理论，写好有关的教学论文或案例。青年老师郑维奕和张葛颖有区级青年课题在进展中。八、加强对青年老师的培养，组织组内公开课，如:郑维奕老师公开课“what’syourfavoritefoodanddrinks”得到了魏专家和教研员带着的区名师工作室的好评。九、进展了“happyenglish,happycus”校园英语节的活动，所有班级都有节目，还开展一些合适各年级学生特点的英语学科类竞赛：预备年级，英语书写比赛；初一年级，单词竞赛；初二年级，阅读竞赛。激发和培养学生学习英语的热情和兴趣，增长知识、开阔视野，在校园中营造英语气氛。还组织学生参加其他一些竞赛，如：初三学生参加科普英语竞赛，获团体三等奖，初三5班姜薇获个人三等奖；初二学生参加黄浦区英语才艺展演；预备，初一学生参加剑桥杯学生英语大赛，有学生进入复赛。十、加强光明链的活动，我们去光明中学听了高一的一节教学公开课。还有崇明东门中学教研组长参加了我们的一次教研组活动,在这次活动中教学参谋魏老师也光临指导；大屯矿区二中与我校结合教研活动中，申丽伟老师上了教学公开课。十一、进步平安意识，做好平安工作，建立平安文明校园。初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期篇六在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门根底课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语老师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并获得了一定的成绩。英语新课程标准对英语学科的开展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识构造，进步自身的综合素质，才能符合时代潮流的开展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的开展为本;创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正进步45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。1.加强备课的标准性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的方法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有12小时为集体备课时间。每次备课由1—2名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进展讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资共享。2.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位老师的授课都向全组老师开放，老师可以任意随机听课。这学期安排了除张桂英外9位老师上校内新课改探究公开课。每一位开课老师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法;全体老师都参与评课并由一位老师主评。王春艳，马小丽两位老师在阿城市级课堂大赛中分获一，二等奖的好成绩。关力谦，张英慧，刘春梅老师在期末作复习引领课。教研组还在校领导的参与下组织全体英语老师举行了气氛轻松的教研茶话座谈交流会，交流新课改的经历或困惑，取长补短，互通有无，并结合本学年实际情况提出教学调整方案。英语组老师有5人担任班主任，工作负担很重。但是，全组老师以学校大局为重，克制困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组老师互相鼓励，积极配合，充分表达了团结协作、共同开展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种合适学生语言程度和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识程度，组织一些丰富多彩的课外活动。初一的单词竟赛，初三课改年级的英语才艺表演，初四的英语演讲充分调动了孩子们的学习热情。本学期检查教案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好评课，反思等反响工作。课件的制作程度有待进步，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和催促。总之，一学期以来，外语组老师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、进修学校教研员于晓华老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作进步到一个新层次，为人人争做让社会，家长和学生而满意的人民老师而奋斗。初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期篇七本学期在学校领导教务处的直接指挥下，我们英语组全体成员积极配合教务处、各年级组长、班主任，圆满完成了这个学期的教育教学任务，并尽量利用业余时间加强业务学习，总结教学经历，从而进步了自身的综合素质，为以后的教学教育工作进步到新境界奠定了根底。开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促进了教学常规和教学研究工作的开展。组内老师积极参加市教育局组织的中小英语教学论文评比及教学设计比赛，而且都获得了不错的名次。为了进步青年老师的教育、教学程度，在全组老师的共同努力下，青年老师的教育、教学程度迅速得到进步。我组组织了新老师们的汇报课，全组老师都能参加听课，进一步促进了互相之间的联络和程度的进步。在我校组织校内赛课中，我组的老师踊跃报名、积极参赛并获得了好成绩。1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。