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文档简介
教案系列幼儿园小班平安优秀活动教案《不跟生疏人走》含反思
小班平安优秀活动教案《不跟生疏人走》含反思适用于小班的平安主题教学活动当中,让幼儿了解一些求救的方法,知道未能听信生疏人的话,不跟生疏人走,培育幼儿英勇、活泼的共性,快来看看幼儿园小班平安优秀活动《不跟生疏人走》含反思教案吧。
活动目标:
1、知道未能听信生疏人的话,不跟生疏人走。
2、了解一些求救的方法。
3、培育幼儿英勇、活泼的共性。
4、考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量。
活动预备:
1、挂图三张(内容:故事《聪慧的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系,请他协作训练活动,并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。
活动过程:
一、看图叙述
1、老师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,生疏人在对明明说什么。
2、引导幼儿争论:为什么未能跟生疏人走。
二、情景模拟
1、老师借故离开教室。
2、男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。生疏人与幼儿的对话:生疏人:小伴侣你们老师呢?(幼:老师出去了)生疏人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说未能和生疏人走)生疏人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说未能吃生疏人的糖果)生疏人:未能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有些动摇了,有的开头要玩具了)生疏人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)生疏人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
3、老师在幼儿即将离开教室时消逝,生疏人离开。
师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)
师:那位叔叔你们熟悉吗?(幼:不熟悉)
师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)
师:你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答)师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?老师引导幼儿争论:和生疏人走了会怎样?
三、争论求救方法
1、老师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。
2、争论:和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。
3、老师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
老师小结:生疏人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、好玩的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也未能回自己的家,所以我们未能任凭信任生疏人的话,更未能跟生疏人走。
反思:
本篇采纳带有典型性的情境活动,让幼儿作为情境活动的主
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