幸福与教育读书心得字

第页共页幸福与教育读书心得字精选幸福与教育读书心得字篇一我觉得作为一名新时代的老师，是很有必要读一读《幸福教育论》。因为这本书对于我们干好教育事业是很有裨益的。人人都追求幸福,热爱幸福。那么,什么是幸福呢?由于价值观和人生的体验不同,每个人的看法也存在着差异。有的人认为有钱就是幸福,不是有首歌唱道“有钱的当老大”嘛;有的人认为拥有自由就是幸福,这个在高墙内的人深有感触;有的人认为享受亲情最幸福,不信,你看那街头彷徨的一个个孤独的身影,他们忧郁的眼睛充满了恐惧;有的人那么留恋官场里纸醉金迷的威风,为此低头哈腰也乐此不疲;再有那五星红旗下手捧鲜花的体育健儿,在庄严的国歌声中,品味成功的喜悦。刘博士认为“幸福就是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。”他指出幸福是生理幸福、心理幸福、伦理幸福三者的辩证统一;是人性诸要素的平衡和优势的统一;是人性诸要素质和量的统一。老师是一个特殊的群体，所从事的职业也有别于其他。老师职业的特殊性，决定了老师不可能去争权夺利、纸醉金迷，注定要平淡一生，但不意味着我们没有幸福相伴。当学生肃立向你敬礼，真诚的说：“老师好!”时，你不感到幸福吗?当对着毕业照，一个一个的回忆学生曾经的点点滴滴时，你不感到幸福吗?当教过的学生在假期里来看望你时，你不感到幸福吗?幸福在于体会，品味，每个人的幸福满足不同，每个人对待幸福的态度不同，自然，假设要满足每个人的幸福似乎太困难。有话说：知足常乐，我想对于幸福我们也该如此。首先老师要自己懂得幸福，珍惜幸福，工作虽然有点累，但同时也快乐着，幸福着，只有我们老师持有一颗幸福的心，我们才能把幸福传递给学生，才能交给他们幸福的感觉，才能学生抓住幸福。在珍惜现有的幸福的同时，我想我们可以带着学生一起创造幸福，如开展情感系列活动，让学生在理论中感受幸福，只有我们不断创造幸福，才可以永远享受幸福!《幸福教育论》是一本层次很高，很深奥的教育理论书籍。要真正读懂读透，确实非一朝一夕之功。我们要经常不断的翻阅，并且在教育教学中去理论去融会贯穿，去不断探究，相信总有一天能真正领悟其精华，我们的教育也会展开一个新天地，到达一个新的顶峰，我们和我们的学生也才能真正与幸福同行。幸福与教育读书心得字篇二暑假期间，仔细阅读内尔·诺丁斯著、龙宝新译的《幸福与教育》一书，深受启发，感慨良多。其中一句话“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和开展”内涵丰富，值得回味。这句话告诉我们，老师幸福，就会潜移默化地感染学生，学生也就会感到幸福。没有老师的幸福感，就很难有学生的幸福感。因此，教育事业需要幸福的老师!怎样做一个幸福的老师?我认为，首先要有“苦中作乐”的观念。对待工作、生活的态度决定着幸福的心态。老师工作辛苦，条件艰辛，生活清苦，承当的教学任务重，承受的教学压力、家长压力、社会压力大。我们必须认识到老师职业所担负的沉重压力和超负荷付出，同时，应该认识到，我们如今的物质生活虽不是处于社会的上流，但是衣食无忧，比上缺乏，比下有余，我们每个人有自己的兴趣爱好，平常可以倾听音乐，欣赏作品，交流想法，这是精神世界中的补充和装点。更重要的是，我们每个老师都是自由的、独一无二的人，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，每个人都有自己的思想，有自己的理想追求，在三尺讲台上尽情发挥自己的聪明才智。因此，我们要不断调整自己心态，发扬____乐观精神，以苦为乐，苦中作乐，不管压力轻重，每天给自己一小段闲暇，不让幸福远离自己。其次，要有一颗平常之心和宽容之心。幸福是一种感受。平平淡淡才是真。假如老师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。有这样一句话：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。走进我们的学生中去寻找自己的幸福，虽然孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误，接连又犯;桌椅摆放歪了，作业又忘了了……但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错?孩子各有差异，怎能整齐划一?懂得了这些，我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理解;少一点批评，多一些微笑——让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福。再次，还要有一颗感恩之心。太阳每天都是新的。生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。生活中，值得我们敬重与感谢的人或物很多，感恩是一种乐观的人生态度，是知足常乐的心态。作为一名老师，假如能怀着感恩之心去对待孩子：会被孩子们眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞;被他们的尊重和认可感到身心愉悦;被节日里的卡片、小礼物所深深感动……此刻的我们不难发现孩子们是如此得意，生活是如此美妙。一个幸福快乐的老师，才会有一群幸福快乐的学生。其