2、通过学习新的《课程标准》，老师们逐步领会到教学的终极目的不是让受教育者适应现实，而是改造、创立新的现实，培育出有创造才能的人。从而形成了“施行新课程的成败在老师，老师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的开展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联络。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，擅长捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展合作性学习等综合理论活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手理论、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的亲密联络。1、初一备课组:(1)以树习惯、夯根底为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。(2)注重总结反响。坚持每个单元做好小结，引导学生把握和利用单元小结，稳固和消化单元知识。(3)本着“近、小、实”的原那么，低起点、小步走、快反响。每周对学生进展及时检测、并及时反响给学生，通过汇总评选进步学生的积极性。(4)针对班级不同的情况施行不同的教学方法，采取“护优、拔优、补差”的方法。施行小组合作性学习，利用班级里英语成绩较好的同学来帮助、带动根底较差的学生，形成学习小组，在班级里营造一种良好的积极向上的学习气氛。(5)继续做好课外辅导，充分利用时间进展当天所学的知识点消化和稳固。(6)备课组群策群力、集体对教学要点展开讨论、商讨方法，并开展了“同课异构”的活动；对学生的教学出谋划策。(7)坚持不懈进展提优补差工作，防止两极分化。2、初二备课组：(1)抓好预习(2)梳理知识构建框架，理清语法规那么。(3)注重英语学习策略，进步英语学习实效性(4)加强对学生学法的指导，培养学生运用英语的才能(5)高效备考复习教学策略的施行(6).课堂分层教学。3、初三备课组;〔1〕进步教学效率：抓根底,抓落实，指导学生自主预习、归纳梳理，形成知识网络；利用任务驱动，运用稳固知识，培养才能；采取分层教学，提优补差，激发不同层次学生的学习热情，培养他们的自信；对学生进展学法指导，进步复习效率。〔2)运用形成性评价,针对中考口语考试形式与题型，利用早读时间，对学生进展口语的有效训练，进步了学生记忆单词、背诵课文的积极性，无形中进步了学生的口语才能。一学期以来，英语组老师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方，如：怎样进步学生学习英语的积极性、怎样减少两极分化现象等等。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把我校英语教学各方面的工作进步到一个新的层次而奋斗。初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期篇八不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深化研究新的教学方法，时刻以进步学生的语言运用才能和为学生今后语言开展奠定根底作为目的。一个学期的努力，我在获取了一些教学经历的同时，也深化地认识到了自己在教学中仍有许多须进步和改良的地方。教学相长就是说教与学是互相联络，密不可分的。众所周知，要想实在贯彻素质教育的要求，老师必需要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造时机。因此，理解并认真分析^p学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。所以，在备课时，我力争将教材目的和学生的实际结合，认真考虑最合适学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的才能相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题详细化和枯燥问题兴趣化，尽力去进步学生学习英语的兴趣，在教学理论中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在自己教学理论中亲身体会到了这一点。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。理论证明，老师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然可以吸引住学生。英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。因此，我采取了一些方法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，帮助同学通过使用互联网来学习英语，为他们学习英语提供动力和激情。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期篇九教研组是落实学校工作、开展教学研究、进展学科教学管理、进步老师业务程度的重要阵地。教研组教研成果是集体智慧的结晶，它可以延伸个人视野，进步个人才能。无论是一份教案、课件，某种新的导入法、新教具，还是重难点的打破法，都是全体备课组成员共同努力的成果。老师的团结协作，特别是对教法的讨论，对学法的安排，教后小结与反响，就变得非常必要和重要。这种协作不仅是进步教学效果的重要环节，也是进步教学技能的重要手段，而教研组是实现这一协作的重要平台之一。现行的英语教材内容涉及到各个学科，英语老师必须具备更为丰富的民族文化、历史、地理、政治、经济和社会知识，也应该对英语国家的诸多方面知识谙熟于心。在传统的教学中，老师只是大纲和教材的讲解者，知识的灌输者。新课程改革要求老师要成为学生学习的引领者、组织者和合作者。因此，承当着老师业务才能指导与培训，担负教学组织与协调工作的教研组自然而然的成了新课程改革的重要阵地。在新课程建立中，我认为初中英语教研组建立主要有以下几点：教研组作为基层的教学研究单位，要组织老师学习专业知识，引导他们少走弯路，少犯错误。