《愚公移山》教案课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。《愚公移山》精品教案《愚公移山》精品教案21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。《愚公移山》精品教案歌曲欣赏所以后来人为你感叹无路难啊开路一心中祈愿面对着满走走脚下望头上天外天谈起来不是笑谈想起来不是奇闻凭着是一身肝胆更难面对着王屋与太行起来是笑谈孙喔了却川任凭那脚板把木屐磨穿任凭那扁担把脊背压弯太形、王屋山挡住《列于》山的愚公年近方七百里在课堂授课中，我们经常会遇到一些意想不到的事情。如果处理问题的方式和方法不当，不仅影响授课质量，而且师生之间易产生矛盾；在教师异常气愤的同时，不但教师的威信难以树立，而且可能给学生造成心理上的伤害，严重者还可能给学生带来一生都难以抹去的伤痛和阴影。我们如果能压住心中的怒火，沉着冷静，采用得体的语言、恰当的处理方式和灵活的处理方法，用一颗宽容的心来积极面对，往往能取得化腐朽为神奇的功效，轻松化解教学意外。自我解嘲，诚心面对。有一次，我给学生讲课时，可能太过于专注，一不小心从讲台上跌倒在地上，摔得我半天没有爬起来。突如其来发生的事情，同学们茫然不知所措。我的脑子里也一片空白，更不知道是怎样爬起来的，当时那个狼狈样可想而知。接下来，我很快地镇定下来，还顺手拍了拍裤子上的尘土。笑着对同学们说：“同学们，刚才老师被重重地摔了一下，感谢老天保佑，没有大碍！人生路漫漫，在追求成功的路上，本老师也和同学们一样，也会经历重重坎坷呀！一个人暂时跌倒不可怕，可怕的是跌倒了永远都爬不起来。以后，老师希望大家从哪里跌倒就从哪里爬起来！”我的话刚说完，同学们立即报以热烈的掌声。我知道，那掌声是对我成功化解课堂意外的一种肯定，感谢“自我解嘲”帮了我的大忙。轻松幽默，悉心包容。上课铃响过，我和以往一样走进教室，学生起立并坐下后，正当我要往黑板上板书时，我发现黑板竟然没有擦。这在以往是从来没有发生过的事情，当时我的火气真想如火山爆发一样直接爆发出来。是怪班长、卫生委员、小组长，还是怪当天的值日生？可是我又转念一想，可能是事出有因，还是换一种处理问题的方式吧。我转过身，笑着对同学们说：“今天黑板没有擦，可能是哪一位同学有意考验一下老师擦黑板的能力吧！”接下来，我很快就把黑板擦得一干二净。然后用很平静的口气说，“同学们，刚才老师擦的干净吗？”“干净！”同学们异口同声地说。接着我又说，“假设以后每次上课都考验老师是不是会擦黑板，那么是不是会耽误我们全班同学上课的时间呢？老师恳求你们以后别再考验老师了，好吗？”从此以后，我们班再也没有发生过类似的事情。尊重学生，耐心教育。在一次上数学课时，我发现有一位成绩较好的同学一边听课一边写英语作业。按照一般的做法，就是停止授课，把这位同学狠狠地批评一顿。我没有那样做，只是先暂时停下讲课，强压住心中的怒火，对同学们说：“我先耽误大家一分钟的时间，刚才我发现有一位同学在数学课上写英语作业，这样的做法可不是明智之举，不仅完成不好英语作业，而且耽误了数学课的听课。要知道一心不可二用呀！刚才我提到的同学，下课后请到我办公室来一趟吧。”然后，我继续上课。事后，那位同学向我承认了错误，同时也感谢老师课上很尊重他，给足了他“面子”。这以后，这位同学每次再见到我，老远就和我打招呼。沉着冷静，虚心对待。有一次，我上课给同学们讲一道数学题，刚讲完，有一位同学突然站起来大声地说：“老师，刚才这道题的结果算错了。”听到后，我一句话都没有说，立即转过身，面对黑板上的题目，仔仔细细地检查了一遍，发现刚才那位同学的回答是正确的。我顿了顿，大声地说：“老师刚才又仔细检查了这道题的答案，发现老师刚才讲的答案确确实实是错误的！”“啊？”全班同学几乎异口同声。我把那位同学大大表扬了一番。同时，对自己的失误给予了检讨。我说：“作为老师，我犯了一个不可饶恕的错误。以后备课，我一定会更加认真仔细，力争今后不再犯类似的低级错误，请大家监督我，好吗？”我的真诚发言，赢得了同学们热烈的掌声。随着国家对学校素质教育实施改革全面的推进，体育改革的号角也已经吹响。在我国教育与学校体育的发展中，不同的阶段有不同的认识，即使在同一时期的认识也有不同。师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。一、了解学生情感特征要想在教学中充分调动情感，就要了解你的学生的情感特征。少年的情感特征是具有冲动性，不善于自制和自控，行为不易预测。了解到这些特征，我们就要在教学中就这些特征来充分调动他们的情感。现代教育学专家特金在谈情感教育时说：“任何途径都要作用于学生的情感，要使学生的学习态度染上情感的色彩，要引起学生的感受。因为不考虑学生的情感因素，固然也能使他们学到知识和技巧，但不能引起他们的兴趣，不可能使他们始终如一的保持积极的学习态度。”那老师在学生地教学中怎样就其情感特征用学生感兴趣的活动，把他们的情感充分调动起来，这就需要我们老师去了解学生，关心学生，建立良好的师生关系，培养双方的情感。