传统教学中强调老师在教学中要循循善诱，学生要积极考虑。而新课程标准，强调自主学习、探究学习、合作学习。二者的一样点都是都要求学生自己动起来，主动考虑，积极考虑。而不同的是，老师的地位与作用，前者旨在授人以“鱼”，后者旨在自我养成“渔”技。新课程理念假如没有一整套科学的课堂评价体系作为引导，没有一个强有力的科研组织去引导施行，是难以实现的。作为基层教学研究单位的教研组，自然应承当起老师备课、教学手段、技术、学习方式等方面探究、理论与变革的重任。2.1学习型教研组是指一个能支持和帮助老师个人学习和交流的教学研究小组。小组内应有一个共同的学习目的，组内老师应做到资共享。教研组要定期组织小组成员学习专业知识及相关学科知识，掌握正确的教育观点，理解教育工作的根本规律和方法，同时还要不断鼓励老师对自己的教学不断总结，多写论文，积极参加各种教研活动。我们英语教研组始终坚持定期的教研活动和备课组活动，活动包括：教研组内或同一备课组内开课、说课、听课、评课等一系列活动，促使老师之间互相学习和研讨，从而得出英语教学方法与技能的启示。同时，加强学校之间的学习与交流，结合自己学生的实际学习状况，进展适当的挑选。尤为重要的一点，我们总是挑选教学经历丰富、责任心强、业务才能高的老师带新老师，充分发挥骨干老师传、帮、带作用，以“师”训师。对新老师的教学、思想、业务、方法等方面进展全面实际指导，使她们尽快进入老师角色，胜任英语教学和科研工作。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆构建学习型教研组，对于促进老师的专业开展非常必要，在学习型教研组内，老师人人学习，时时学习，老师既在组内获取信息，又为别人提供学习资，老师之间是一种共同参与，互教互学的共同组织关系。2.2合作型教研。学校中的所有老师都处在一个一样的教育环境下，面对着同样的受教育者，需要完成一样的教育任务，为实现一样的教育目的而工作，因此，尽管老师个体间存在差异，但这些老师必然都会遇到相似的问题。在此情况下，老师群体中的共同学习与研讨就有了更大的意义和价值。同事间的互相合作与学习，有利于不断的促进老师的成长。同事之间的互相理解，有利于互相扬长避短和共同进步。在教研组的教研活动及备课组的备课评课活动中，允许有不同的创见及探究性课例出现。因此，老师之间的协作，尤其是对教法的讨论，对学法的谋划，教学后的教学小结与反响，就变得非常必要。这种协作不仅是进步教学效果的重要一环，也是进步教学技能的重要步骤，教研组是实现这一协作的重要平台。以集体备课为例，开展以学科组为单位的集体备课，就要争取做到：淤制定学校集体备课条例，做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主题、定主备人。老师要积极的进展交流，踊跃的发表自己的见解，保证集体备课的质量。于要求老师广泛搜集各种资料、信息，要有备而来，每个老师在集体备课前应就所备内容作好充分的准备，深化钻研教材和教法，然后通过集体的智慧加以取舍、完善、总结。盂集体备课还应注重教学效果的及时反响。教学改革的迅猛开展，学生情况的不断变化，都要求老师可以迅速地做出反响，及时地调整教学策略。2.3科研型教研。教学中的各种问题都有可能成为老师研究的对象，从“新课标理念下老师教学方式的转变”、“学生学习态度、方式的转变”，到“今天批评学生的方法恰当吗”、“在讲解的过程中我还应注意哪些问题”等等。因此，要想搞好教研组建立，就要求学校倡导研究的文化气氛，引导老师以研究的心态进展教育教学，以研究者的目光分析^p、解决教学中的实际问题。我们应从教学实际出发，着重在以下几方面进展探究。淤研究教材：分析^p教材，把握知识体系，从而更合理的安排教学。于研究教法：不同的学生，知识构造，知识程度不同，承受才能，应用才能有差异，教学要因人而异，有方案的施行有差异教学。盂研究学法：学生学习兴趣的培养，学生非智力因素的培养。榆才能培养：观察才能、语言表达才能等的培养。鼓励老师在施行课题研究的过程中，不断总结经历教训，并上升到理性认识。教研组是学校的业务重心层面，教研组长是教研组的灵魂，因此，只有优秀的老师才能堪此重任。英语教研组长要具备以下素质：一是要有很高的教学程度，是本学科领域内的业务骨干，确保业务的权威性。二是要有较高的领导才能，具有较强的沟通与组织协调才能，实现对全组的强势领导。三是要有高尚的职业道德，教研组长除了完成自己的本职工作之外，还要帮助、指导其他老师进步，要具有勇挑重担的意识和高尚的奉献精神。四是要有较高的科研才能，具备深沉的教育理论和丰富的教育理论经历，能为新手老师答疑解惑，实现对全组的学术引领。总之，在信息高度兴旺、教育高度快速开展的今天，要使我们的英语教研组在竞争中处于优势，就必须具有兼收并蓄的意识，海纳百川的胸怀。经过英语教研组全体老师的积极配合、共同努力，本组老师的素质不断进步，教学、教研工作获得了一定的成绩。初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期篇十一我们英语教研组本着继续深化课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了老师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念有了更深理解，进步了各位老师的专业理论知识程度，从而也转变了老师的教育观念。加强了教研组，备课组的建立，狠抓教学常规工作，深化开展教学理论活动，研究教学环节，努力进步教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有方案，期中期末有复习方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。老师之间分工协作、团结互助、做到资共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创立自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目的、重点、难点，说教材的前后联络，说突出重点、打破难点的措施，说本单元学生应掌握的。结合对于新老师的研讨课，以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力量，组织老师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。本学期，我组校内公开课5节。其中包括各年级组同课异构、多媒体教学公开课和示范课以及汇报课。教研活动后，多交流，进展案例的分析^p、理论的反思。我组老师非常重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论、反思。我们常常回反思这样的问题：如这堂课是否真正表达了以学生为主体?老师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断进步。同时，我们尤其注重青年老师教学标准的培养，积极鼓励他们参加教学理论活动，不仅使年轻老师能更快地成长，而且也使老老师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻老师虚心请教，不耻下问，老老师毫无保存，兢兢业业。发挥各备课组的职能，加强集体备课，同时，加强对新课程的认知程度，低年级的根底教学教法，中高年级的教学质效。以学生开展为主,注重学生听、说、读、写等各种才能的培养。1、注重课前的预习和课后的复习。抓紧课堂四十五分钟,认真仔细备好每一堂课,不但要备教材还要备学生,积极进步课堂效率,尽量让学生在四十五分钟内掌握这节课的知识点。同时在课堂教学中，多给学生一些听、读和说的时机，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进展对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵敏运用。还适当地给他们增加词汇量，词组量。2、狠抓根底，培养才能。在平时的教学中，要进步学生的各种才能，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的根底上，注意抓好学生的读写训练，催促学生坚持每天进展英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时，要适当地系统地讲解一些根本的英语语法，当然语法教学应精讲多练。所以，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言根底，让学生坚持每日做根底习题。课堂训练形式要更加灵敏，采用多种方式对单词、句型进展训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。3、进步学生的交际会话才能。课堂教学中要注意创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵敏运用，在以后教学中，要加强学生交际才能的训练，把教材教活，让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的知识。所学句型要掌握其语用功能，交际功能。4、树立起中下学生一定能学好英语的信心。要帮助他们消除畏难情绪，要让他们认识到英语是世界上学的语言。要让他们及时地看到通过一段时间的努力，自己的英语在原有的根底上有了很大的进步。老师给予及时的鼓励，这对进步学校英语的平均分相当有利。注意多鼓励多表扬，培养学生自信心。在初二下学期最容易出现两极分化，以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开口说。不同层次的学生应用不同的检验标准，让每个学生都体会到成功的喜悦。注意狠抓学困生，培养学生自信心。1、在听课过程中发现局部老师的根本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对老师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。2、新老师应多上公开课，多听评课，以期在比拟中可以迅速成长。3、课件的制作程度有待进步，课件的使用率还不是很高。初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期篇十二本学期快要接近尾声了，在学校领导的关心指导下，我们努力、踏实地工作着，全体英语老师为进步我校英语教学质量，为学生供应高效、优质的效劳，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。仅有勤于学习才会乐于施教，也仅有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实老师知识构造，进步老师理论素养。在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和理论探究相结合，同事间彼此交流讨论和网上资阅览相结合，不断进步英语组每位老师的业务素质。本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位老师对工作的态度，对人生的追求有了更深化的反思和认识，认识到一个人仅有尊重自我的`工作，热爱自我的工作，才能乐在其中，不断提升自我。学校教科室在每一次校本培训的资料和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自我的教研实际严密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自我文化底蕴、积淀知识含量，进步教科研本领的捷径。本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析^p和研究上：根据五年级教材的特点、主要资料，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的资料挑选出来共同分析^p、比拟，确定了详细的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元资料的课节划分，重难点的把握，语言目的确实定，任务的科学设计，以及练习题的编写和挑选，包括每课的预复习作业的安排进展讨论研究，大家交换不一样的'想法，彼此在争辩中进展思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。