列宁说过：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”因此老师不但要有良好的情感，而且要有善于揭示教材中蕴含的情感因素，善于搜集社会中、生活中，历史上和现实中的典型人物，典型事例，做好情感的渗透、升华、渲染和情感的激发。老师把对自己的情感感受运用到体育教学中，知道学生喜欢什么，对什么兴趣，知道了这些，老师就能够安排学生的练习，才能使学生在愉快的氛围内学到新知，同时身体得到锻炼。尽量减少单调枯燥的练习，使练习具有游戏性、趣味性、竞争性和新鲜感，来提高他们学习的兴趣。例如：在跑步的练习中，我们可以采用比赛，接力等来激发学生的兴趣。这要根据学生年龄特征，充分利用教材、教法、活动内容及组织形式的新颖和情趣性，来激发学生偶发兴趣，培养学生的参与意识。借助体育运动特有的魅力，通过各种形式和方法，让学生在运动中充分表现自己的运动才能，从而保持对体育锻炼的稳定的兴趣，把他们的丰富的情感调动起来。心理学告诉我们：只有当教学对学生的心理因素发生作用，学生才会产生一种积极参加学习活动的内动力，而这内动力正是学生情感体现，所以我们更应当让学生把这种内动力发挥出来，达到锻炼身体、增强体质、更好完成在校的学习任务和达到身心全面发展的体育教学目的。二、教师要有热爱之情爱是对人或事物的最深的情感，可表现为一种倾向，形成一种动力。我国近代教育家夏沔尊说：“教育之不能没有爱，犹如池溏之不能没有水。”爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。要保证师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性，建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有热情的教师容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。三、建立真诚的师生情感首先，教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。全国优秀体育教师裴顺安平时关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。他所培养的学生赵学恩获得残疾人奥运会跳高冠军，并保持世界纪录。只有象裴老师那样关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。其次，教师要有过硬的专业技术和较强的综合素质。作为一名体育教师，无论身体素质怎样好，技术有多全面，他都不可能十八般武艺样样精通，必然有自己的专长。在体育教学中，常常会遇到这样的问题：学生的爱好和兴趣是多种多样的。所以，学生不懂体育方面的知识自然会找体育教师来帮助，作为体育老师，素质高低就很关键。有些项目是自己的的专长，就很容易，有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为教师，必须具备较全面的专长知识和技能。不断提高自我的知识面，才不会出现尴尬的场面。教学过程得心应手，也赢得学生们的信任。称职的体育教师应该是德才兼备的。四、充分利用体育教学的特点协调师生关系体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进体育课堂，就会像出笼的鸟一样感到无比的兴奋、跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。如果学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的体育课就应在准备活动部分适当地安排些游戏活动，轻松一下学生神经。如果学生前一堂课是音乐课或实验课，体育教师就应在接下来的体育课中首先安排一些集中注意力的练习。此外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。总之，体育教师要注重创造和谐的师生关系，这对己，对学生，对教学，对工作都是一举多得的。当然要注意把握正确的思想方向，以免适得其反。歌曲欣赏所以后来人为你感叹无路难啊开路一心中祈愿面对着满走走脚下望头上天外天谈起来不是笑谈想起来不是奇闻凭着是一身肝胆更难面对着王屋与太行起来是笑谈孙喔了却川任凭那脚板把木屐磨穿任凭那扁担把脊背压弯太形、王屋山挡住《列于》山的愚公年近方七百里河南省济源县王屋山下的愚公塑像愚公移山”的故事曾感动和启示过无数人,但也有人说他傻。武汉的东湖公园也有一个大型雕塑—愚公移山。大画家徐悲鸿也不可能傻,他有一幅名画叫做《愚公移山图》毛泽东他写过一篇文章叫做《愚公移山》,文中说中国古代有个寓言,叫做愚公移山”…这件事感动了上帝,他就派了两个神仙下凡,把两座山背走了。现在也有两座压在中国人民头上的大山,一座叫做帝国主义,一座叫做封建主义…作者作品简介列子,名寇,又名御寇,战国前期郑国人,道家代表人物之一,其学本于黄帝、老子,主张清静无为。作品:《列子》"这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是一篇带有神话色彩的寓言故事,选自《列子汤问》。寓言:将一个非常深