本学期安排了张晓翠、姚水财两位老师上示范课、公开课。每一位开课老师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体老师都参与评课并由一位老师主评。教研组还组织老师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经历，并结合本校本班的实际情景提出自我的教学调整方案。“以科研促教改，以教改谋开展”。为了更好地进步学生英语程度，进步教学效果，我组老师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体老师继续深化研究校级课题《优化单元学习资料，提升英语教学有效性的探究》，确定了“优化英语单元整体教学设计与施行策略”以及“单元整体教学团体备课、课例研讨的校本教研机制及策略研究”的资料。课题研究进步了每位老师参加教科研的意识，进步了老师教科研实验的本领。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面本领的进步，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改善了学习的策略，培养了创新意识和理论本领。少数老师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数老师首选的形式。1、加强案例研究、个案分析^p，注重对优秀老师经历的总结提炼和推广。2、继续强化老师的专业协作和教学反思，进一步进步老师的教学根本功。我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开场。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作进步到一个更高的层次而努力。初中英语教研组工作总结初中英语教研组工作总结上学期篇十三初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探究有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进老师的个人开展和进步教育教学质量。根据市教研室的有关精神、本校的教育教学工作方案，结合本组的实际情况和学生的英语学习状况，我们加强了理论的学习；进一步落实了教学常规，加强了有效备课和有效教学的研究，进步课堂教学的有效性；加强了组内外老师的交流，分享了教学中的快乐，分担了教学中的困扰，开展了实效的和谐的教研活动，鼓励老师适时反思和总结，进步专业程度和教学才能，加强了教研组的建立；精心营造有利于学生安康成长的学习环境，开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生更关注英语学习，从而进一步进步了教学质量。在全体组员的共同努力下，我们组圆满完成了期初所制订的任务。本学期组织学习了《英语课程标准》、《英语课程标准解读》中局部内容，进一步明确了英语课程在根底教育阶段的“四个根本任务”，特别认真学习了课程标准中的“六个根本理论”，并用这些理念来指导我们平时的课堂教学，进步了课堂教学的有效性。加强与落实了教研组、备课组的集体备课。备课组积极组织集体备课，每次活动确定主题和中心发言人，做到有方案、有目的、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法；做到统一方案、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，实在反思与解决问题，向课堂40分钟要质量。另外，各教龄段老师要明确了备课要求，提倡有创意地备课，逐步完善备课模版，形成特色。课堂是教学的主阵地，上好每堂课是老师最根本也是最实在际的要求。组内老师积极开课、听课、评课，深化课堂，各年级段开出了相应的公开课或观摩课：陈淑玲老师〔七年级〕、郑林平老师〔八年级〕、邵雪花老师和潘献新老师〔九年级〕，互相学习，互相商讨，共同研究讨论，以求自己和组员的共同进步和进步。作业是课堂教学的延伸，以作业为抓手，浸透学法指导。本学期的期中作业检查后，专门进展了反响和讨论，就关注学生作业的稳固度、学生思维的深化度，学生作业评价的参与度，进一步改良作业的形式、数量、质量，表达作业布置的兴趣性、针对性、分层性和渐进性，使教与学更有效地结合等问题展开了初步的讨论和尝试，初步设想着手加强作业的面批和作业中错题档案建立的研究，浸透学法指导。潘献新老师的组内专题讲座《初中英语作业的面批和作业错题档案建立的研究》就是一个尝试。力求在教学过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析^p问题、解决问题、掌握方法的过程。老师要成学生学习的伙伴、学生开展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同开展。通过组内老师专题讲座，加强了组内学习交流，分享了教学中的快乐，分担了教学中的困扰。各年级段老师根据教学特点和实际情况，确定主题，专人负责，大家献计献策，共同讨论，聚集体的力量和智慧，为自己为教学做些实事，促进了共同开展。本学期的组内专题讲座：金秀珍老师的《初一衔接阶段的教学心得》、石芙娜老师的《谈小学英语和初中英语的衔接》、刘春颖老师的《在初中英语教学中如何防止两极分化》、方淑环老师的《谈英语教学中的培优补差工作》、项月花老师的《英语应试技巧和才能的培养与进步》、胡晓琼老师的《英语直拼法》以及潘献新老师的《初中英语作业的面批与作业错题档案建立的研究》。同时通过学校层面的主题研讨、专题研修、案例分析^p、经历交流、教学反思、专家指导、外联内引等多种形式的校本培训、校外取经，推进老师进入自我反思、自我完善、自觉提升、自我实现的良性循环。积极响应学校，加强学科资库建立，对教学资料和网络资进展了搜集和整理，实现了资共享和最大利用。根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英